Verfügbarkeit: Einführung in die Psychologie

Einführung in die Psychologie:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Bourne, Lyle Eugene 1932- (VerfasserIn), Ekstrand, Bruce R. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Eschborn Klotz 2008
Ausgabe:	5., aktualis. Aufl.
Schlagworte:	Psychologie Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XXVII, 646 S. zahlr. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783880745117

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort ix Liebe Leserin, lieber Leser xxv WAS IST PSYCHOLOGIE? 1 Eine Definition der Psychologie 2 Die Ziele der Psychologie 2 Messen und Beschreiben 2 Verhaltensvoraussage 3 Verhaltenskontrolle und Verhaltensänderung 3 Verhaltenserklärung 3 Einige grundlegende Kontroversen 4 Psychologie als Wissenschaft 5 Die Einzelfallstudie 5 Beobachtung unter natürlichen Bedingungen 5 Tests, Interviews und Umfragen 5 Der korrelationsstatistische Ansatz б Die experimentelle Methode 6 Wie ein Experiment schiefgehen kann... 10 Das Quasi-Experiment 11 Psychologie aus historischer Sicht 16 Inhalte des Bewußtseins 16 Bewußtsein und Handeln 17 Verhalten, Handeln und Leistung 17 Die Organisationsprozesse des Geistes 18 Die Motivation und das Unbewußte 19 Gegenwärtige Trends in der Psychologie 20 Wahrnehmung und Informationsverarbeitung 21 Humanistische Psychologie 21 Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung 22 So sieht das in der Praxis aus 23 Was tun Psychologen und Psychologinnen? 23 Verschiedene Perspektiven des gleichen Problems 24 Wie werde ich Psychologe oder Psychologin ? 25 Einige Anwendungsgebiete der Psychologie 26 Ethik in der Psychologie 30 Was Psychologie nicht ist 30 Berufsverband Deutscher Psychologen 32 Fundgrube g І 1-1 Korrelation bedeutet nicht Kausalität 8 1-2 Die Kontrollgruppe 9 1-3 Was stimmt nicht bei diesem Experiment? 13 1-4 Zusammenfassung ethischer Grundsätze 28 BIOLOGISCHE GRUNDLAGEN DES VERHALTENS 33 Das Nervensystem: Die Hardware des Verhaltens 34 Die Funktionen des Nervensystems 34 Die Programmierung des Gehirns 36 Das Neuron 37 N eurochemische Prozesse 38 Die Kodierung der Information 39 Neuronale Schaltkreise 40 Entwicklung, Schädigung und Reparaturmechanismen der Neuronen 43 Der Aufbau des Nervensystems 45 Das periphere Nervensystem 46 Das zentrale Nervensystem 47 Ein Gehirn oder zwei? 51 Geschlecht und Gehirn 53 Biologische Uhren 54 Das endokrine System 56 Die Hypophyse 58 Peptide und die Hypophyse 58 Die Schilddrüse 59 Die Nebennieren 59 Die Sexualhormone 60 Verhaltensgenetik 63 Erbanlagen 63 Genetische Funktionen 63 Die Beziehung Genetik - Verhalten 64 Genetische- und Umgebungseinflüsse 70 Zusammenfassung 70 So sieht das in der Praxis aus 72 Psychochirurgie 72 Gehirnstimulierung 72 Das Messen der Gehirnaktivität 73 Psychopharmakologie 75 Verhaltensgenetik 77 Mögliche Anwendungen biopsychiologischen Wissens 79 Fundgrube 2-1 Bestandteile des Nervensystems 47 3 EMPFINDUNG UND WAHRNEHMUNG 80 Grundlegende Konzepte bei Empfindung und Wahrnehmung 81 Die fünf Sinne 82 Visuelle Empfindungsverarbeitung 83 Die physikalischen Eigenschaften des Lichtes 83 Das Auge 84 Lichtempfindlichkeit 87 Visuelles Entdecken und Unterscheiden 89 Visuelle Auflösung 91 Wie nehmen wir Farbe wahr? 92 Wie nehmen wir Helligkeit wahr? 94 Wahrnehmung von Objekten 95 Dämonen und Detektoren 96 Wahrnehmung: Unmittelbar oder konstruiert? 