Weltbilder und Selbstbilder: Bildungsprozesse im Umgang mit Globalisierung, Migration und Zeitgeschichte
Gespeichert in:
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Brandes & Apsel
2009
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Wissen & Praxi
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Titel: Weltbilder und Selbstbilder
Autor: Messerschmidt, Astrid
Jahr: 2009
Inhalt
Einleitung 7
1. Beziehungen in geteilten Welten -
Bildung in uneindeutigen Globalisierungsprozessen 18
Globalisierung und Padagogik 20
Universalitat und Relativitat globalisierter Padagogik 24
Padagogik in geteilten Welten 30
Prekares Engagement in uneindeutigen Verhaltnissen 34
Weltvergesellschaftung - Anfragen an die kosmopolitische Vision 42
Abhangigkeiten in einer postkolonialen Welt 47
Fragwurdige Hilfe 51
Padagogik in vermittelten Unterdriickungsverhaltnissen 54
Komplexitat und Representation 59
Globale Reprasentationen im Film - Lernprozesse in geteilten Welten 62
Positionierungen in der politischen Bildung 72
2. Bef remdungen und Dif f erenzen -
Bildungsprozesse in der Einwanderungsgesellschaft 79
Besetzungen des Fremden 79
Identifikationen in der Einwanderungsgesellschaft 83
Integration und Schlechterstellung:
ambivalente Praktiken im Bildungssystem 88
Perspektivenwechsel: Migrationspadagogik 95
Gleichzeitige (gegenwartige) Motive in der
padagogischen Thematisierung von Migrationen 99
Migrationserfahrungen und Citizenship als Bildungsansatze 101
Padagogik zwischen Kulturalisierung und Kulturkritik 109
Differenz - Knotenpunkt interkultureller padagogischer Konzeptionen 118
Feministische Grundlagen fur die Differenzdiskussion 124
Vielfaltige Differenzlinien - Komplexe Ungleichheitsverhaltnisse 130
Das Versprechen interkultureller Kompetenz 132
Konzeptionelle Uberlegungen fiir Bildungsprozesse in der
Einwanderungsgesellschaft 138
3. Nachwirkungen - Bildung in zeitgeschichtlicher Gegenwart 143
Unabgeschlossene Geschichte und diskontinuierliche Gegenwart 144
Rassismus als Analysekategorie 148
Rassismus und Antisemitismus 154
Sekundärer Antisemitismus in der Einwanderungsgesellschaft 156
Rassismus und Antisemitismus als postnationalsozialistische Phänomene 162
Zum pädagogischen Umgang mit Antisemitismus in der
Einwanderungsgesellschaft 169
Postkoloniales Erinnern nach Auschwitz 174
Abwehrmuster im postnationalsozialistischen Umgang mit
Zeitgeschichte 179
Geteilte Geschichte(n) - pädagogische Erinnerungsarbeit
in der Einwanderungsgesellschaft 184
Generationenverhältnisse in zeitgeschichtlicher Reflexion 191
Involvierte Bildungsprozesse in zeitgeschichtlichen Nachwirkungen 195
4. Involvierte Bildungsprozesse - auf der Suche nach einer
selbstkritischen pädagogischen Theorie und Praxis 205
Kritik als Entlarvung: die Herstellung des Wir 208
Entlarvende Kritik - Verlagerung von Rassismus in den
Rechtsextremismus 210
Abwehrende Projektionen - Selbstbilder jenseits von Kritik 216
Involvierte Selbstreflexionen - Whiteness 220
Macht und Kritik in bildungstheoretischer Reflexion 224
Kritik (in) der Pädagogik 229
Verdrängte Widersprüchlichkeiten 234
Halbbildung als hegemoniale Bildung 240
Involvierte Kritik - Bildung in der bürgerlichen Gesellschaft 247
Selbstkritische Bildung als engagierte Praxis 254
Literaturverzeichnis 259 |
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