Lebenswelten Hörgeschädigter: zum Kommunikationserleben hörgeschädigter junger Menschen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seedorf
Signum
2007
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| Schriftenreihe: | Internationale Arbeiten zur Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser; 52
52 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 325 S. graph. Darst. 24 cm |
| ISBN: | 9783936675269 |
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|---|---|
| adam_text | V INHALT EINLEITUNG 1 1 KOMMUNIKATIONSERLEBEN HOERGESCHAEDIGTER JUNGER
MENSCHEN - ZUR THEORETI- SCHEN UND METHODISCHEN HERANGEHENSWEISE 7 1.1
GELINGENDE KOMMUNIKATION UND HOERSCHAEDIGUNG - VERSUCH EINER BEGRIFFS-
BESTIMMUNG 7 1.1.1 GELINGENDE KOMMUNIKATION - VERSTEHEN UND HANDELN
DURCH SPRACHE 7 1.1.2 PERSPEKTIVEN VON BEHINDERUNG - HOERBEHINDERUNG ALS
MEDIZINISCHES, INTERAKTIONALES UND BIO-PSYCHOSOZIALES PHAENOMEN 12 1.1.3
HOERGESCHAEDIGTE MENSCHEN - HOERGESCHAEDIGTE JUGENDLICHE - EINE BESCHREIBUNG
DES PERSONENKREISES 17 1.1.4 NORMALITAET VON BEHINDERUNG - HOERSCHAEDIGUNG
ALS NORMALITAET 20 1.1.5 DIE BEDEUTUNG VON HOERSCHAEDIGUNG IM WANDEL - EIN
KURZER ABRISS .. 24 1.2 ZUR METHODE EINER LEBENSWELTLICHEN BETRACHTUNG
HOERGESCHAEDIGTER (JUNGER) MENSCHEN 29 1.2.1 ERFORSCHUNG SOZIALER
WIRKLICHKEITEN VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNG 29 1.2.2 METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN ZUR ERFORSCHUNG VON LEBENSENTWUERFEN HOERGESCHAEDIGTER
MENSCHEN 31 1.2.3 LEBENSWELTLICHE BETRACHTUNG ALS HALTUNG IM
FORSCHUNGSPROZESS .... 35 1.3 ZUM UNTERSUCHUNGSDESIGN 39 1.3.1 ZUGANG
ZUM FELD, ENTSTEHUNG DER UNTERSUCHUNGSGRUPPE 39 1.3.2 BESCHREIBUNG DER
GRUPPE DER INTERVIEWPARTNER 40 1.3.3 PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEWS NACH
WITZEL 44 1.3.4 SOZIALE NETZWERKKARTEN ALS METHODE DER QUALITATIVEN
FORSCHUNG .... 49 1.3.5 ERSTELLEN DER NETZWERKKARTEN IM
FORSCHUNGSPROZESS 50 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/987376322 DIGITALISIERT DURCH VI INHALT 1.3.6
TRANSKRIPTION DER INTERVIEWS 52 1.3.7 AUSWERTUNG QUALITATIVER
INTERVIEWS: INHALTSANALYSE NACH MAYRING .. 53 1.3.8 AUSWERFUNG DER
NETZWERKKARTEN 55 1.3.9 ZUR DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 56 2 DIE
KOMMUNIKATIVE SITUATION DES HOERGESCHAEDIGTEN KINDES UND JUGENDLICHEN IN
DER FAMILIE 59 2.1 HOERGESCHAEDIGTE MIT HOERENDEN ELTERN 59 2.1.1 BEDEUTUNG
VON KOMMUNIKATION IN DER FAMILIE 62 2.1.2 SPRACHERWERB IN DER FAMILIE 63
2.1.3 FAMILIALES COPING 66 2.1.4 EINFLUSSGROESSEN BEI DER ELTERLICHEN
ENTSCHEIDUNG FUER EINE KOMMUNIKATIONSFORM 73 2.1.5 WEGE DER KOMMUNIKATION
