Eine Kulturgeschichte der Privatschulen für Mädchen: vom Ordenskolleg der Maria Ward zur Bildungsalternative
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Titel: Eine Kulturgeschichte der Privatschulen für Mädchen
Autor: Zuber-Hinkel, Reinhild
Jahr: 2008
Inhalt
1 Einleitung.11
2 Von den Schulen der Antike
bis zu den Klosterschulen.17
2.1 Entwicklung der Privatschulen im alten Griechenland.18
2.2 Die Entwicklung der öffentlichen und privaten Schulen
im alten Rom.19
2.3 Die Ordensgründungen und Klosterschulen im Mittelalter. 21
2.4 Vorformen der Mädchenbildung.30
3 Maria Ward.37
3.1 Leben und Wirken.39
3.2 Maria Wards kämpferisches Verhalten.51
3.3 Ihre Tugendschule.55
3.4 Intrigen, Missverständnisse und Würdigung.58
4 Das Mädchenschulwesen im Spätmittelalter
bis zur Neuzeit.69
4.1 Erziehungsziele für Mädchen.71
4.2 Weiterentwicklung der Privatschulen nach Einführung
der Schulpflicht.75
4.3 Die höhere Töchterschule.77
4.4 Erste Möglichkeiten zum Besuch von Gymnasien
und Universitäten für Mädchen.81
4.5 Reformschulen.83
4.6 Der „Kampf des Staates für die Kultur"
und das Schulaufsichtsgesetz.85
4.7 Das Privatschulwesen während der Weimarer Republik.87
4.7.1 Kontroverse Debatten um das Privatschulgesetz.88
4.7.2 Zum Entwurf des Privatschulgesetzes.90
4.8 Der rigorose Abbau der Privatschulen im Dritten Reich.92
4.8.1 Prüfung der Bedürfnisfrage.93
4.8.2 Die Separation der jüdischen Schüler.94
4.8.3 Der Exodus der Privatschulen.96
4.8.4 Die nationalsozialistische Prägung
des Privatschulgesetzes.98
4.8.5 Gemeinschaftsschulen und Internate.100
5 Die Englische Fräuleinschule in Frankfurt am Main. 107
5.1 Die Entwicklung der Englischen Fräuleinschule.107
5.2 Probleme der Dotationsschule.109
5.3 1866 wird Frankfurt preußisch.110
5.4 Wertvolle Dokumente.110
5.4.1 Prüfungsprogramme.111
5.4.2 Das Strafbüchlein.112
5.4.3 Revisionsbefunde der Revisoren
und der Magistratsschulräte.112
5.4.4 Das Protokollbuch.113
5.5 Die nationalsozialistische Epoche.115
5.6 Das Ende der Schule.116
6 Zur Chronik der Maria Ward-Schule in Mainz.117
6.1 Die Gründerin der „Mägdleinschul".117
6.2 Das Mäzenatentum fördert die Schule.120
6.3 Die Mägdleinschule expandiert.121
6.4 Die Französiche Revolution und ihre Auswirkungen.122
6.5 Der Bischof von Mainz als Retter.123
6.6 Der Kulturkampf und seine Überwindung.125
6.7 Die NS-Zeit und die Wiedereröffnung
der Maria Ward-Schule.126
7 Privatschulen in heutiger Zeit.131
7.1 Sind Traditionen heute noch gefragt?.131
7.2 Über die Daseinsberechtigung von Privatschulen.137
7.3 Gesetzliche Bestimmungen.139
7.4 Determinanten der Schulauswahl.145
7.5 Warum private Mädchenschulen?.149
7.6 Positive und negative Aspekte.156
7.7 Gute Lehrerinnen und gute Lehrer.160
8 Schlussbetrachtung und Ausblick.167
8.1 Bildung ist gefragt.172
8.2 In Privatschulen erlangte Bildung.176
8.3 Neuordnung des Schulsystems.182
8.4 Die Zukunft der Privatschulen.191
Anhang.195
Zeitgeschehen und Kulturgeschichte
im 16. und 17. Jahrhundert.195
Zeitgeschehen und Kulturgeschichte
im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation.196
Zeitgeschehen und Kulturgeschichte in Großbritannien.205
Literaturverzeichnis.211 |
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