101 Organisationsprozesse bei der Objektwahrnehmung 102 Objekte im Raum ausfindig machen 103 Wahrnehmungskonstanz und optische Täuschung 106 Auditive Empfindungsverarbeitung 108 Die physikalischen Eigenschaften des auditiven Reizes 108 Das Ohr 110 Schallempfindlichkeit 111 Psychologische Dimensionen des Hörerlebnisses 111 Räumliche Lokalisierung 112 Die Sinne für Körperposition und Bewegung 112 Der Tastsinn 113 Druck 113 Inhaltsverzeichnis Temperatur 113 Schmerz 114 Geschmack und Geruch 114 Geschmack 114 Geruch 116 Aufmerksamkeit: Was verarbeitet wird 118 Zusammenfassung 120 So sieht das in der Praxis aus 122 Sehfehler 122 Optische Täuschungen 125 Taubheit 125 Verbesserung der Hörfertigkeiten 128 Wahrnehmungskonflikte 128 Fundgrube 3-1 Top-down - und bottom-up^Verarbeitung bei der Wahrnehmung 82 3-2 Unmögliche, aber wahrnehmbare Formen 105 DIE GRUNDPRINZIPIEN DES LERNENS 130 Lernen und Verhalten 131 Klassisches Konditionieren 133 Pawlows Arbeiten 133 Reize und Reaktionen 133 Kontiguität und vorbereitetes Lernen 135 Instruméntelas oder operantes Konditionieren 136 Historische Vorläufer 137 Verstärkung 138 Die verschiedenen Formen des instrumenteilen Konditionierens 142 Die Zwei-Faktoren-Theorie des Lernens: Interaktion von klassischem und instrumentellem Konditionieren ¡44 Aspekte des Konditionierens 146 Erwerb einer konditionierten Reaktion 146 Löschung und spontane Erholung 146 Intermittierende Verstärkung 146 Gegenkonditionieren 148 Generalisierung und Diskrimination 148 Aberglaube und Autoshaping 149 Gelernte Hilflosigkeit 150 Konditionieren - der Kausalitätsdetektor 151 Kognitives Lernen 153 Was ist kognitives oder Beobachtungslernen ? 153 Inhaltsverzeichnis Das Zusammenspiel von kognitivem, klassischem und instrumentellem Lernen 154 Zusammenfassung 155 So sieht das in der Praxis aus 157 Klassisches Konditionieren 157 Instrumentelles Konditionieren 162 Gelernte Hilflosigkeit und Depression 167 Intermittierende Verstärkung und Psychotherapie 169 Die Gebote und Verbote bei Bestrafung 169 Fundgrube 4-1 Alltägliche Beispiele für klassisches Konditionieren 133 4-2 Bestrafungstraining ist nicht dasselbe wie negative Verstärkung 141 4-3 Die Grundsituationen beim instrumenteilen Konditionieren 142 4-4 Verstärkungspläne 147 4-5 Konditionierung als Heilung für Bettnässer 159 4-6 Klassisches und instrumentelles Konditionieren arbeiten gewöhnlich zusammen 161 4-7 Der A-B-A-Versuchsplan und die operante Kontrolle , des Erbrechens 163 MENSCHLICHES LERNEN, GEDÄCHTNIS UND SPRACHE 172 Das Modell der Informationsverarbeitung 173 Verarbeitungsprozesse und -stufen 174 Begrenzte Kapazitäten 174 Kontrollmechanismen 174 Der zweigleisige Informationsfluß 175 Das Gedächtnissystem 175 Sensorisches Gedächtnis und Wiedererkennen von Mustern 176 Kurzzeitgedächtnis 177 Langzeitgedächtnis 178 Enkodierungsprozesse 180 Wiederholende und modifizierende Einübung 180 Verarbeitungsebenen 181 Wirkungsvolle Einübungstechniken 183 Die Repräsentation des Wissens 187 Prozedurales und deklaratives Wissen 187 Wissen in A ussageform 188 Episodisches und semantisches Wissen 188 Die Organisation des Wissens 189 Inhaltsverzeichnis Gedächtnis 191 