Messen beruflicher Kompetenzen: 1 Grundlagen und Konzeption des KOMET-Projektes
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Lit
2009
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| Schriftenreihe: | Bildung und Arbeitswelt
20 |
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| Beschreibung: | 204 S. graph. Darst., Kt. |
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| adam_text | Titel: Bd. 1. Messen beruflicher Kompetenzen. Grundlagen und Konzeption des KOMET-Projektes
Autor:
Jahr: 2009
Inhalt
KOMET: ein ambitioniertes Projekt der Kompetenzdiagnostik in der
beruflichen Bildung - ein Vorwort..............................................................9
Vorwort der wissenschaftlichen Begleitung..............................................11
Vorwort zur 2. Auflage..............................................................................15
Einleitung:
Wozu eine Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung?.................17
1. Berufliche Kompetenzen messen..........................................................23
Felix Rauner, Bernd Haasler, Lars Heinemann
1.1 Berufliche Bildung - eine Herausforderung für die
Kompetenzdiagnostik.................................................................23
1.2 Prüfen und Kompetenzen messen: Zwei verschiedene und
sich ergänzende Formen des Überprüfens beruflicher
Kompetenzentwicklung..............................................................27
1.3 Berufliche Kompetenz - eine begriffliche Klärung....................30
1.4 Berufliche Kreativität als Gegenstand
der Kompetenzdiagnostik...........................................................41
1.5 Berufliche Bildung, berufliche Identität und
berufliches Engagement.............................................................48
2. Begründungsrahmen für ein Kompetenzmodell...................................51
Lars Heinemann, Felix Rauner
2.1 Berufliches Wissen.....................................................................52
2.2 (Aus)Bildungsziel: Berufstätigkeit, Handlungs- und
Gestaltungskompetenz................................................................59
2.3 Berufliche Kompetenzentwicklung............................................64
2.4 Berufliche Identität und berufliches Engagement......................69
3. Das Kompetenzmodell: Grundlagen für das Messen beruflicher
Kompetenz und Identität.......................................................................77
Felix Rauner, Bernd Haasler, Lars Heinemann
3.1 Kompetenzmodelle.....................................................................77
3.2 Begriffliche Klärungen...............................................................80
3.3 Das KOMET-Kompetenzmodell................................................84
3.4 Zum Zusammenhang von Struktur und Modellierung
beruflicher Kompetenzen...........................................................95
Thomas Martens, Jürgen Rost
3.5 Messen von Engagement, beruflicher Identität und
Kontextdaten.............................................................................100
4. Testentwicklung und Untersuchungsdesign.......................................103
Bernd Haasler, Lars Heinemann, Felix Rauner, Phillipp Grollmann,
Thomas Martens
4.1 Entwickeln der Testaufgaben...................................................103
4.2 Pretest der entwickelten Testaufgaben.....................................108
4.3 Auswahl der Testaufgaben für die Aufgabensets.....................116
4.4 Fragebogenentwicklung zur Erfassung der Kontextdaten........118
4.5 Entwickeln der Commitmentskala............................................123
4.6 Entwicklung des Bewertungsbogens und Operationalisierung
der Bewertungskriterien...........................................................133
4.7 Auswahl der Stichprobe...........................................................136
4.8 Design der Large-Scale-Untersuchung.....................................141
5. Vorbereitung und Durchführung der Untersuchung...........................147
Bernd Haasler, Birgitt Erdwien
5.1 Methodisches Vorgehen zur Absicherung
der Interrater-Reliabilität..........................................................147
5.2 Vorab-Rating einer Stichprobe aus der Grundgesamtheit
durch das gesamte Rater-Team.................................................150
5.3 Datenschutz und Codierung der persönlichen Daten
der Probanden...........................................................................155
5.4 Erhebung der Kontextmerkmale...............................................156
5.5 Formulierung von Lösungsräumen der Testaufgaben für
das Rating................................................................................. 157
5.6 Durchführung der Tests............................................................157
5.7 Zugelassene Hilfsmittel zur Testbearbeitung........................... 161
6. Ausblick..............................................................................................162
7. Verzeichnisse......................................................................................163
7.1 Literaturverzeichnis..................................................................163
7.2 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen.............................178
8. Anhang.............................. ..................................................................181
8.1 Bewertungsbogen zum Rating..................................................181
8.2 Testaufgabe aus dem Pretest.....................................................184
8.3 Lösungsraum der Testaufgabe..................................................185
8.4 Fragebogen zur Erfassung der Kontextbedingungen................190
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