MODAK - Modalitätenaktivierung in der Aphasietherapie: ein Therapieprogramm
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Springer
2009
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Logopädie
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 108 S. zahlr. Ill. |
| ISBN: | 9783540895381 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
JX
1 Das MODAK-Konzept.........................1
1.1 Überblick..........................................2
1.1.1 Bestandteile.......................................2
1.1.2 Patienten..........................................2
1.1.3 Therapieziele......................................2
1.2 Theoretische Aspekte..............................3
1.2.1 Psycholinguistische Modelle........................3
1.2.2 Neurophysiologische Prozesse......................4
2 Das MODAK-Grundprogramm.................9
2.1 Überblick.........................................10
2.1.1 Ausgangspunkt...................................10
2.1.2 Bestandteile des Grundprogramms................10
2.1.3 Die MODAK-Bilder.................................10
2.2
Charakteristika
des Grundprogramms..............10
2.2.1 1.
Charakteristikům:
Modalitätenverknüpfung......11
2.2.2 2.
Charakteristikům:
ANLAUF.......................11
2.2.3 3.
Charakteristikům:
Üben mit einem vollständigen
Satz..............................................11
2.2.4 4.
Charakteristikům:
In 3 Stufen vom Satzende
bis zum Satzanfang...............................12
2.2.5 5.
Charakteristikům:
Kleine Übungsschritte.........13
2.2.6 6.
Charakteristikům:
Das Therapiematerial ist
realitätsnah und auf den Patienten bezogen........13
2.2.7 7.
Charakteristikům:
Kommunikatives Üben.........13
2.3 ANLAUF..........................................14
2.3.1 Durchführung des ANLAUFs.......................16
2.4 DIALOG...........................................22
2.4.1 Erste Therapiestufe: Substantive in Objekt-
Position am Satzende.............................22
2.4.2 Zweite Therapiestufe: Verben......................23
2.4.3 Dritte Therapiestufe: Subjekt.......................26
2.5 Übersicht: Therapie der neurophysiologischen
Störungen mit dem Grundprogramm..............28
3 Satzerweiterungen: Jonglieren mit Worten... 29
3.1 Das Grundprogramm ist geschafft - wie geht
es weiter?.........................................30
3.2 Vorgehen.........................................30
3.3 Satzerweiterungen ohne Wortumstellung..........31
3.3.1 Addition am Satzanfang ..........................31
3.3.2 Addition am Satzende.............................31
3.3.3 Negation 1........................................32
3.4 Satzerweiterungen mit Wortumstellung............32
3.4.1 Fragen............................................32
3.4.2 Negation 2........................................32
3.4.3 Addition am Satzanfang...........................32
3.5 Konjugation......................................33
3.6 Nebensätze.......................................34
3.6.1 Gleichzeitigkeit...................................34
3.6.2 Einfache dass-Sätze...............................34
3.7 Ohne Bilder.......................................34
4 Grammatik im Dialog: Jonglieren mit
Worten und Strukturen.....................35
4.1 Die Komplexität der sprachlichen Muster wird
gesteigert........................................36
4.2 Dialogübungen zu grammatischen Kategorien.....38
4.2.1 Pronomen........................................38
4.2.2 Verben...........................................39
4.2.3 Adjektive.........................................40
4.2.4 Präpositionen.....................................41
4.3 Dialogübungen zu Satzstrukturen..................42
4.3.1 dass-Sätze........................................42
4.3.2 Kausalsätze.......................................43
4.3.3 Finalsätze.........................................43
4.3.4 Konditionalsätze..................................43
4.3.5 Relativsätze.......................................43
4.3.6 Zeitenfolge.......................................43
5 Texte: Jonglieren mit Worten, Strukturen
und Textmengen...........................45
5.1 Zeitungen: Die Welt in den Kopf zurückholen.......46
5.1.1 Wortebene........................................47
5.1.2 Satzebene........................................48
5.1.3 Textebene........................................50
5.2 Geschichten......................................50
5.2.1 Bilder/Bildergeschichten...........................51
5.2.2 Vereinfachte Geschichten/Inhaltsstrukturen........52
5.2.3 Normale Texte/Geschichten........................53
5.3 Vom Wort zum Text...............................54
6 Einstieg in das Jonglieren mit Zahlen........57
6.1 Einstieg in das visuelle Erkennen der Ziffern 1-6___58
6.2 Einstieg in das selbstständige Zeigen der
Zahlen 1-6 mit den Fingern........................58
6.3 Verbindung der Ziffern 1 -6 mit ihren
geschriebenen Namen............................58
6.4 Vergrößerung des Zahlenrepertoires bis 12.........59
6.5 Anbahnung der Addition..........................59
6.6 Einstieg in das selbstständige Schreiben der
Ziffern 1-12.......................................59
6.7 Einstieg in die Artikulation der Zahlen..............59
6.7.1 Reihensprechen 1 : zunächst bis 12, dann bis 20.....59
6.7.2 Reihensprechen 2: bis 20 im Dialog................59
6.7.3 Reihensprechen 3: bis 100 im Dialog...............59
Inhaltsverzeichnis
6.8 Einstieg in das auditive Verstehen der Zahlen.......60
6.9 Einstieg in die gezielte mündliche Produktion
der Zahlen........................................60
6.10 Einstieg in das Diktatschreiben von Zahlen.........60
Literatur..........................................61
Anhang...........................................63
Befundbogen............................................64
ANLAUF..................................................65
DIALOG-Fragen..........................................66
Satzerweiterungen.......................................67
Die MODAK-Bilder........................................69
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