Verfügbarkeit: Handbuch Rechenschwäche

Handbuch Rechenschwäche: Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie

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Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Rechenschwäche
Weitere Verfasser:	Fritz, Annemarie 1955- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2009
Ausgabe:	2. Aufl., erw. und aktualisiert
Schriftenreihe:	Beltz Pädagogik
Schlagworte:	Grundschule Mathematikunterricht Rechenschwäche Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	484 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783407831644

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Annemarie Fritz, Gabi Ricken, Siegbert Schmidt Vorwort . 9 Eine Einführung in die Problemlage Heinrich Bauersfeld Rechnenlernen im System . 12 Lucia van Eimeren/Daniel Ansari Rechenschwäche - eine neurokognitive Perspektive . 25 Reimer Kornmann Rechenschwäche - ein Aufgabengebiet der Sonderpädagogik? . 34 Entwicklungen im Vorschulalter Steffi Weißhaupt/Sabine Peucker Entwicklung arithmetischen Vorwissens . 52 Siegbert Schmidt Arithmetische Kenntnisse am Schulanfang . 77 Entwicklungen im Grundschulalter Günter Krauthausen Entwicklung arithmetischer Fertigkeiten und Strategien - Kopfrechnen und halbschriftliches Rechnen . 100 Wilhelm Schipper Schriftliches Rechnen als neue Chance für rechenschwache Kinder . 118 Renate Rasch Frühes operatives Denken beim Bearbeiten von Sachaufgaben . 135 Elsbeth Stern Früh übt sich: Neuere Ergebnisse aus der LOGIK-Studie zum Lösen mathematischer Textaufgaben . 151 Entwicklungen von Rechenschwächen Michael Gaidoschik Didaktogene Faktoren bei der Verfestigung des »zählenden Rechnens« . 166 Dietmar Grube Kognitive Bedingungen der Rechenschwäche . 181 Michael von Aster Neurowissenschaftliche Ergebnisse und Erklärungsansätze zu Rechenstörungen . 197 Marianne Nolte Auswirkungen von sprachlicher Verarbeitung auf die Entwicklung von Rechenschwächen . 214 Jens Holger Lorenz Zur Relevanz des Repräsentationswechsels für das Zahlenverständnis und erfolgreiche Rechenleistungen . 230 Hans-Dieter Gerster Schwierigkeiten bei der Entwicklung arithmetischer Konzepte im Zahlenraum bis 100 . 248 Hans-Dieter Gerster Probleme und Fehler bei den schriftlichen Rechenverfahren . 269 Diagnostik arithmetischer Kompetenzen Elisabeth Moser Opitz Rechenschwäche diagnostizieren: Umsetzung einer entwicklungs- und theoriegeleiteten Diagnostik . 286 Gabi Ricken/Annemarie Fritz Überblick über Ansätze zur Diagnostik arithmetischer Kompetenzen . 308 Margarita Wittoch Diagnostik von Unterrichts- und Erziehungsbedingungen am Beispiel des Rechnenlernens . 332 Jens Holger Lorenz Aspekte der Diagnose und Therapie einer Rechenschwäche - Überlegungen an einem Fallbeispiel . 354 Förderung beim Erwerb arithmetischen Wissens Annemarie Fritz/Gabi Ricken Grundlagen des Förderkonzeptes »Kalkulie« . 374 Andreas Schulz Zahlen begreifen lernen . 396 Dieter Ellrott/Barbara Aps-Ellrott Fördern - Misserfolge vermeiden und Lernerfolg sichern . 413 Petra Scherer Produktives Mathematiklernen - auch in der Förderschule? ! . 434 Rudolf Kretschmann/Yvonne Dobrindt Handlungssteuernde Prozesse und ihre Bedeutung für das Rechnenlernen . 448 Andrea Schulz Integrative Lerntherapie - eine außerschulische Hilfe für Kinder mit Rechenschwäche . 459 Anhang Die Autorinnen und Autoren . 476 Sachregister . 480
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