Vergessen 191 Rekonstruieren 194 Sprache 196 Sprache verstehen 196 Diskursive Informationen verarbeiten 197 Zusammenfassung 202 So sieht das in der Praxis aus 204 Gedächtnis und Lerngewohnheiten verbessern 204 Aussagen von Augenzeugen 208 Verbesserung der Lesegeschwindigkeit 209 Fundgrube 5-1 Jeder Mensch hat ein fotografisches Gedächtnis (na ja, fast jeder) 178 5-2 Primär- und Rezenzeffekte im Gedächtnis 179 5-3 Verarbeitungsebenen: Tiefere Verarbeitung verbessert das Gedächtnis 182 5-4 Bildhafte Vorstellung und Lernen: Ein einfaches Experiment 184 5-5 Lerntransfer 190 5-6 Das Wesentliche erfassen 200 KOGNITIVE PROZESSE 212 Problemlösen 214 Die Gestalttheorie 214 Informationsverarbeitungsansatz 218 Logik und Einsicht 223 Begriffsbildung 225 Begriffe 227 Begriffe und Wissen 230 Logisches Denken und Analysieren 230 Formale Logik 231 Fehlerquellen beim Schlußfolgern 232 Denken im diskursiven Kontext 234 Bewerten und Entscheiden 234 Intelligenz 236 Die Intelligenzmessung 236 Individuelle Unterschiede im Intelligenzquotienten 239 Komponenten der Intelligenz 241 Informationsverarbeitung und Intelligenz 243 Kreativität 244 Zusammenfassung 247 Inhaltsverzeichnis So sieht das in der Praxis aus 249 Mathematikunterricht 249 Künstliche Intelligenz 251 Anwendung von Heuristiken 252 Stellung in der Geschwisterreihe 255 Intelligenz, Anlage und Umwelt 257 Fundgrube 6-1 Ein wohldefiniertes Konzept aus dem Alltagsleben 226 6-2 War es der Diener? 235 6-3 Intelligenz in Stadt und Land 237 6-4 Lösung für Dimitris Trapezaufgabe 246 6-5 Lösungen zu den Aufgaben 246 MOTIVATION UND EMOTION 262 Motivation als ein Erklärungsbegriff 263 Die Variabilität des Verhaltens 263 Ein Zirkelschluß 263 Motivationale Begriffe 264 Motivation kann nicht alles erklären 264 Grundlegende Begriffe 265 Bedürfnis, Trieb und Anreiz 265 Die Bedeutung von Trieben und Anreizen im Vergleich 266 Die unterschiedlichen Quellen der Motivation 268 Drei Sichtweisen der Motivation 269 Die biologische Grundlage der Motivation 269 Homöostase 270 Essen 270 Trinken 274 Aktivierung 275 Die Instinkte 278 Motivation als Persönlichkeitsmerkmal 280 Henry Murrays Arbeiten zu den psychogenen Bedürfnissen 280 Das Leistungsbedürfnis 283 Das Geselligkeitsbedürfnis 284 Das Bedürfnis nach sozialer Billigung 285 Das Bedürfnis nach Macht 285 Das Kognitionsbedürfnis 286 Eine letzte Mahnung zur Vorsicht 286 Motivation und kognitive Prozesse 286 Schlußfolgerungsprozesse und Attribution 286 Schlußfolgerungsprozesse und Nützlichkeit 287 Inhaltsverzeichnis Sexuelle Motivation 288 Biologische Aspekte 288 Jenseits biologischer Beschränkungen 288 Emotion 292 Klassifikation der Emotionen 292 Emotionstheorien 292 Angst und Ärger 298 Zusammenfassung 300 So sieht das in der Praxis aus 302 Die Motivation erhöhen 302 Intrinsische und extrinsische Motivation 302 Persönlichkeitsaspekte der Motivation verändern 304 Kontrollieren Sie die Hand, die Sie nährt 305 Emotionen kontrollieren 306 Fundgrube 7-1 Abraham Maslo ws Bedürfnishierarchïe 283 7-2 Streß und das allgemeine Adaptationssyndrom 310 7-3 Beeinflussung des Aktivierungsniveaus 311 8 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 312 Theorien zur Entwicklung des Menschen 314 Die psychoanalytische Entwicklungstheorie 314 Der Standpunkt der