Integration im vierten Jahrzehnt: Bilanz und Perspektiven
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2009
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| adam_text | Inhalt
Ada Sasse
Vorwort
Kapitel 1 — Praxisbeispiele
Marie-Luise Braunsteiner und Stefan
Germany
Evaluation eines Schulentwicklungs- und Netzwerkbildungs¬
prozesses in Wiener Neudorf (Österreich) von der Integration
zur Inklusion 13
Sandra Boger
Selbstbestimmt Leben Lernen - Neue Angebote von
behinderten Peer-Expertinnen zur inklusiven Bildung 17
Stephanie Goeke und Jo Jerg
Selbstbestimmung und Teilhabe von Menschen mit hohem
Assistenzbedarf - Chancen und Barrieren auf dem Weg in die
Gemeinde - Konfrontationen im Projekt Leben im Ort 27
Petra
Jurkovičová
Arbeitsmöglichkeiten junger Erwachsener mit geistiger
Behinderung in der Tschechischen Republik im Rahmen
institutioneller Unterstützung 37
Rainer Grubich
Integration von Schülerinnen mit autistischer Wahrnehmung
im Wiener Regelschulwesen Oder „ich will kein inmich mehr
sein 39
Kapitel 2 - Infrastruktur
Helga Deppe- Wolßnger
Integration in Hessen
Ada Sasse
Das Integrationspädagogische Netzwerk in Thüringen
Simone Börner und Thomas Buchholz
Der Thüringer Bildungsplan für Kinder bis 10 Jahre
Birgit Jcipelt
Sonderpädagogische Professionalität im Gemeinsamen
Unterricht - Sonderpädagoglnnen als Beraterinnen - ein
Zukunftsentwurf
Elisabeth
Plate
Personelle Ressourcen für einen inklusiven Unterricht -
Das Schulpersonal englischer
Primary Schools
Hiltrud Loeken und Matthias Windisch
Unterstützerkreise
(Circles of
Support) als Netzwerkstrategie
im ambulanten Unterstützten Wohnen für Menschen mit
Behinderung zur Förderung ihrer Teilhabe
Kapitel 3 - Empirie
Andrea
G
link
Soziale Interaktionen im Gemeinsamen Unterricht -
Perspektiven und Bedingungen
Annette Textor
Nötig und möglich - Gemeinsamer Unterricht mit Schülern
mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale
Entwicklung
50
56
66
73
86
96
107
13
Ute Geil
ing,
Nadja Skale und Maren Thiel
Alltagspraxis und professionelles Selbstverständnis von
Sonderpädagoglnnen in der inklusiven Praxis der Flexiblen
Schuleingangsphase Brandenburgs
Ulrike Niehues, Claus Jacobs, Silke Kühn,
Elisabeth Lammering und Brigitte
Noak
Eine Schule für Alle - zufriedene Eltern?!? Auswertung der
Umfrage unter den Eltern der Gesamtschule Köln-Holweide
Brigitte Schuhmann
Die Scham über den Sonderschulstatus: eine empirische
Studie zur Belastungswahrnehmung von Schülerinnen und
Schülern der Sonderschule für Lernbehinderte sowie von
Eltern
Susanne Wille
Ausgrenzungsprozessen in Schulklassen mit tiergestützten
Interventionen begegnen - Ergebnisse des
Forschungsprojektes
„kids n dogs
lrmtraud Schnell und Claudia Federolf
Effizienzfragen und Sonderpädagogik -
am Beispiel von Schulen für Lernbehinderte
Kirsten Puhr
Begegnung in einer fremden Lebenswelt „Ich kann zwei
Jahre mit Jugendlichen auf der Straße arbeiten, das kann ich.
Aber
ne
Ausbildung darf ich
nich
machen.
Petra Pineiz und Oliver König
Berufliche Teilhabemöglichkeiten von Menschen mit einer
so genannten geistigen Behinderung in Österreich
Dietkę
Sanders
„Wie stehen Sie denn zu exotischen Tieren? -
Die Begegnung mit behinderten Eltern als Gelegenheit zur
sonderpädagogischen Selbstreflexion
123
139
148
158
173
186
200
Kapitel
4 - Recht
Carsten Rensinghoff
Wer diskutiert in Deutschland über Inklusion? 212
Ines Boban und Andreas Hinz
Inklusive Pädagogik zwischen allgemeinpädagogischer
Verortung und .sonderpädagogischer Vereinnahmung -
Anmerkungen zur internationalen und zur deutschen Debatte 220
Jan Michalik und Veronika
Růžičková
Erfahrungen mit der neuen schulischen Legislative im
Bereich der integrierten Ausbildung der Schüler mit
besonderen Bedürfnissen 229
Lucia Pastierikova
Die Situation des Beruf-Sonderpädagogen in der Slowakei 236
Sibylle Hausmanns
Völker- und verfassungsrechtliche Aspekte schulischer
Inklusion in Deutschland 240
Autorinnen und Autoren 250
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