Spotten, Schimpfen, Schlagen ...: Gewalt unter Schülern - Bullying und Cyberbullying
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Landau
Verl. Empirische Pädagogik
2008
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| Schriftenreihe: | Psychologie
59 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Einführung/Vorwort Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literatur- und URL-Verz. S. 73 - 79 |
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INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG
.
. 1 1. THEORETISCHER HINTERGRUND
. 3
1.1 TRADITIONELLES BULLYING
.3
1.1.2 FORMEN VON BULLYING
.7
1.1.3
GESCHICHTE.10
1.1.4
PRAEVALENZRATEN.10
1.1.4.1
NATIONAL.11
1.1.4.3 HAT BULLYING
ZUGENOMMEN?.14
1.1.5 WO FINDET BULLYING STATT?
.16
1.1.6 CHARAKTERISTIK DER BETEILIGTEN
.17
1.1.6.1 GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE
.18
1.1.6.2 ALTERSUNTERSCHIEDE
.20
1.1.6.3 ETHNISCHER
HINTERGRUND.21
1.1.6.4 TAETER (BULLIES)
.22
1.1.6.5 OPFER (VICTIMS)
.24
1.1.6.6 TAETER/OPFER (BULLY/VICTIMS)
.26
1.1.6.7 WEITERE BETEILIGTE
.27
1.1.6.8 KONTEXTBEDINGUNGEN
.28
1.1.7 FOLGEN
.30
1.1.7.1
KURZZEITFOLGEN.30
1.1.7.2 LANGZEITFOLGEN
.30
1.1.8 INTERVENTION
.31
1.1.9 INTEGRATIVES MODELL
.37
1.2 NEUE MEDIEN IM ALLTAG JUGENDLICHER
.39 1.3
CYBERBULLYING
.43
1.3.1 DEFINITIONEN VON CYBERBULLYING
.43 1.3.2
GESCHICHTE.44
1.3.3 KATEGORISIERUNG UND FORMEN
.46
1.3.4 ENTSTEHUNG
.51
1.3.5 RATEN
.52
1.3.6 CHARAKTERISTIKEN
.54
1.3.6.1
GESCHLECHT.54
1.3.6.2 TAETER
.55
1.3.6.3 OPFER
.56
1.3.6.4
TAETER/OPFER.56
1.3.7 FOLGEN
.56
II RIEBEL: SPOTTEN, SCHIMPFEN, SCHLAGEN . 1.3.8 ANONYMITAET DER TAETER
.57
1.3.9 INTERVENTION
.58
1.3.10 WEITERE BESONDERHEITEN VON CYBERBULLYING
.59 2. EMPIRISCHE STUDIE:
FRAGESTELLUNGEN UND ERGEBNISSE . 61 2.1
PRAEVALENZ VON CYBERBULLYING IN DEUTSCHLAND
.61 2.2 GESCHLECHTS- UND
ALTERSUNTERSCHIEDE BEI CYBERBULLYING .65 2.3
TAETER, OPFER UND TAETER/OPFER BEI TRADITIONELLEM UND BEI
CYBERBULLYING.
.66 2.4 ROLLE DER ERWACHSENEN
.69
2.5 FAZIT UND AUSBLICK
.70
LITERATUR
.
73 ANMERKUNGEN
.
. 79 DANKSAGUNG
.
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