Weiterbildung und kommunales Engagement: Anregungen für die Praxis
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2009
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Schriftenreihe: | LEWUS, Lernende Einrichtungen der Weiterbildung in Umbruchsituationen
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GRUSSWORTE
Jutta Schubert, Bundesministerium für Bildung und Forschung » » 6
Eva-Maria Bosch, Ministerium für Bildung, jugend und sport
DES LANDES BRANDENBURG » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 7
VORWORT
Karin Weiss, lewus » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 8
THEORIE
Gesellschaftliche Wandlungsprozesse
in Kommunen und Regionen lernend gestalten
Weiterbildung als Akteur in der Zivilgesellschaft:
Das Projekt lewus Karin Weiss » » » » » » » » » » » » » » » » » » » ' 12
Gesellschaftlicher Wandel in Kommune und Gemeinwesen:
Rahmenbedingungen lernender Weiterbildung Albrecht Göschel » 20
Weiterbildung als Unterstützung für Bürgerinnen bei der
aktiven Mitgestaltung gesellschaftlichen Wandels in Kommunen
Roland Roth » » » » » » » » » » » » » » » » » » 34
Weiterbildung im Umbruch - Veränderungsanforderungen an
Weiterbildungseinrichtungen Ortfried Schäffter » » » » » » » » » » 44
Die Bedeutung von Leitung für Weiterbildungseinrichtungen
im Umbruch - Entwicklungstrends, Konstellationen und strukturelle
Anforderungen Felicitas von Küchler » » » » » » » » » » » » » » » » » 5^
KONZEPT UND PRAXIS
Weiterbildung als Potenzial nutzen
Andrea Faulseit-Stüber, Johanna Gernentz, Ulrike Kron
Wie können Weiterbildungseinrichtungen zur Entwicklung
offener Angebote gelangen? - Entwicklungsbegleitung
für zielgenerierende Prozessgestaltung (EZP)
» » » » » » » » » » » » » » » » » » 74
Ausgangshypothesen » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 74
Handlungsleitende Prinzipien » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 77
Vorgehensweisen » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 82
Zielgenerierende Prozessgestaltung als Weiterbildungsentwicklung
im kommunalen/regionalen Umfeld, Erfahrungen und Ergebnisse aus
der Vor-Ort-Arbeit
) q8
Weiterbüdungseinrichtungen und ihre Lernfelder, Beispiel A » » 102
Weiterbiidungseinrichtungen und ihre Lernfelder, Beispiel B » » 118
Weiterbildungseinrichtungen und ihre Lernfelder, Beispiel C » » 134
Resümee » » » » » » » » » » » » » » » » 150
Glossar » » » » » » » » » » » ¦» » » » » » 154
METHODEN UND INSTRUMENTE
Einleitung » » » » » » » » » » » » » » » » » » » » 160
Dialogregeln » » » 162
Themenfindung 163
Brainstorming, Brainwriting, Kartenfrage, Themenspeicher,
Punkt-Verfahren
Umfelderkundung » » » 160
Umfeldanalyse, Beteiligungsbogen, themenbezogene und
sozialraumorientierte Umfeldanalyse
Planung und Realisierung von Projekten » » » » » » » » » » » » » » » 170
Projektmanagement, Aktionsplan, Risikomanagement,
Zeitstrahl mit Aufgabenkarte
Reflexion » » » » » » » » » » » » » » » 176
SOFT-Analyse, Zwischenbilanz
Veranstaltungen: Arbeitsgruppen, Workshops, Tagungen » » » » » 178
Einladung und Projektskizze, Aktivierungsmethoden,
Kleingruppenarbeit, Standbild, Steckbrief, Elevator Pitch,
Talking-Stick, Fishbowl, World Café
AUTORINNEN »»»»»»»»»» » » » » » » » » » » » » »»»»» 19O |
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