Behavioristen und Lerntheoretiker 315 Die kognitive Entwicklungstheorie 316 Das Modell der Informationsverarbeitung 316 Forschungsmethoden in der Entwicklungspsychologie 318 Die Entwicklung des Intellekts 318 Wahrnehmung 318 Kognition 322 Sprache 330 Soziale und emotionale Entwicklung 332 Säuglingsalter 333 Kindheit 336 Adoleszenz 340 Erwachsenenalter 345 Zusammenfassung 348 So sieht das in der Praxis aus 350 Erziehung 350 Angewandte Gerontologie 351 Scheidungen, Kindertagesstätten und die Liebesbedürfnisse des Kindes 354 Kindesmißhandlung 355 Fundgrube 8-1 Das Märchen vom Altern 346 PERSÖNLICHKEIT 358 Was ist Persönlichkeit 359 Die Rolle von Theorien in der Persönlichkeitsforschung 360 Veranlagungstheorien 360 Persönlichkeitstypen 360 Persönlichkeitseigenschaften 362 Bedürfnistheorie 366 Kritik der Veranlagungstheorien 366 Psychodynamische Theorien 367 Freuds Theorie 367 Fortentwicklungen der Freudschen Theorie 371 Spätere Veränderungen der Psychoanalyse: Ich-Psychologie und soziale Einflüsse 373 Transaktionsanalyse 374 Psychodynamische Ansätze zur Persönlichkeitsbeurteilung 374 Kritik der psychodynamischen Theorien 375 Lerntheorien und soziale Lerntheorien 375 Die Rolle motivationaler Triebe 375 Die Rolle des operanten Konditionierens 376 Die Rolle von Kognition und Imitation 377 Interaktion von Person und Situation 381 Lerntheoretische Ansätze zur Persönlichkeitsbeurteilung 382 Kritik der Lerntheorien 383 Phänomenologische Theorien 384 Die Selbsttheorie von Rogers 384 Maslows Theorie der Selbstverwirklichung 386 Phänomenologische Ansätze zur Persönlichkeitsbeurteilung 387 Kritik der phänomenologischen Theorien 388 Zusammenfassung 388 So sieht das in der Praxis aus 389 Selbstmord und Gewalt 389 Gesundheit 391 Berufserfolg 393 Vor Gericht 394 Partnerwahl 394 Psychische Gesundheit von Kindern 395 Fundgrube 10-1 Wenn Prophezeiungen nicht eintreffen 401 10-2 Aschs Befunde zur Konformität 425 10-3 Die Robbers Cave-Studie 428 11 PSYCHISCHE STÖRUNGEN 444 Eine Definition psychischer Störungen 445 Erklärungsmodelle für psychische Störungen 446 Das biologische Modell 447 Das psychodynamische Modell 448 Das verhaltenstheoretische Modell 449 Das phänomenologische Modell 449 Das kognitive Modell 450 Das ethische Modell 450 Diagnostik in der Psychopathologie 451 DSM-III: Kategorien auf Achse I 453 Organisch bedingte psychische Störungen 454 Angstsyndrome 456 Somatoforme Störungen 457 Substanzinduzierte Störungen 460 Psychosexuelle Störungen 464 Affettive Störungen 465 Schizophrene Störungen 470 DSM-III: Kategorien auf Achse II (Persönlichkeitsstörungen) 475 Streß und Persönlichkeitsstörung 476 Passiv-Aggressive Persönlichkeit 476 Paranoide Persönlichkeit 476 Antisoziale Persönlichkeit 477 Dependente Persönlichkeit 477 Zwanghafte Persönlichkeit 478 Zusammenfassung 478 So sieht das in der Praxis aus 480 Wer entscheidet, wer verrückt ist ? 