Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule: mit 7 Tabellen und 11 Übersichten
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| Späterer Titel: | Soziale Arbeit in Schulen |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Soziale Arbeit
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 327 - 348 |
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Titel: Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule
Autor: Kilb, Rainer
Jahr: 2009
5
Inhalt
Vorwort
von Rainer Kilb und Jochen Peter 10
Erster Teil: Grundlagen
1 Bildung und Soziale Arbeit als gemeinsame Zukunftsaufgabe?
von Rainer Kilb und Jochen Peter 14
2 Methoden der Sozialen Arbeit für die Schule? 20
2.1 Einleitung
von Rainer Kilb und Jochen Peter 20
2.2 »Der Weg zu etwas hin" oder der Versuch einer
B egriff sverständigung
von Rainer Kilb 22
2.3 Methodisches Arbeiten als Teilaspekt professionellen
Arbeitens
von Rainer Kilb 25
2.4 Zur Systematik des Methodenbegriffs
von Rainer Kilb 29
2.5 Methode als prozesshaft-reflektierendes Systematisierungs-
vorhaben
von Rainer Kilb 31
2.6 Aktuelle Situation der Verzahnung zweier „Systeme" -
Integration, Kooperation oder Konkurrenz?
von Rainer Kilb und Jochen Peter 33
2.6.1 Zum Auftrag der Jugendhilfe 38
2.6.2 Zum schulischen Auftrag 39
2.7 Rechtliche Aspekte einer Kooperation
von Birgit Hoffmann 41
2.7.1 Rechtliche Grundlagen fachlichen Handelns in Jugendhilfe
und Schule - Unterschiede und Gemeinsamkeiten 41
2.7.2 Rechtliche Grundlagen einer Kooperation zwischen
Jugendhilfe und Schule 42
2.7.3 Vorrangige, nachrangige und komplementäre Zuständigkeiten
bei Aufgaben und Leistungen 43
2.7.4 Datenschutzrechtliche Vorgaben für eine Kooperation 45
2.8 Einwurf: Ethos und Kritik methodischen Handelns
von Joachim Weber 45
2.9 Einwurf: Die innovative Schule - Komplexität durch Öffnung
von Winfried W. Weber 57
2.10 Eine Außenperspektive: Neurowissenschaftliche Befunde
zum methodischen Arbeiten
von Manfred Oster 63
3 Lebenswelt und Sozialraum Schule 68
3.1 Einleitung
von Jochen Peter 68
3.2 Schulalterbezogene Lebenslagen
von Chirly dos Santos-Stubbe 68
3.3 Lebensweltmittelpunkt Schule
von Richard Utz 72
3.4 Außerschulische Lebensweltkontexte 75
3.4.1 Familie
von Winfried Büschges-Abel 75
3.4.2 Medienkommunikation
von Susanne Lang 78
3.4.3 Die Peers
von Jochen Peter 79
3.4.4 „Öffentlicher Raum"
von Rainer Kilb 82
3.5 Schule und Sozialraum
Von Pascale Friedrich 85
4 Schulnahe Felder der Jugendhilfe und der Sozialen Arbeit 91
4.1 Einrichtungen der außerfamiliären Kindertagesbetreuung
im Vor- und Grundschulalter
von Jochen Peter 91
4.2 (Offene) Kinder- und Jugendarbeit/Außerschulische
Kinder- und Jugendbildung 94
4.2.1 (Offene) Kinder- und Jugendarbeit
von Rainer Kilb 94
4.2.2 Außerschulische Kinder- und Jugendbildung
von Susanne Lang 98
4.3 Schulbezogene erzieherische Hilfen
von Rainer Kilb 101
4.4 Schulsozialarbeit
von Jochen Peter 112
4.5 Jugendberufshilfe
von Barbara Stanger 115
4.6 Soziale Arbeit mit psychisch kranken Kindern und Eltern
