Verfügbarkeit: A scuola per l'infanzia

A scuola per l'infanzia:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Italian
Veröffentlicht:	Brescia Ed. La Scuola 2006
Schriftenreihe:	Infanzia e educazione
Schlagworte:	Vorschulerziehung Italien Aufsatzsammlung
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adam_text	INDICE INTRODUZIONE (GESARE SCURATI) PAG. 5 PARTE PRIMA FONDAMENTI LA PEDAGOGIA DELL'INFANZIA OGGI (ARULREA BOBBIO) . .» 11 1. UINFANZIA A! FUTURO PROSSIMO. DA! MODERNO ALL'IPERMODERNO.» 11 2.ECHI E PRESENZE . .» 14 3. SCENAN .. .. .» 16 4.SFIDE E IMPEGNI .. : ; ~.» 19 5. L IL NUOVQ- BAMBINO. PRESENZE, MODELLI E TEORIE.» 19 6. CATEGORIE' PEDAGOGICHE E PROSPETTIVE EDUCATIVE .» 21 LA SCUOLA DELL'INFANZIA DA E VERSO: LA CONTINUITA (PAOLO CALIDNNI) ..... ~.» 27 11PAROLE.CMAVE I**************~************************ ;. * .» 27 2. CRITERI DI AZIONE.» 35 3. INDICAZIONI DA! CAMPO .» 38 LA 8CUOLA» PER L'INFANZIA (ITALA- FWRIN) » 1. DOPO GLI O'RIENTAMENTI, LA SCUOLA DELLA RIFORMA » 2. UIMPIANTO CURRICOLARE DOPO LA RIFORMA , ,. » 3: PROGETTARE. UNI~ ~ APP;ENDIM~N~O.» ~ » 4. LA STRUTTUTA. DELI UMT8 DI APPRERRDINIENTO » 5. SCUOLA DELL'INFANZIA COME SCUOLA DELI'APPRENDIMENTO :. » 265 42 42 44 48 50 54 BAMBINI E BAMBINE: DIMENSIONI E PROFIL! DI PSICOLOGIA EDUCATIVA (MANUELA GANTOIA, ALESSANDRO ANTONIETTI) PAG~ 59 1. LO SVILUPPO DEI BAMBINO .» 59 2. 11 BAMBINO COMPETENTE .» 62 3. IL BAMBINO CONCETTUALIZZA E RIFLETTE .» 66 4. DAL DIRE AL FARE. .» 68 RUOL! E PROFESSION I (GESARE SCURATI) » 1. INSEGNANTI » 2. DIRIGENTI » PROFILO STORICO DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA (SIRA SERENELLA MACCHIETTI) » 1. ORIGINE E SVILUPL.0 DELLE SCUOLE INFANTILI. » 2. IL FROEBELISMO E A SCOPERTA DELL'INFANZIA » 3. UN'ALLEGRA E OPEROSA FAMIGLIA DI BAMBINI. » 4. MARIA MONTESSORI: LA LIBERAZIONE DEI BAMBINO » 5. UN'IDENTITA IN DIVENIRE » 72 72 81 86 87 89 91 93 95 LINEAMENTI NORMATLVI (MARIO FALANGA) .» 99 1. SCUOLA DELL'INFANZIA: NATURA E FINALITA .» 99 2. ISCRIZIONE E FREQUENZA ANTICIPATA. » 101 3. CONTINUITA EDUCATIVA. . » 102 4. ORARIO DELLE ATTIVITA EDUCATIVE » 103 5. FORMAZIONE INIZIALE E IN SERVIZIO. » 104 6. DOCENTE COORDINATORE ~. » 105 7. DOCENTE TUTOR ..~. . » 105 8. PIANI DI STUDIO » 106 9. