Theatrale Bildung: theaterpädagogische Grundlagen und kulturpädagogische Perspektiven für die Schule
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Weinheim [u.a.]
Juventa Verl.
2009
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Titel: Theatrale Bildung
Autor: Liebau, Eckart
Jahr: 2009
Inhalt
Einleitung 7
1. Bildung 17
1.1 Das Bildungsmodell Wilhelm von Humboldts 21
1.2 Die empirische Zugänglichkeit des
Humboldt'sehen Modells 27
1.3 Zusammenfassung 28
2. Theater 31
2.1 Anthropologische Grundlagen 31
2.2 Ein Blick in die Sozial- und Theoriegeschichte
des Theaters 41
2.3 Eine Arbeitsthese über das Theater 45
2.4 Begrifflich-systematische Grundlagen
möglicher Beschreibungen von Theater 48
2.5 Die Bedeutung des Rahmens für die
Kennzeichnung theatraler Situationen 57
3. Schule 67
3.1 Die pädagogische Ausgangslage 69
3.2 Bezugsfelder der Allgemeinbildung 73
3.3 Pädagogische Aufgaben 81
3.4 Qualifikation und Förderung 83
3.5 Bildung und Schulkultivierung 88
4. Ästhetisch-theatrale Bildung 93
4.1 Ästhetische Bildung 93
4.2 Inszenierungen im Alltag und im Theater 104
4.3 Das schulpädagogische Interesse am Theater 111
5. Theater-Pädagogik 118
5.1 Theatralität als Handlungsmodus 118
5.2 Theatrale Bildung 131
5.3 Selbstinszenierung 133
5.4 Rollenspiele 135
5.5 Empirische Dimensionen 143
5.6 Theatrale Bildung im Schultheater 154
5.7 Dramatic Literacy 158
5.8 Zehn Thesen zum Schultheater 162
6. Die Perspektive: Kulturpädagogik 165
6.1 Zum Begriff der Kulturpädagogik 165
6.2 Kunst und kulturelle Bildung 169
6.3 Perspektiven 171
Literatur 175 |
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