Fachgespräche: Lehrer-Schüler-Kommunikation in komplexen Lehr-Lern-Umgebungen
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| Published: |
Frankfurt am Main
Lang, Peter
2009
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| Series: | Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis 9 Inhaltsverzeichnis 1. 2. Einleitung.......................................................................................................... 15 Gegenstand der Untersuchung............................................................... 19 2.1. Bezugsfeld.......................................................................................................... 19 2.2. Das Fachgespräch...............................................................................................20 2.2.1. Begriffsdefinition................................................................................................20 2.2.2. Funktionen des Fachgesprächs.......................................................................... 20 2.2.3. Fachgespräche im Unterrichtsverlauf................................................................ 22 2.3. Abgrenzung zu anderen Konnotationen............................................................23 2.3.1. Fachgespräche als Prüfimgselement.................................................................. 23 2.3.2. Fachgespräch in der Leittextmethode................................................................ 23 3. Theoretischer Standpunkt.............................................................................. 25 3.1. Entwicklungspsychologische Bezüge einer kognitiven Entwicklung.............. 25 3.2. Wissenspsychologische Bezüge........................................................................29 3.2.1. Komponenten des Wissens................................................................................ 29 3.2.2.
Wissensrepräsentation aus konstruktivistischer Sicht.......................................30 3.2.3. Wissenserwerb aus konstruktivistischer Sicht...................................................31 3.3. Zum Verständnis von Unterricht....................................................................... 33 3.3.1. Wissensbasierter Konstruktivismus................................................................... 33 3.3.2. Handlungsorientierter Unterricht....................................................................... 35 3.3.3. Aktuelle Lehr-Lem-Konzepte und Unterrichtskommunikation....................... 37 3.3.4. Veränderung der Lehrerrolle............................................................................. 40 3.4. Unterrichtskommunikation................................................................................ 43 3.4.1. Modell der Wissensgenerierung durch interaktive Sequenzen......................... 43 3.4.1.1. Verstehen durch Tiefenverarbeitung......................................................... 44 Յ.4.1.2. Verbalisierungsformen...............................................................................44 Յ.4.1.Յ. Interagierende Voraussetzungen................................................................47 3.4.2. Zu Quantität und Qualität von Lehrer-Schüler-Kommunikation....................... 48 3.4.3. Implikationen für die Unterrichtspraxis............................................................ 49 4. Aktueller Stand empirischer Forschung und Forschungsfragen...............51 4.1. Untersuchungen zu handlungsorientiertem
Unterricht......................................51 4.1.1. Erkenntnisse im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung...................................51 4.1.2. Erkenntnisse im gewerblich-technischen Berufsfeld........................................54 4.2. Untersuchungen zur Lehrer-Schüler-Kommunikation......................................59 4.3. Forschungsfragen................................................................................................ 64 5. Konzeption der untersuchten Unterrichte.................................................... 67 5.1. Berufsfeld Elektrotechnik.................................................................................. 67 5.2. Berufsfeld Informationstechnik......................................................................... 70 5.3. Berufsfeld Metalltechnik................................................................................... 73 5.4. Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft........................................................ 75 6. Anlage und Durchführung der Untersuchung.............................................. 79 6.1. Methodologische Vorüberlegungen....................................................................79 6.2. Anlage der Untersuchung.................................................................................. 80
Inhaltsverzeichnis 10 6.3. 6.3.1. 6.3.2. 6.3.3. 6.4. 6.4.1. 6.4.2. 6.5. 6.5.1. 6.5.2. 6.5.3. 6.5.4. 6.5.5. 6.6. Datenerhebung........................................................................................ Formen der Beobachtung........................................................................ Videobasierte Unterrichtsforschung....................................................... Datenmaterial.......................................................................................... Aufbereitung der Rohdaten................................................................... Elektronische Verarbeitung der Daten.................................................. Erstellung der Wortprotokolle............................................................... Analyse der Daten.................................................................................. Inhaltsanalyse......................................................................................... Qualitative Analyse................................................................................ Zum Verhältnis von qualitativer und quantitativer Analyse............... Wahl der Analysemethode..................................................................... Technische Umsetzung der Datenanalyse............................................ Methodenreflexion zur Anlage und Durchführung der Untersuchung Qualitative Analyse von Fachgesprächen.......................................... 7. 7.1. Formen Qualitativer Inhaltsanalyse....................................................... 7.2. Technik der Qualitativen
