Familien-Mediation und Kinder: Grundlagen, Methodik, Techniken
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Bundesanzeiger-Verl.
2009
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| Ausgabe: | 3., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Familie, Betreuung, Soziales
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 233 S. 25 cm 1 Falt-Bl.: Prozessleitplan |
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|---|---|
| adam_text | INHALT VORWORT ZUR 3. AUFLAGE 5 VORWORT ZUR 2. AUFLAGE 6 VORWORT UND
EINFUHRUNG ZUR 1. AUFLAGE 7 TEIL 1 GRUNDLAGEN I. VERANDERTE WELT DER
FAMILIE 17 1. EHE UND ALTERNATIVE LEBENSFORMEN 17 2. KEMFAMILIE UND
ANDERE FAMILIARE LEBENSFORMEN 18 A) KEMFAMILIE 18 B) SCHEIDUNGSFAMILIE
19 C) ALLEINERZIEHENDE 19 D) ZWEITFAMILIE 20 E) ADOPTIVFAMILIE 20 F)
PFLEGEFAMILIE 21 G) INSEMINATIONSFAMILIE 21 3. WEITERE INHALTE UND
BESONDERHEITEN FAMILIAREN ZUSAMMENLEBENS 21 II. VERANDERTE WELT VON
KINDERN UND JUGENDLICHEN 23 1. KINDSCHAFTSVERHALTNISSE 23 2.
ELTERN-KIND-BEZIEHUNGEN 23 3. FREIZEITBEREICHE DER KINDER 24 4.
VERANDERTE WELT VON JUGENDLICHEN 24 III. VERANDERUNGEN IM FAMILIENRECHT
25 1. ELTERLICHE SORGE UND UMGANG 25 2. UNTERHALT 26 3. ERBRECHTLICHE
GLEICHSTELLUNG 27 4. WEITERE ANDERUNGEN IM FAMILIENRECHT 27 IV. GEDANKEN
ZUR GRUNDHALTUNG IN DER FAMILIEN-MEDIATION 29 V. BESONDERHEITEN DER
ELTEM-JUGENDLICHEN-MEDIATION 34 1. ALLGEMEINES 34 2. TYPISCHE
KONFLIKTTHEMEN IN DER ELTEM-JUGENDLICHEN-MEDIATION 35 TEIL 2 KINDER UND
JUGENDLICHE IM MEDIATIONSPROZESS I. VORBEMERKUNG 37 II. BEISPIEL DER
FAMILIE PETERS 38 III. DIEFUNF STUFEN DER MEDIATION 40 1. EINFUHRUNG UND
MEDIATIONSKONTRAKT 40 A) DIE 1. STUFE 40 B) PRAXISERFAHRUNGEN 43 C
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/992321719 DIGITALISIERT
DURCH INHALT 3. KONFLIKTBEARBEITUNG - INTERESSEN UND BEDURFNISSE -
OPTIONENENTWICKLUNG... 48 A) DIE 3. STUFE 48 B) PRAXISERFAHRUNGEN 52 C)
EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DER 3. STUFE 52 4.
VERHANDELN- ENTSCHEIDEN - VEREINBAREN 53 A) DIE 4. STUFE 53 AA)
ALLGEMEINES 53 BB) PRAXISERFAHRUNGEN 55 CC) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 55 B) DIE ROLLE DES RECHTS IN DER 4. STUFE 56 AA)
ALLGEMEINES 56 BB) PRAXISERFAHRUNGEN 56 CC) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 57 C) EINBEZIEHUNG ANDERER FACHLEUTE IN DER 4. STUFE 57 AA)
ALLGEMEINES 57 BB) PRAXISERFAHRUNGEN 57 CC) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 57 D) VERHANDELN 58 AA) ALLGEMEINES 58 BB)
PRAXISERFAHRUNGEN 58 E) ENTSCHEIDUNGEN UND VEREINBARUNGEN 59 AA)
ALLGEMEINES 59 BB) PRAXISERFAHRUNGEN 59 CC) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 59 5. INKRAFTTRETEN DER VEREINBARUNGEN 60 A) DIE 5. STUFE
60 AA) ALLGEMEINES 60 BB) PRAXISERFAHRUNGEN 60 CC) EINBEZIEHUNG VON
KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DER 5. STUFE 60 B) UBERGANGS- BZW.
ABSCHIEDSRITUALE 61 AA) ALLGEMEINES 61 BB) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 61 IV. ELTERNVEREINBARUNG DER FAMILIE PETERS 62 V.
MEDIATIONSVEREINBARUNG DER FAMILIE PETERS 65 TEIL 3 BASIS-METHODEN I.
ARBEIT MIT DER SESBSTBEHAUPTUNG (WINDOW I) 69 1 INHALT III. DIE ARBEIT
MIT HYPOTHESEN (ARBEITSANNAHMEN) 76 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 76 2.
METHODIK 76 3. HYPOTHESEN BEIM EINBEZIEHEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN
78 4. PRAXISERFAHRUNGEN 79 IV. ARBEIT MIT MEHREREN PARTEIEN 80 1.
