Von der Psychoanalyse zur themenzentrierten Interaktion: von der Behandlung einzelner zu einer Pädagogik für alle
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2009
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Schriftenreihe: | Konzepte der Humanwissenschaften
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adam_text | Inhalt
Vorwort... 7
I
Von der Psychoanalyse zur Erlebnistherapie ... 10
1. Ein Ansatz zur psychosomatischen Analyse (1952) ... 11
2. Onanie und Liebe (1950) ... 24
3. Gegenübertragung — ein psychoanalytisdi-interaktioneller
Workshop mit Psychoanalytikern (1953) ... 33
4. Drei Modelle der Gruppentherapie: Psychoanalyse,
Erlebnis- und Gestalttherapie (1968) ... 64
5.
Psychoanalytische
und erlebnistherapeutische
Gruppentherapie — eine falsche
Dichotomie
(1966) ... 76
6. Ein Kind mit Magenschmerzen. Eine kombinierte Anwendung
von psychoanalytischen Konzepten und
gestalttherapeutischen Techniken (1969) ... 89
7. Die Erlebnistherapien —
Autismus oder Autonomie? (1973) ... 97
II
Lebendiges Lernen: Themenzentrierte Interaktion (TZI) ... 110
8. Das Thema als Mittelpunkt interaktioneller Gruppen.
Eine Modifikation gruppentherapeutischer Technik
zum Zwecke der Führung von Erziehungs- und anderen
Kommunikationsgruppen (1966)... 111
9. Zur Grundlage des themenzentrierten interaktionellen
Systems: Axiome,
Postulate, Hilfsregeln
(1974) ... 120
10. Eine Workshop-Gruppe erlebt die Ermordung
John F. Kennedys (1964) ... 129
11. Training der Intuition (1966) ... 134
12. Ich muß tun was ich will — für 10 Minuten.
Ein therapeutisches Spiel für Psychotherapeuten,
Patienten und andere Leute (1968) ... 145
13. Zur Humanisierung der Schulen: Vom Rivalitätsprinzip
zum Kooperationsmodell mit Hilfe der
themenzentrierten Interaktion (TZI) (1973) ... 152
14. Pädagogisch-therapeutische Interventionen
(Bausteine) (1975) ... 176
Ill
Autobiographisches: Lebendiges Lernen in meinem Leben . . .216
15. Anfange - Abschiede - Anfänge. Vom Vorurteil
zur Bewußtheit - Skizzen aus einem lebendig
lernenden Prozeß (1970) ... 217
16. Das innere Jenseits (1972)... 224
17. Einsamkeit, Schönheit, Gelassenheit
(Ein »langlebiger« Mensch): Käte Auerbach (1972) . . . 233
Anhang
A
Bibliographische Angaben
zu den im Buch enthaltenen Beiträgen . . .237
В
Chronologische Bibliographie der Veröffentlichungen
von Ruth C. Cohn in deutscher Sprache.
Zusammengestellt von Rüdiger Standhardt. . .239
С
Weitere Veröffentlichungen zur TZI. . . 246
»Mit ihrem Konzept verbindet Ruth Cohn ein gesellschafts¬
politisches Anliegen. Sie will einer >humanisierenden,
bewußtseinserweiterten Pädagogik< den Weg bahnen, wel¬
che die Erkenntnis vermittelt, daß nur dann Konstruktives
entstehen kann, wenn das Individuum (das Ich), die Gruppe
(das Wir) und die Sache (das Es bzw. Thema), womit Ich
und Wir jeweils befaßt sind, gleichrangige Achtung und
Beachtung erfahren. Die Autorin erweist sich in ihrem Buch
als Idealistin und zugleich als kritische, selbstkritische und
realistische Praktikerin, die ganz konkrete Schritte aufzeigt,
welche dem Ziel, das sie anstrebt, näher führen können.«
Psychologie heute
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