von Marion Baldus und Alexander Noyon 122
Zweiter Teil: Handlungspraktische Strategien und Methoden
5 Konzeptionelle Ausrichtung einer lebensweit- und
lebensalteradäquaten Sozialen Arbeit in der Schule 128
5.1 Einleitung
von Rainer Kilb 128
5.2 Personenbezogene Konzeptaspekte
von Jochen Peter 130
5.3 Strukturbezogene Konzeptmuster
von Rainer Kilb 135
5.4 Systembezogene Konzeptmuster
von Susanne Lang 139
6 Handlungsansätze und Methoden 144
6.1 Einleitung
von Rainer Kilb 144
6.2 Handlungsprinzipien der Sozialen Arbeit in der Schule
von Rainer Kilb 145
6.2.1 Empowerment
von Astrid Hedtke-Becker 145
6.2.2 Systemisches Arbeiten
von Winfried Biiscbges-Abel 148
6.2.3 Diversity-Managernent
von Chirly dos Santos-Stubbe und Ulla Törnig 154
6.2.4 Integration/Community-Spirit
von Rainer Kilb ¦ ¦ 156
6.3 Methoden der Gesprächsführung
von Chirly dos Santos-Stubbe und Alexander Noyon 159
6.3.1 Methoden der Gesprächsführung im Umgang
mit Erwachsenen 159
6.3.2 Methoden der Gesprächsführung mit Kindern und
Jugendlichen 164
6.4 Arbeit mit einzelnen Personen
von Winfried Büscbges-Abel 170
6.5 Gruppenarbeit und Gruppenpädagogik
von Astrid Hedtke-Becker und Jochen Peter 182
6.5.1 Themenzentrierte Interaktion nach Ruth C. Cohn
von Astrid Hedtke-Becker 182
6.5.2 Positive Peer Culture und Positive Peer Counseling
von Jochen Peter 188
6.6 Erlebnispädagogik - Experiential Learning
von Torsten Fischer und Jörg Ziegenspeck 196
6.7 Verhaltenstherapeutisch orientierte Arbeit mit aggressiven
Kindern und Jugendlichen
von Alexander Noyon 208
6.7.1 Aggressives Verhalten: theoretische Grundlagen und
empirische Befunde 209
6.7.2 Kognitiv-behaviorale Methoden zur Behandlung von
aggressivem Verhalten bei Kindern und Jugendlichen 210
6.8 Konfliktmanagement und Gewaltprävention
von Rainer Kilb 219
6.8.1 Streitschlichtung und Mediation als Verfahren
zur Konfliktlösung
von Birgit Hoffmann 222
6.8.2 Täter-Opfer-Ausgleich
von Ulla Törnig 224
6.8.3 Konfrontierende Methoden
von RaMer Kilb 228
„Konfrontatives Sozial-Kompetenz-Training"
von Roland Büchner
6.9 VorgebeAs^eisen bei (einem Verdacht auf)
KmdesWohlgefährdung
von Birgh Hoffmann 246
6.9.1 Anzeichen einer Kindeswohlgefährdung 247
6.9.2 VorgeheHsweisen 249
6.9.3 Datenschutzrechtliche Rahmenbedingungen 251
6.9.4 Hilfen bei festgestellter Kindeswohlgefährdung 253
6.10 Systennische Interventionskunst
von Winfried Büschges-Abel 256
6.11 Gemeifl^esenarbeit und Quartiermanagement
Von Rainer Kilb 263
6.12 Arbeit fnit kreativen Medien
von Marion Baldus und Susanne Lang 275
6.13 Sexualpädagogik
von Marion Baldus 289
6.14 Psychoso^iale Diagnostik und Fallanalyse
von Jochen Peter 300
6.15 Suchtprävention
von Manfred Oster 310
6.16 Methoden zur Verbesserung von Arbeitsfähigkeit und
Arbeitsstruktur 320
6.16.1 Teamarbeit und Supervision
von Winfried Büschges-Abel 320
6.16.2 Organisationsentwicklung und Management
von Winfried W. Weber 322
Literatur 327
Die Autorinnen Und Autoren 349
Sachregister . . • 351 |
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