THEORETISCHE VORBEMERKUNG 80 2. METHODIK 80 3. PRAXISERFAHRUNGEN 81 V.
MEHRWEGE-MEDIATION - UMGANG MIT AMBIVALENZEN 82 1. THEORETISCHE
VORBEMERKUNG 82 2. METHODIK 82 3. PRAXISERFAHRUNGEN 83 VI.
KURZ-MEDIATION 84 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 84 2. METHODIK 84 3.
PRAXISERFAHRUNGEN 85 TEIL 4 METHODISCHE BAUSTEINE I. ENTWICKELN UND
MEDIIEREN VON REGELN 87 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 87 2. METHODIK 88
3. EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 89 4. PRAXISERFAHRUNGEN 89
II. VORBEREITUNG DER ELTERN FUR DIE EINBEZIEHUNG IHRER KINDER IN DIE
MEDIATION 90 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 90 2. METHODIK 90 3.
PRAXISERFAHRUNGEN 91 III. ARBEIT AN DEN INTERESSEN UND BEDURFNISSEN
HINTER DEN POSITIONEN 92 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 92 2. METHODIK 92
3. EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDFICHEN 93 4. PRAXISERFAHRUNGEN 93
IV. STREIT-UND KONFLIKTLOSUNGSSTRATEGIEN IN DER FAMILIEN-MEDIATION 94 1.
THEORETISCHE VORBEMERKUNG 94 2. METHODIK 94 3. KINDER UND JUGENDLICHE IM
KONFLIKT DER ERWACHSENEN IN DER MEDIATION 96 4. PRAXISERFAHRUNGEN 96 V.
ARBEIT MIT METAPHERN UND KONFLIKTSPIEL-BILDERN 97 1 INHALT VII.
ENTWICKELN VON MABSTABEN FUR FAIRNESS UND GERECHTIGKEIT 104 1.
THEORETISCHE VORBEMERKUNG 104 2. METHODIK 105 3. EINBEZIEHUNG VON
KINDERN UND JUGENDLICHEN 106 4. PRAXISERFAHRUNGEN 106 VIII. MEDIIEREN
DER ROLLE DES RECHTS 107 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 107 2. METHODIK -
DIE ROLLE DES RECHTS IN DEN VERSCHIEDENEN STUFEN DER MEDIATION 107 3.
EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 111 4. PRAXISERFAHRUNGEN 112
IX. EINBEZIEHUNG VON BERATUNGSANWALTEN UND PSYCHOSOZIALEN FACHLEUTEN 113
1. EINBEZIEHUNG VON BERATUNGSANWALTINNEN UND BERATUNGSANWALTEN 113 A)
THEORETISCHE VORBEMERKUNG 113 B) METHODIK 115 C) PRAXISERFAHRUNGEN 117
2. EINBEZIEHUNG VON PSYCHOSOZIALEN FACHLEUTEN 118 A) THEORETISCHE
VORBEMERKUNG 118 B) METHODIK 119 C) PRAXISERFAHRUNGEN 120 X. VERHANDELN
121 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 121 2. METHODIK 121 3. EINBEZIEHUNG VON
KINDERN UND JUGENDLICHEN 122 4. PRAXISERFAHRUNGEN 123 XI.
MEDIATIONSVEREINBARUNGEN BZW. MEMORANDEN 124 1. THEORETISCHE
VORBEMERKUNG 124 2. METHODIK 125 3. EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND
JUGENDLICHEN 126 4. PRAXISERFAHRUNGEN 126 XII. QBERGANGS- UND
ABSCHIEDSRITUALE 127 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 127 2. METHODIK 127 3.
EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 128 4. PRAXISERFAHRUNGEN 128
TEIL 5 TECHNIKEN FUR ALLE STUFEN UND METHODISCHEN BAUSTEINE I INHALT IV.
PARAPHRASIEREN 135 1. ALLGEMEINES 135 2. DIE TECHNIK DES PARAPHRASIERENS
MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 136 V. PARTIALISIEREN 137 1. ALLGEMEINES
137 2. DIE TECHNIK DES PARTIALISIERENS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 137
VI. ZUKUNFTSORIENTIEREN 139 1. ALLGEMEINES 139 2. DIE TECHNIK DES
ZUKUNFTSORIENTIERENS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 139 VII. POSITIVES
FEEDBACK GEBEN 140 1. ALLGEMEINES 140 2. DIE TECHNIK DES POSITIVEN
FEEDBACKS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 140 VIII. ARBEITEN MIT DER
VARIABLEN ZEIT 141 1. ALLGEMEINES 141 2. DIE VARIABLE ZEIT BEI DER
EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 142 IX. DIFFERENZIERTES FRAGEN
143 1. ALLGEMEINES ZUR TECHNIK DES DIFFERENZIERTEN FRAGENS 143 2.
