Lernen über Grenzen: auf dem Weg zu einer Lernkultur, die vom Individuum ausgeht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2009
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 250 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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| adam_text | Inhalt
Foreword, Vernor Muñoz......................................................................... 7
Vorwort, Marianne Demmer.................................................................... 9
Einfuhrung, Herausgeberinnen ............................................................... 11
Grundlagen klären
Von einander lernen - das EU-MAIL Projekt
Rainer Kopp............................................................................................. 17
Heterogenität: Eine begriffliche Klärung
Katrin Höhmann ...................................................................................... 27
Unerledigte Aufgabe: Kurzer historischer Abriss des Umgangs mit
Heterogenität im System gesellschaftlicher Erziehung und Ausbildung
Klaus Bert Becker.................................................................................... 37
Das lernende Individuum oder wie wird eigentlich gelernt?
Heidemarie Schäfers................................................................................ 41
Warum Vertrauen so wichtig für das Lernen ist, woran es bei uns
hapert, und was wir ändern können
Rainer Kopp............................................................................................. 67
Bück über den Zaun
England: Die vermessene Heterogenität
Brigitte Schumann.................................................................................... 85
Finnland: Bildung als nationaler Wert
Heide Koehler.......................................................................................... 97
Norwegen: Lernen in der inklusiven Schule
AnneRatzki .............................................................................................. 109
6 Inhalt
Schweden: Geteilte Verantwortung in einer individualisierenden
Lernkultur
Heidemarie Schäfers................................................................................ 119
Nordrhein-Westfalen: Lehrerinnen und Lehrer gestalten Lernprozesse
Heide Koehler.......................................................................................... 137
Praxis konkret
Die Lernenden im Zentrum von Lehren und Lernen
Heide Koehler.......................................................................................... 151
Wie inklusiv sind die Schulsysteme in den EU-MAIL-Ländern?
Brigitte Schumann.................................................................................... 167
Integration ist mehr als Sprachunterricht. Wie die nordischen Länder
und England Einwandererkinder fordern und integrieren
Anne Ratzki .............................................................................................. 177
Teamarbeit. Basis für individualisiertes Lernen und individuelles
Fördern. „It s a team. We must see each other.
Anne Ratzki .............................................................................................. 189
Reibungsverluste minimieren, Potenziale erkennen: Pragmatisch die
Möglichkeiten des Alltags nutzen
Katrin Höhmann ...................................................................................... 197
Gesprächsführung im Unterricht unter Berücksichtigung der
Heterogenität der Lerngruppe
Klaus Bert Becker.................................................................................... 215
Wie können die Ergebnisse des EU-MAIL Projekts an unseren
Schulen nutzbar gemacht werden? Das Beispiel der Bausteine
für die Lehrerfortbildung
Rainer Kopp............................................................................................. 225
Nachwort
Herausgeberinnen.................................................................................... 239
Anhang
Die Autorinnen und Autoren - Portraits................................................... 245
Kontaktadresse zu den Autorinnen........................................................... 247
Partnerinstitutionen des EU-MAIL Projekts............................................ 249
Bildquellennachweis................................................................................ 251
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