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E CAMPI DI ESPERIENZA EDUCATIVA ; ~. » 107 10. OBIETTIVI FORMATIVI, UNITA DI APPRENDIMENTO, PIANI PERSONALIZZATI DELLE ATTIVITA. » 109 11. LABORATORI E ANGOLI .. » 110 12. VALUTAZIONE E PORLFOLIO. » 112 13. INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA » 114 PARTE SECONDA DIMENSIONI LE RELAZIONI (CLAUDIO GIRELLI, ORISTIANO ZAPPA) » 119 1. LA RELAZIONE BAMBINO-BAMBINI. » 119 266 2. LA RELAZIONE BAMBINO-INSEGNANTE PAG. 130 UORGANIZZAZIONE DEI TEMPI E DEGLI SPAZI (GULIANO FRANCESCHINI, BIANCA PIAGGESI). » 140 1. 1 TEMPI. ». 141 2. ASPETTI EONNESSI ALLA DIMENSIONEJSTITUZIONALE » 143 3. ASPETTLEONNESSI ALLA DIMENSIONE DIDATTICA » 145 4. GLI SPAZI .. ~. » 149 DIVERSITA E INTEGRAZIONE (CLAUDIO GIRELLI) » 1. LA DIVERSITA E LA NORMALITA ~. » 2. PER UNA SEUOLA INELUSIVA » 3. BAMBINI DISABILI ». 4. BAMBINI STRANIERI .. » 5. RIFLESSIONI EONELUSIVE » IL PORTFOLIO (MANUELA CANTOIA) » 1. VERSO UNA (?) DEFINIZIONE » 2. VALUTAZIONE A SEUOLA: VALUTARE EHE EOSA? :. » 3. 11 PORTFOLIO DELLE EOMPETENZE » 4. 11 MODELLO MINISTERIALE. . » 5. PROBLEMI APERTI. RIFLESSIONI » PARTE TERZA CAMPI 158 158 163 168 172 174 177 177 180 183 186 191 IL SE E 11 ALTRO (SABRINA SIRONI) :. » 197 1. DAGLI ORIENTAMENTI ALLE INDICAZIONI. » 197 2. PRIMA TRAIE~TORIA:.L~ SVIL~PPO SOEIALE : :. » 202 3. SEEONDA TRAIETTONA. 10 SVILUPPO EMOTLVO-AFFETTLVO » 205 4. TERZA TRAIETTORIA: 10 SVILUPPO ETIEO-MORALE » 209 5. QUARTA TRAIETTORIA: 10 SVILUPPO DELLA DIMENSIONE RELIGIOSA. » 212 CORPO,MOVIMENTO,SALUTE (BIANCARNARIA GIRARDI) » 216 1. ORIENTAMENTI '91, INDICAZIONI '04,RACCORNANDAZIONI A EONFRONTO. . »» 216 2. OBIETTIVI SPEEIFIEI DI APPRENDIMENTO DELL'AREA CORPO, MOVLMENTO, SALUTE»» »» 219 3. RIFLESSIONI PEDAGOGIEHE E DIDATTIEHE »» 221, , 4. EDUCAZIONE ALLA SALUTE »» 229 267 FRUIZIONE -E PRODUZIONE DI MESSAGGI (ROSANOO CECCATFXRNI) PAG. 231 1. LA COMUNICAZIONE ~ ~. »'. 231 2. I DISCORSI ELE PAROLE: ILLINGUAG~O VERBALE » 233 3: MESSAGGI E- FORME DI COSSLUNIC8ZLONE:ILLINGUAGGIO ~CO-PITTORICO-PLASTICO ~ :.~.~ ;. » 238 4. AETTIVITA SONORE E MUSICAII .. :. » 240 5. ATTIVITA DRAMMATICO-TEATRALI. » ~ 6. NUOVE TECNOLOGIEE NUOVI MEDIA » 243 7. APPUNTI SUL METODO: I COME » 245 -' . ESPLORARE, CONOSCERE E PROGE'ITARE (CRISTIANO. ZAPPA, MANUELA CANTOIA) » 249 1'.'OBIETTIVI ...~. . » 249 2.' DIMENSIONI. » 253 -3. CONCLUSIONI .. . » 262 268
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