- ENTSCHEIDUNG DER ELTERN? 75 2.1.5.1 ENTSCHEIDUNG FUER EINE
LAUTSPRACHLICHE KOMMUNIKATION 76 2.1.5.2 ENTSCHEIDUNG FUER EINE
GEBAERDENSPRACHLICHE KOMMUNIKATION 79 2.2 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR
KOMMUNIKATIVEN SITUATION DER INTERVIEWPARTNER MIT HOERENDEN ELTERN 83
2.2.1 ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER ZUR SPRACHENTSCHEIDUNG DER ELTERN
83 2.2.1.1 LAUTSPRACHLICH GEFOERDERTE INTERVIEWPARTNER 85 2.2.1.2
GEBAERDENSPRACHLICH GEFORDERTE INTERVIEWPARTNER 90 2.2.2 BEVORZUGTE
SPRACHE DER INTERVIEWPARTNER 94 2.2.2.1 ERFAHRUNGEN DER
INTERVIEWPARTNER, DIE LAUTSPRACHLICH ERZOGEN WURDEN UND HEUTE DIE
GEBAERDENSPRACHE BEVORZUGEN 95 2.2.2.2 ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER,
DIE LAUTSPRACHLICH ERZOGEN WURDEN UND HEUTE DIE LAUTSPRACHE BEVORZUGEN
102 2.2.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 109 2.3 HOERGESCHAEDIGTE MIT
HOERGESCHAEDIGTEN ELTERN 115 VN INHALT 2.4 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR
KOMMUNIKATIVEN SITUATION DER INTERVIEWPARTNER MIT HOERGESCHAEDIGTEN ELTERN
117 2.4.1 KOMMUNIKATIVE PROZESSE IN DER FAMILIE MIT HOERGESCHAEDIGTEN
ELTERN 117 2.4.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 123 2.5 HOERGESCHAEDIGTE UND
IHRE GESCHWISTER 125 2.5.1 DAS HOERENDE GESCHWISTERKIND 125 2.5.2 DAS
HOERGESCHAEDIGTE GESCHWISTERKIND 129 2.6 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR
KOMMUNIKATIVEN SITUATION DER INTERVIEWPARTNER MIT IHREN GESCHWISTERN 132
2.6.1 ZUR BEDEUTUNG DER GESCHWISTER 132 2.6.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
139 3 DIE KOMMUNIKATIVE SITUATION HOERGESCHAEDIGTER JUNGER MENSCHEN IN DER
SCHULE 145 3.1 HOERGESCHAEDIGTEN-SCHULEN IN DEUTSCHLAND - EINE
STANDORTBESTIMMUNG .... 145 3.1.1 ZUR UNTERRICHTSSPRACHE UND ZUM
UNTERRICHTSKONZEPT 145 3.1.2 ,DEAF-STUDIES UND HOERGESCHAEDIGTE LEHRER:
EINE ANDERE ART VON UNTERRICHT 149 3.2 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR
KOMMUNIKATIVEN SITUATION IN DER HOERGESCHAEDIGTEN-SCHULE 152 3.2.1
ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER MIT KOMMUNIKATIVEN PROZESSEN IN DER
HOERGESCHAEDIGTEN-SCHULE 152 3.2.2 DISKUSSTON DER ERGEBNISSE 160 3.3
INTEGRATIVE BESCHULUNG HOERGESCHAEDIGTER 162 3.3.1 ZUR SITUATION
INTEGRATIV BESCHULTER HOERGESCHAEDIGTER 162 3.3.2 MOEGLICHKEITEN DER
FOERDERUNG SOZIALER INTEGRATION 166 VM INHALT 3.4
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR KOMMUNIKATIVEN SITUATION IN DER
HOERENDEN-SCHULE 168 3.4.1 ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER MIT
KOMMUNIKATIVEN PROZESSEN IN DER HOERENDEN-SCHULE 168 3.4.2 DISKUSSION DER
ERGEBNISSE 178 4 KOMMUNIKATIVE SITUATION HOERGESCHAEDIGTER IN
