Erlebnispädagogik in der Berufsschule: der Hochseilgarten als Medium für die Ausbildung der beruflichen Handlungskompetenz
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Lüneburg
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2008
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41 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltverzeichnis
Jörg W. Ziegenspeck:
VORWORT 7
Andreas Wagner:
ERLEBNISPÄDAGOGIK IN DER BERUFSSCHULE
Der Hochseilgarten als Medium für die Ausbildung
der beruflichen Handlungskompetenz
Das Erlebnis 11
Die inflationäre Nutzung des Begriffs Erlebnis 11
Ein Definitionsversuch des Erlebnisbegriffs 12
Alltägliche und außergewöhnliche Erlebnisse 13
Die soziologische Sicht auf den Begriff Erlebnis 14
Die psychologische Sicht auf den Begriff Erlebnis 17
Die pädagogische Sicht auf den Begriff Erlebnis 19
Zusammenfassung des Definitionsversuch „Der Erlebnisbegriff 22
Historische Wurzeln der Erlebnispädagogik 23
Jean Jacques Rousseau (1712 -1778) 24
John Dewey
(1859 -1952) 26
Kurt Hahn (1886-1972) 30
Biografische Daten zu Kurt Hahn 31
Das Erziehungskonzept 32
Die Erlebnispädagogik der Gegenwart 38
Erlebnispädagogik - ein Definitionsversuch 38
Methodische Prinzipien in der Erlebnispädagogik 40
Reflexionsmodelle der Erlebnispädagogik 43
Das Lernmodell nach Simon Priest 47
Transfer in der Erlebnispädagogik 54
Begriffsbestimmung Transfer 54
Transfermodelle in der Erlebnispädagogik 55
4.3
Hemmende
und fördernde Faktoren für den Transfer
58
4.3.1
Transferhemmende Faktoren in der Erlebnispädagogik
58
4.3.2
Transferfördernde Faktoren in der Erlebnispädagogik
59
5.
Die Berufsschule
62
5.1
Der Begriff der beruflichen Bildung
62
5.2
Zur Geschichte der Berufsausbildung in Deutschland
vor dem 20. Jahrhundert
63
5.3
Georg Kerschensteiner
66
5.4
Drei Entwicklungsphasen der Berufsschule
67
5.5.
Die berufliche Handlungskompetenz
72
5.5.1
Der Kompetenzbegriff
73
5.5.2
Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildenden Schule
75
6.
Der Seilgarten
78
6.1
Definition des Begriffs Seilgarten
78
6.2
Beschreibung der einzelnen Elemente
79
6.2.1
Die hohen Elemente
80
6.2.1.1
Team Beam
80
6.2.1.2
Coaching Bridge
81
6.2.1.3
Der Lianengang
82
6.2.1.4
Flying
Bridge
83
6.2.1.5
Pamper Pole
84
6.2.2
Die Sicherungstechniken
86
6.2.3
Die niedrigen Elemente
88
6.2.3.1
Mohak Walk (Indianerpfad)
88
6.2.3.2
Die Wippe
89
6.2.3.3
The Wall
90
6.3.
Grundsätzliche Prinzipien im Seilgarten
91
6.3.1
Einsatzmöglichkeiten von Seilgärten
91
6.3.2
Grundüberlegungen zur Durchführung eines Seilgartentraining
92
6.3.3
Der Wertevertrag
94
6.3.4
Prinzip der frei gewählten bzw. selbstbestimmten
Herausforderung
95
6.3.5
Spiele
96
6.3.6 Vertrauensbildende Maßnahmen 97
6.3.7 Problemlöseaufgaben 97
6.4. Das ABC-Konzept von
Project
Adventure
98
6.4.1 Die Phasen des ABC-Konzepts 99
6.4.1.1 Die Vorbesprechung 99
6.4.1.2 Die Durchführungsphase 100
6.4.1.3 Die Nachbesprechung 101
6.5 Die Wirksamkeit von Seilgartenaktivitäten 102
6.6 Die Bedeutung des Seilgartens für die Ausbildung
der beruflichen Handlungskompetenz 103
7. Zusammenfassende Thesen 105
8. Literaturverzeichnis 114
8.1. Internetquellen 117
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