Senza leadership: un discorso democratico per la scuola 2 Dirigenti e autonomia nella scuola italiana
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Milano
Angeli
2012
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| Schriftenreihe: | Collana di sociologia
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IMAGE 1
INDICE
PREMESSA PAG. 9
PARTE PRIMA - I "NUOVI" DIRIGENTI PER L'AUTONOMIA 13
1. LA 'POLITICA' EIE POLITICHE DELL'AUTONOMIA 15
1.1 I CICLI POLITICI E LE POLITICHE PER LA SCUOLA 15
1.1.1 L' EDUCAZIONE WELFARISTA DELLO STATO ITALIANO 17
1.1.2 LA RISTRUTTURAZIONE DELL' EDUCAZIONE 22
1.2 I DIRIGENTI TRA LEADERSHIP E MANAGEMENT 30
2. I DISCORSI DELLA AUTONOMIA SCOLASTICA (CON E. GRIMALDI) 36
2.1 GOVEMANCE 42
2.2 CURRICULUM 46
2.3 LA DIRIGENZA SCOLASTICA 52
2.4 LA VALUTAZIONE 56
2.5 I DISCORSI DI UNA GOVEMANCE IN DIVEN IRE 59
3. L'EDU-BUSINESS DEI "NUOVI" DIRIGENTI 63
3.1 PROVE DI (TRAS)FORMAZIONE MANAGERIALE 64
3.1.1 L'AVANZATA DEI PRIVATO: L'EDU-BUSINESS DELLA DIRI- 65
GENZA
3.1.2 IL RITOMO AL 'VECCHIO': LA RIVINCITA BUROCRATICA 69
3.2 I DISCORSI IN GUERRA EIL FUTURO DELLA LEADERSHIP 73
PARTE SECONDA - LA "STORIA INFINITA" DELLA VALUTAZIONE 77
4. IL PUZZLE DELLE SPERIMENTAZIONI (CON E. GRIMALDI) 79
4.1 CONTRATTUALISMO E DEPROFESSIONALIZZAZIONE 82
4.2 LA RICERCA DI UNA NUOVA TECNOLOGIA DI VALUTAZIONE 86
4.3 LA SVOLTA DIAGNOSTICA 90
4.4 MISURABILITA ELEADERSHIP "EROICA" 92
7
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4.5 LA MERITOCRAZIA COME UNA STRATEGIA DI "DISTRAZIONE"
4.6 LA DEFINITIVA REGOLAZIONE ESTEMA DELL'AGIRE PROFESSIONALE?
5. IL CAMPO 0 I CAMP I PER GIOCARE 5.1 11CAMPO "EDUCATIVO" VS
"ECONOMICO" 5.211 CAMPO "PUBBLICO" VS "PRIVATO" 5.3 11 CAMPO
"POLITICO-BUROCRATICO" VS "SINDACALE-PRO-
FESSIONALE" 5.4 DI "ALTRI" CAMPI: ACCADEMICO, DISCIPLINARE,
INTEMAZIONALE
6. LA RESISTIBILE ASCESA DEI MANAGERIALISMO 6.1 I GIOCHI DI COALIZIONE
6.1.1 11 PON COME LABORATORIO "STRA-ORDINARIO" DELLA VALUTAZIONE
6.1.2 LE 'GAMBE' DELLA VALUTAZIONE 6.2 LE CONTROVERSIE IN GIOCO 6.2.1
11VALORE AGGIUNTO E LA REPUTAZIONE
6.2.2 LE CRITICHE A VALES E IL "RITORNO" DELL'AUTOVALUTAZIONE 6.3 LE
RESISTENZE AL GIOCO 6.3.1 LA VALUTAZIONE NON SI PUO FARE
6.3.2 UNA VALUTAZIONE E UNA SCUOLA NON MANAGERIALISTA
BIBLIOGRAFIA
8
PAG. 97
98
102
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125
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140
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