GESELLSCHAFTLICHEN ZUSAMMENHAENGEN 183 4.1 DIE ZWEITE MODERNE UND IHRE
BEDEUTUNG FUER HOERGESCHAEDIGTE MENSCHEN ..183 4.1.1 .LEISTUNG UND
,WISSEN - ZWEI SCHLAGWORTE FUER GEGENWART UND ZUKUNFT 186 4.1.2 DER
ASPEKT DER TECHNISIERUNG DER HOERGESCHAEDIGTENPAEDAGOGIK 190 4.1.3
SELBSTBESTIMMUNG UND ANERKENNUNG FUER HOERGESCHAEDIGTE MENSCHEN 193 4.2
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR KOMMUNIKATIVEN SITUATION DER
INTERVIEWPARTNER IN GESELLSCHAFTLICHEN ZUSAMMENHAENGEN 197 4.2.1
ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER MIT KOMMUNIKATIVEN PROZESSEN IN
GESELLSCHAFTLICHEN ZUSAMMENHAENGEN 197 4.2.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
209 4.3 KOMMUNIKATIVE SITUATION HOERGESCHAEDIGTER IM ALLTAG 215 4.3.1
ALLTAG UND HOERSCHAEDIGUNG 215 4.3.2 STRATEGIEN HOERGESCHAEDIGTER IM
KOMMUNIKATIVEN UMGANG MIT HOERENDEN 219 4.4 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR
KOMMUNIKATIVEN SITUATION DER INTERVIEWPARTNER IM ALLTAG 221 4.4.1
ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER MIT KOMMUNIKATIVEN PROZESSEN IM ALLTAG
221 4.4.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE: 227 IX INHALT 5 KOMMUNIKATIVE
SITUATION JUNGER HOERGESCHAEDIGTER MENSCHEN IN PEER-BEZIEHUNGEN 231 5.1
JUGEND UND HOERSCHAEDIGUNG 231 5.1.1 DIE BEDEUTUNG DER ADOLESZENZ FUER
HOERGESCHAEDIGTE 231 5.1.2 DIE BEDEUTUNG DER GLEICHALTRIGEN-GRUPPE 233
5.1.2.1 SOZIALE NETZWERKE HOERGESCHAEDIGTER JUGENDLICHER 234 5.1.2.2
BEZUGSGRUPPEN - (LEBENS-)WELTENZUGEHOERIGKEIT HOERGESCHAEDIGTER JUNGER
MENSCHEN 240 5.2 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE: ZUR KOMMUNIKATIVEN SITUATION
DER INTERVIEWPARTNER IN KONTAKT MIT IHREN PEERS 250 5.2.1 EXKURS:
INTERPRETATION DER NETZWERKKARTEN 251 5.2.2 ERFAHRUNGEN DER
INTERVIEWPARTNER MIT HOERENDEN PEERS 253 5.2.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
259 5.2.4 ERFAHRUNGEN DER INTERVIEWPARTNER MIT HOERGESCHAEDIGTEN PEERS 261
5.2.4.1 DIE SCHWERHOERIGEN-WELT 261 5.2.4.2 DIE GEHOERLOSEN-WELT 265
5.2.4.3 FEHLENDER AUSTAUSCH - SCHWERHOERIGE UND GEHOERLOSE 270 5.2.4.4
DISKUSSION DER ERGEBNISSE 271 6 KOMMUNIKATIONSERFAHRUNGEN
HOERGESCHAEDIGTER JUNGER MENSCHEN UND DIE .CONSTRUCTION OF DEAFNESS :
WELTENZUGEHOERIGKEIT UND IHRE BEDEUTUNG FUER DAS ERLEBEN DER HOERSCHAEDIGUNG
275 6.1 WELTENZUGEHOERIGKEIT DER INTERVIEWPARTNER 275 6.2 ZUSAMMENFASSUNG
280 6.3 ,CONSTRUCTION OF DEAFNESS - BEDEUTUNGEN VON HOERSCHAEDIGUNG 281
6.4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 290 6.5 FAZIT UND AUSBLICK 292 VERZEICHNIS
DER TABELLEN 297 LITERATUR 301 INHALT VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 299
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