480 Die Qualität der Diagnosen 481 Die Gefahren von Laiendiagnosen 482 Die Nachwirkungen psychischer Erkrankungen 484 Die Schuldunfähigkeit 484 Inhaltsverzeichnis Fundgrube 11-1 Das DSM-III: Ein multiaxiales System zur Klassifierung psychischer Störungen 452 11-2 Ein Fall von Zwangssyndrom 458 11-3 Die sozialen Kosten des Alkoholismus 461 11-4 Psychotisch werden 471 11-5 Ein Fall von paranoider Schizophrenie 472 12 PSYCHOTHERAPIE 486 Eine Definition der Psychotherapie 487 Der Klient/Die Klientin 487 Medizinisch orientierte Therapien 488 Medikamentöse Therapie 489 Hospitalisierung 491 Psychochirurgie und Krampftherapie 492 Psychodynamische Therapien 494 Psychoanalyse 494 Neue Versionen der Psychoanalyse 497 Verhaltenstherapien und kognitive Verhaltenstherapien (Verhaltensmodifikation) 498 Historischer Hintergrund 498 Verhaltenstherapeutische Techniken 500 Kognitive Verhaltenstherapien 505 Phänomenologische Therapien 507 Klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie 508 Gestalttherapie 509 Encounter-Gruppen 510 Eine alternative Behandlungsform: Gemeindepsychologie 512 Primäre Dienste 513 Sekundäre Dienste 514 Tertiäre Dienstleistungen 516 Ein abschließender Kommentar 516 Zusammenfassung 517 So sieht das in der Praxis aus 519 Wie effektiv ist Psychotherapie? 519 Welcher Therapeut oder welche Therapeutin ist am geeignetsten? 520 Wie fühlt man sich als Klient/Klientin? 521 Schweigepflicht und therapeutische Beziehung 523 Die wachsende Zahl an Helfern/Helferinnen 524 Fundgrube 12-1 Desensibilisierung einer Akrophobie (Höhenangst) 501 12-2 Vom Umgang mit chronischem Schmerz: Ein neuer verhaltenstherapeutischer Ansatz für ein altes Problem 502 12-3 Gängige irrationale Überzeugungen 506 12-4 Auszug aus einer Gestalt-Gruppentherapiesitzung 510 12-5 Vergleichende Ansätze zur Psychotherapie 513 12-6 Krisenintervention: Ansatz zur Behandlung und Prävention 515 Anhang A ELEMENTARE STATISTIK 526 Deskriptive Statistik 527 Maße der zentralen Tendenz 527 Streuungsmaße 529 Die Normalverteilung 531 Korrelation 533 Regression 535 Inferenzstatistik 537 Schätzung 537 Das Testen von statistischen Hypothesen 538 Fortgeschrittene statistische Methoden 540 Varianzanalyse 540 Faktorenanalyse 541 Fundgrube А -l Fehler, die der Forscher begeht 539 Anhang В NEUROPHYSIOLOGIE 542 Der Aufbau der Neuronen 543 Die Nervenzelle 543 Die Synapse 544 Funktionale Eigenschaften der Neuronen 544 Das Ruhepotential der Membran 544 Das Aktionspotential 546 Synoptische Übertragung 547 Neurotransmittersubstanzen 549 Anhang C PSYCHOLOGISCHE TESTS UND BEURTEILUNGS VERFAHREN 554 Testkonstruktion 555 Die Auswahl der Testitems 555 Die Evaluation von Tests und Testitems 557 Reliabilität 558 Validität 558 Ein neuer Ansatz zur Testkonstruktion 559 Was testen Tests? 560 Wozu braucht man Persönlichkeitstests? 560 Welche Arten von Persönlichkeitstests gibt es? 561 Kritik 566 Eigenschaft oder Verhaltensausschnitt? 566 Der Wert von projektíven und subjektiven Testergebnissen 566 Anhang D VERÄNDERTE BEWUSSTSEINSZUSTÄNDE 568 Schlaf und Träume 569 Die Funktionen des Schlafes 570 Hypnagogische und hypnopompische Zustände 571 Normales Träumen 572 Schlaf ohne REM (Traumloser Schlaf?) Hypnose 578 Psychologische Effekte 578 Zur Frage der Validität 580 Nutzen und Gefahren 581 Drogen 582 Alkoholkonsum 582 Marihuana 583 Drogenkonsum und Drogenmißbrauch 587 Meditation und Biofeedback 588 Meditation 588 Biofeedback: Elektronisches Zen? 593 Fundgrube D-l Schlaflosigkeit. Was tun, wenn Sie nicht schlafen können? 575 Glossar 594 Literaturverzeichnis 606 Literaturnachweis 619 Sachverzeichnis 624 Autoren Verzeichnis 643
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