Inhaltsanalyse............................................... 7.3. Bestimmung der Analyseeinheiten......................................................... 7.3.1. Auswertungseinheit................................................................................ 7.3.2. Kodiereinheit........................................................................................... 7.3.3. Kontexteinheit......................................................................................... 7.4. Das Kategoriensystem............................................................................ 7.4.1. Die Konstruktion des Kategoriensystems.............................................. 7.4.2. Kognitive Prozesse im Fachgespräch.................................................... 7.4.3. Wissensarten im Fachgespräch............................................................... 7.5. Gütekriterien der Untersuchung............................................................. 7.5.1. Qualitative Gütekriterien........................................................................ 7.5.2. Gütekriterien qualitativer Inhaltsanalyse............................................... 7.5.2.1. Validität der Untersuchung............................................................ 7.5.2.2. Reliabilität der Untersuchung........................................................ 7.5.3. Ermittlung der Intercoderreliabilität...................................................... 7.5.3.1. Schulung zur Durchführung der Datenanalyse............................. 7.5.3.2. Berechnung der
Intercoderreliabilität........................................... 7.5.3.3. Darstellung der Ergebnisse............................................................ 7.6. Methodenreflexion zur qualitativen Inhaltsanalyse.............................. 8. Darstellung der Untersuchungsergebnisse........................................ 8.1. Ergebnisse im Berufsfeld Elektrotechnik.............................................. 8.1.1. Unterrichtseinheit Installationstechnik I................................................ 8.1.1.1. Rahmendaten der Fachgespräche................................................... 8.1.1.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch............. 8.1.2. Unterrichtseinheit Installationstechnik II.............................................. 8.1.2.1. Rahmendaten der Fachgespräche................................................... 8.1.2.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch............. 8.1.3. Unterrichtseinheit Installationstechnik III.............................................. 8.1.3.1. Rahmendaten der Fachgespräche................................................... 8.1.3.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch.............. 8.2. Ergebnisse im Berufsfeld Informationstechnik...................................... 8.2.1. Unterrichtseinheit Netzwerkbetriebssysteme............................................. 8.2.1.1. Rahmendaten der Fachgespräche................................................... 8.2.1.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch.............. ...81 ...82 ...83 ... 86 ...87 ... 87 ...87
...90 ...90 ...91 ...93 ...95 ...96 ...97 .101 .101 .104 .105 . 105 .105 .108 .110 ,110 ,113 ,114 ,118 ,118 119 120 121 121 122 123 125 127 131 132 132 132 134 136 136 138 140 140 142 144 144 144 146
Inhaltsverzeichnis_________________________ 8.3. 8.3.1. 1] Ergebnisse im Berufsfeld Metalltechnik........................................................ 148 Unterrichtseinheit Einführung in die Programmierung von Siemens Logo! 1............................................................................................................... 148 8.3.1.1. Rahmendaten der Fachgespräche..............................................................148 8.3.1.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch.........................150 8.3.2. Unterrichtseinheit Einführung in die Programmierung von Siemens Logo! II.............................................................................................................. 152 8.Յ.2.1. Rahmendaten der Fachgespräche..............................................................152 8.3.2.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................154 8.4. Ergebnisse im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft..............................156 8.4.1. Unterrichtseinheit Garverfahren von Gemüse................................................. 156 8.4.1.1. Rahmendaten der Fachgespräche.............................................................. 156 8.4.1.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................158 8.4.2. Unterrichtseinheit Fleisch- und Wurstwaren................................................... 160 8.4.2.1. Rahmendaten der Fachgespräche............................................................ 160 8.4.2.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im
Fachgespräch........................162 8.4.3. Unterrichtseinheit Frühstücksbuffet.................................................................164 8.4.3.1. Rahmendaten der Fachgespräche.............................................................. 164 8.4.3.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................166 8.4.4. Unterrichtseinheit Fleisch ֊ ein Stück Lebenskraft!?...................................... 168 8.4.4.1. Rahmendaten der Fachgespräche.............................................................. 168 8.4.4.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................170 8.4.5. Unterrichtseinheit Kalt-Warmes-Buffet 1.........................................................172 8.4.5.1. Rahmendaten der Fachgespräche.............................................................. 172 8.4.5.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................174 8.4.6. Unterrichtseinheit Kalt-Warmes-Buffet II........................................................176 8.4.6.1. Rahmendaten der Fachgespräche.............................................................176 8.4.6.2. Kognitive Prozesse und Wissensarten im Fachgespräch........................178 9. Beurteilung der Untersuchungsergebnisse.................................................. 181 9.1. Domänenbezogene Beurteilung..........................................................................182 9.1.1. Berufsfeld Elektrotechnik..................................... 182 9.1.2. Berufsfeld
Informationstechnik........................................................................ 185 9.1.3. Berufsfeld Metalltechnik............... 187 9.1.4. Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.......................................................190 9.2. Übergreifende Beurteilung............................................................................... 192 9.3. Reflexion der Untersuchung............................................................................... 194 10. Leitlinien künftiger Untersuchungen............................................................197 11. Ausblick............................................................................................................ 201 12. Zusammenfassung...........................................................................................203 Literatur ........................................................................................................................... 205 Verzeichnis der Übersichten..................................................................................................215 Anhang ........................................................................................................................... 219
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