LINEARES FRAGEN 143 A) ALLGEMEINES 143 B) DIE TECHNIK DES LINEAREN
FRAGENS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 143 3. STRATEGISCHES FRAGEN 144 A)
ALLGEMEINES 144 B) DIE TECHNIK DES STRATEGISCHEN FRAGENS MIT KINDERN UND
JUGENDLICHEN 144 4. ZIRKULARES FRAGEN 145 A) ALLGEMEINES 145 B) DIE
TECHNIK DES ZIRKULAREN FRAGENS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 145 5.
REFLEKTIVES FRAGEN 146 A) ALLGEMEINES 146 B) DIE TECHNIK DES REFLEKTIVEN
FRAGENS MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 147 6. PRAXISERFAHRUNGEN 148 X.
ARBEITEN MIT OBERGANGSSCHRITTEN 149 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 149 2.
METHODIK 149 3. PRAXISERFAHRUNGEN 150 XI. VISUALISIERUNGSTECHNIKEN 151 1
INHALT B) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 157 C)
PRAXISERFAHRUNGEN 157 5. ARBEITEN MIT SOZIO- BZW. GENOGRAMMEN 158 A)
ALLGEMEINES 158 B) EINBEZIEHUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 159 C)
PRAXISERFAHRUNG 159 TEIL 6 HINTERGRUNDWISSEN I. PHASEN BEI TRENNUNG UND
SCHEIDUNG 161 II. GESPRACHE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN 163 1.
VORSCHULKINDER 163 2. SCHULKINDER 163 3. JUGENDLICHE AB 14 JAHREN 164
III. KINDER UND JUGENDLICHE BEI AMBIVALENZ IN BEZIEHUNGEN, BEI TRENNUNG
UND SCHEIDUNG 166 IV. HINTERGRUNDWISSEN ZU JUGENDLICHEN 169 V.
RECHTSSITUATION VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 171 1. GRUNDLAGEN 171 2.
KINDESUNTERHALT 172 3. SORGE- UND UMGANGSRECHT 174 4. RECHTSVERHALTNIS
ZWISCHEN ELTERN UND KINDERN 177 5. AUSLANDISCHE BZW. GEMISCHT-NATIONALE
FAMILIEN 178 6. ADOPTIVFAMILIEN 178 7. GLEICHGESCHLECHTLICHE BEZIEHUNGEN
179 8. ABSTAMMUNGSRECHT 179 9. NAMENSRECHT 180 LO.ERBRECHT 181 VI.
INDIKATIONEN UND KONTRA-LNDIKATIONEN 182 1. ALLGEMEINES 182 2.
INDIKATIONSKRITERIEN BEI DEN FAMILIEN SELBST 182 A) POSITIVE INDIKATION
182 B) EINGESCHRANKTE INDIKATION 183 C) KONTRA-LNDIKATION 184 3.
INDIKATIONSKRITERIEN WAHREND DES MEDIATIONSPROZESSES 184 4.
INDIKATIONSKRITERIEN BEI DEN MEDIATOREN 185 5. EINBEZIEHUNG VON KINDERN
UND JUGENDLICHEN 186 6. PRAXISERFAHRUNGEN 187 VII. PROJEKTION UND
KOLLUSION 188 VIII 15 INHALT III. PRAXISBEGLEITUNG UND
MEDIATIONS-SUPERVISION 196 1. THEORETISCHE VORBEMERKUNG 196 2. METHODIK
196 3. PRAXISERFAHRUNGEN 197 TEIL 8 PRAXISFRAGEN I. VORBEMERKUNG 199 II.
RAUME UND MATERIALIEN 201 III. SETTING 202 IV. VORLAUFPHASE 203 1.
ERSTKONTAKT 203 2. VORBEREITUNG DER ERSTEN SITZUNG 205 V. ANDERE
FACHLEUTE UND DAS NETZWERK FUR FAMILIEN-MEDIATION 207 1. FACHLEUTE 207
2. NETZWERK 208 VI. HONORARE 210 1. ALLGEMEINES 210 2. AUFTEILUNG DER
HONORARE 211 VII. OFFENTLICHKEITSARBEIT UND MARKETING 212 VIII.
BERUFSBILD UND AUSBILDUNG 214 ANHANG MATERIALIEN I. VORBEMERKUNG 217 II.
WOHNMODELLE BEI GETRENNTEN FAMILIEN 218 III. ELTERN-KINDER-KONTO 219 1.
THEORETISCHE VORBEMERKUNG 219 2. METHODIK 219 3. PRAXISERFAHRUNGEN 220
IV. PADAGOGISCHE PATEN 221 1. ALLGEMEINES 221 2. PRAXISERFAHRUNGEN 221
V. MUSTER FUR EINEN HAUSHALTSPLAN 222 VI. MUSTER FUR EINEN
BETREUUNGS-UND KONTAKTPLAN 223 1. WOCHENPLAN 223 2. FERIEN, FEIERTAGE,
SCHULFREIE TAGE ETC 223 VII. MUSTER EINES MEDIATIONSKONTRAKTS 224
VERWENDETE LITERATUR 225 STICHWORTVERZEICHNIS 227
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