Unterrichtsplanung Englisch für die Sekundarstufe I:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart [u.a.]
Klett
2005
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| Ausgabe: | Neubearb., 3. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 274 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Dieses Buch ist eine Einführung in die Grundlagen und
Voraussetzungen der Planung von Englischunterricht an der
Sekundarstufe
I.
Es ist als Lehr- und Arbeitsbuch für Hoch¬
schulseminare und Studienseminare konzipiert und hat sich
daneben als Handreichung für die Praxis bewährt.
Es beruht auf gesicherten Erkenntnissen der Fremdsprachen¬
didaktik und berücksichtigt gleichzeitig neue Ergebnisse der
angewandten Sprachwissenschaft sowie maßgebliche Fakto¬
ren der Institution Schule. Es verbindet theoretische Grund¬
lagen mit konkreten Planungshinweisen für die Praxis des
Englischunterrichts.
Ein eigenständiges fachdidaktisches Konzept liefert die Basis
für begründete Entscheidungen auf jeder Stufe der Planung.
Der gemeinsame fachdidaktische Rahmen macht es möglich,
die notwendigen Entscheidungen in einer logischen und am
jeweiligen Lernproblem orientierten Abfolge zu treffen.
Planung und Durchführung von Unterricht werden trans¬
parent, und die Analyse von Unterricht kann sich auf ein
konsistentes Gerüst von Grundbegriffen und daraus ableit¬
baren Folgerungen stützen.
Aus dem Inhalt:
- Sprache und Englischunterricht
- Schule und Englischunterricht
- Entscheidungsfelder: Fertigkeiten, Phasen, Medien,
Einsprachigkeit/Zweisprachigkeit, Bestimmung von
Lernzielen, Grundprinzipien der Planung von Englisch¬
unterricht
- Komponenten der Unterrichtsplanung: Bedingungsfeld¬
analyse, Sachanalyse, Didaktische Analyse
- Beispiel einer Unterrichtsplanung
- Schwerpunkte des Englischunterrichts: Wortschatz,
Grammatik, Texte,
Phonologie,
Sprachfunktionen
- Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung
Titel: Unterrichtsplanung Englisch für die Sekundarstufe I
Autor: Mindt, Dieter
Jahr: 2005
Inhalt Vorwort........................................ 7 Hinweise zur Benutzung dieses Buches ................... 9 1. Sprache - Sprachenlernen - Fremdsprachenunterricht ...... 11 1.1 Sprachstruktur und Sprachenlernen................... 11 1.2 Der Fremdsprachenunterricht und seine Bezugsdisziplinen ... 20 1.3 Sprachvergleich/Sprachsysteme im Lernenden............ 29 2. Schule und Englischunterricht ...................... 38 2.1 Die Schule und ihre Organisation.................... 38 2.2 Lehrpläne ................................... 41 2.3 Lehrwerke................................... 42 2.4 Lernende und Lehrende.......................... 46 3. Entscheidungsfelder............................. 50 3.1 Kommunikation und sprachliche Fertigkeiten............ 50 3.2 Phasen ..................................... 58 3.3 Medien ..................................... 69 3.4 Einsprachigkeit/Zweisprachigkeit .................... 79 3.5 Bestimmung von Lernzielen ....................... 89 3.6 Grundprinzipien der Planung....................... 98 4. Komponenten der Unterrichtsplanung.................106 4.1 Bedingungsfeldanalyse...........................106 4.2 Begründung des Unterrichts Vorhabens........... 107 4.3 Sachanalyse ..................................107 4.4 Didaktische Analyse ............................108 4.5 Lernziele....................................114 4.6 Verlaufsplanung ...............................115 4.7 Zusammenfassung..............................116 4.8 Beispiel für die Form eines Unterrichtsentwurfs ..........118
5. Beispiel einer Unterrichtsplanung ....................120 5.1 Bedingungsfeldanalyse ...........................120 5.2 Begründung des Unterrichtsgegenstandes...............122 5.3 Unterrichtszusammenhang ........................122 5.4 Sachanalyse ..................................123 5.5 Didaktische Analyse ............................126 5.6 Lernziele....................................130 5.7 Literaturangaben...............................130 5.8 Verlaufsplanung ...............................130 5.9 Anhänge ....................................137 6. Schwerpunkte des Englischunterrichts .................145 6.1 Wortschatzarbeit...............................145 6.2 Arbeit mit grammatischen Strukturen.................160 6.3 Textarbeit ...................................176 6.4 Arbeit mit phonologischen Elementen.................188 6.5 Arbeit mit Sprachfunktionen.......................205 7. Aufgaben zur Unterrichtsplanung ....................219 7.1 Planungsschwerpunkt Wortschatz....................219 7.2 Planungsschwerpunkt grammatische Strukturen...........223 7.3 Planungsschwerpunkt Texte........................225 7.4 Planungsschwerpunkt phonologische Elemente...........228 7.5 Planungsschwerpunkt Sprachfunktionen................230 8. Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung .............232 8.1 Allgemeines zur Leistungsmessung...................232 8.2 Konstruktion und Durchführung von Leistungsüberprüfungen ................................240 8.3 Beurteilung von Schülerleistungen ...................241 9. Anhang: Die wichtigsten Medien im Englischunterricht .....245 Realgegenstände 245, Wandtafel 246, Hafttafel und Haftelemente 247, Flashcards 248, Wandbild/Diapositiv 249, Arbeitsprojektor und Arbeitsfolien 250, Tonbandkassette/CD 252, Sprachlabor 253, Computer 255, Video 258, Medien zum Selbstlernen 262 Sachregister .....................................265 Verzeichnis der zur Bearbeitung der
Aufgaben erforderlichen Literatur ....................................273
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