Natur-Wissen schaffen: 4 Frühe technische Bildung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Troisdorf
Bildungsverlag EINS
2009
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 233 Seiten Illustrationen, Diagramme 1 Beilage (Folie) |
| ISBN: | 9783427502890 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort von Dr. Klaus Kinkel und Dr. Ekkehard Winter
(Deutsche Telekom Stiftung) ________________________________________________ 5
Vorwort von Prof. Dr. Dr. Dr. Wassilios E. Fthenakis
(Projekt „Natur-Wissen schaffen“)___________________________________________ 6
1 Bildung von Anfang an: Technische Bildung früh beginnen 11
1.1 Warum technische Bildung im Elementarbereich? 13
1.1.1 Was verlangen die Bildungspiäne? 13
1.1.2 Herangehensweisen und Ziele im Bildungsbereich Technik 16
1.2 Allgemeine Prinzipien der Bildung im Elementarbereich 22
1.2.1 Das Verständnis von Entwicklung 23
1.2.2 Das Verständnis von Bildung 24
1.2.3 Das Bild vom Kind 33
1.2.4 Grundsätze der Planung und Umsetzung von Bildungsprozessen 35
2 Um was es in der technischen Bildung geht: Grundpositionen 45
2.1 Technik in der Umwelt entdecken und kommunizieren 46
2.2 Anregende Lernumgebung 48
2.3 Positive Grundhaltung und Selbstwirksamkeit 50
2.4 Soziale und kulturelle Aspekte von Technik 50
2.5 Kreativität und Problemlöseorientierung 51
2.6 Motorische und handwerkliche Kompetenzen entwickeln 53
2.7 Umgang mit Erklärungen im Bildungsbereich Technik 53
2.8 Sicherheit 54
3 Was Kinder früh wissen, können und lernen:
Entwicklungspsychologische Grundlagen 57
3.1 Wahrnehmung, Erkundung und motorische Entwicklung 58
3.1.1 Visuelle Wahrnehmung 59
3.1.2 Hören........................_........................... 61
3.1.3 Motorische Entwicklung: Auge-Hand-Koordination 61
3.1.4 Entwicklung des Werkzeuggebrauchs 62
3.2 Entwicklung des Problemlösens und schlussfolgernden Denkens 64
3.2.1 Problemlosen .................................................... 65
3.2.2 Schlussfolgerndes Denken ........................................ 66
3.3 Die Entwicklung bereichsspezifischen Wissens 67
3.3.1 Die Entwicklung des kausalen Denkens 69
3.3.2 Die Entwicklung begrifflichen Wissens ........................... 70
3.3.3 Physikalischer Wissensbereich 73
3.4 Überblick übet die entwicklungspsychologischen Grundlagen 76
3
Inhaltsverzeichnis I Natur-Wissen schaffen
4 Bildungsziele im Bereich Technik 77
4.1 Erfahrungen mit Anwendungen und technische Grundkenntnisse 78
4.1.1 Erfahrungen mit technischen Anwendungen im Alltag machen 78
4.1.2 Erfahrungen mit Anwendungen: Umgang mit Materialien 109
4.1.3 Erfahrungen mit Anwendungen: Umgang mit Werkzeugen 113
4.1.4 Entwerfen, Bauen und Konstruieren 116
4.2 Auswirkungen und Folgen von Technik 117
5 Bildungsprozesse ko-konstruktiv gestalten:
Projektmethode und metakognitive Gespräche 119
5.1 Was zeichnet die Projektmethode aus? 123
5.2 Wie erfolgt die Festlegung eines Projektthemas? 124
5.3 Planung und Vorbereitung eines Projektes 126
5.4 Durchführung eines Projektes 128
5.5 Abschluss eines Projektes 131
6 Projekte im Bildungsbereich Technik: Beispiele aus der Praxis 135
6.1 Projektbeispiel 1: Von der Apfelschälmaschine bis zum Fahrrad:
Zahnradbetriebene Maschinen _ 142
6.2 Projektbeispiel 2: Auseinandernehmen eines PC 152
6.3 Projektbeispiel 3: Handy, Telefon und Tastaturen 161
6.4 Projektbeispiel 4: Technik auf dem Spielplatz 170
6.5 Projektbeispiel 5: Emma, die Lokomotive 176
6.6 Projektbeispiel 6: Kinderbaustelle 185
6.7 Projektbeispiel 7: Turnen, spielen und experimentieren mit der
schiefen Ebene 197
7 Was es noch zu bedenken gibt: Übergreifende Perspektiven 207
7.1 Anregungen zur Vernetzung 208
7.2 Anregungen zum Umgang mit individuellen Unterschieden und
Vielfalt 210
8 Kooperationen 217
9 Literatur 221
9.1 Verzeichnis der Bildungspläne der Bundesländer 231
9.2 Deutscher Bildungsserver 233
4
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