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Expansives Lernen:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2008
Ausgabe:	2. unveränd. Aufl.
Schriftenreihe:	Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung 39
Schlagworte:	Holzkamp, Klaus > 1927-1995 Lernen Erwachsenenbildung Lerntheorie Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 288 - 307
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ISBN:	9783896768117

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adam_text	Inhaltsverzeichnis PETER FAULSTICH/JOACHIM LUDWIG Vorwort und Übersicht zu den Beiträgen.4 PETER FAULSTICH/JOACHIM LUDWIG Lernen und Lehren - aus subjektwissenschaftlicher Perspektive.10 KLAUS HOLZKAMP (t) Wider den Lehr-Lern-Kurzschluß Interview zum Thema >Lernen<.29 Kapitel 1 Reflexionen auf Lernen und Bildung JOACHIM LUDWIG Bildung und expansives Lernen.40 GERHARD ZIMMER Aufgabenorientierung: Grundkategorie zur Gestaltung expansiven Lernens.54 PETER FAULSTICH Lernen vermitteln.68 ROSWITHA PETERS Zur Bedeutung von Lehren und Lehrenden für expansives Lernen.81 DIETER GNAHS Institutionen als kontaminierte Lernverhältnisse.92 INGEBORG SCHÜßLER Sind Lernbegründungen emotional? - Holzkamps Lerntheorie im Spiegel motivations- und emotionstheoretischer Konzepte - Erkenntnisgewinne und „blinde Flecken" aus erwachsenenpädagogischer Sicht.100 JOACHIM LUDWIG Vermitteln- verstehen- beraten.112 KURT MÜLLER Erwachsenenpädagogische Reflexionen auf die Lernformierung des Partizipativen Lernens.127 Kapitel 2 Lernforschung vom „Subjektstandpunkt" MORUS MARKARD Lehren/Lernen als methodisch organisierte (Selbst-)Kritik ideologischer Standpunkte der Subjekte.150 PETRA GRELL Forschen mit der Forschenden Lernwerkstatt.161 MICHAEL WEIS Lernforschung vom Subjektstandpunkt - Aspekte eines erwachsenenpädagogischen Forschungsansatzes zur Rekonstruktion subjektiven Lernhandelns.172 PATRICIA ARNOLD Expansives Lernen in virtuellen Netzwerken?.185 ANKE GROTLÜSCHEN Begründungslogik virtuellen Lernens.196 MICHAELA MÜLLER Das Lernhandeln von Führungskräften - zur Rekonstruktion von Lernbegründungen betrieblicher Führungskräfte.209 MARTIN ALLESPACH Bedeutsamkeit als Grundkategorie einer partizipativen Bildungsplanung und als Voraussetzung für expansives Lernen in der betrieblichen Weiterbildung. .220 Kapitel 3 Kritische Reflexionen zur Lerntheorie Klaus Holzkamps ROLF ARNOLD Vom expansiven zum transformativen Erwachsenenlernen - Anmerkungen zur Undenkbarkeit und den Paradoxien eines erwachsenenpädagogischen Interventionismus.232 HERMANN J. FORNECK Randgänge des Lernens - Eine Lerntheorie jenseits des Subjekts?.246 JÜRGEN WITTPOTH Gerahmte Subjektivität - Über einige ungeklärte Voraus¬ setzungen der ,subjektwissenschaftlichen Grundlegung des Lernens'.256 HELMUT BREMER Milieus, Habitus, soziale Praxis und Lernen.263 ANDREAS KRAPP Individuelle Lebensinteressen als lerntheoretische Grundkategorie im Spiegel der pädagogisch¬ psychologischen Interessentheorie.275 Literatur.288 Autorinnen und Autoren.308
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