Transkulturelle Kinder- und Jugendpsychiatrie: Grundlagen und Praxis
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| Sprache: | German |
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Berlin
Med. Wiss. Verl.-Ges.
2009
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Inhalt
1
Grundlagen
і
ι
Geschichte und Erkenntnisstand 3
1.1 Geschichte der theoretischen Annahmen zu Migration und psychischer Gesundheit_ 3
1.1.1 Migrations-Stress-Paradigma_ 4
1.1.2 Kulturdifferenz-Paradigma:
„innerfamiliärer Kulturkonflikt" und Diskriminierungserleben_ 5
1.1.3 Modernitäts-Paradigma_
ľ
_ 7
1.1.4 Unterschichtungs-Paradigma_ 8
1.2 Allgemeine
kinder-
und jugendpsychiatrische Risikotheorie
und ihre Anwendung auf Zuwandererfamilien_
Ю
1.3 Ein- und Ausgrenzungsprozesse in der Migration_ 13
14 Datenlage zur Epidemiologie_ 16
1.5 Chancen von Migration_ 22
2 Soziodemographischer Wandel und Herausforderungen
an die psychosoziale Versorgung 25
2.1 Einwanderungsgesellschaft_ 25
2.2 Politische Rahmenbedingungen_ 27
2.3 Strukturelle Benachteiligungen_ 28
24 Schulische Situation und Partizipation_,_ 29
2.5 Rückkehr- und Bleibeoptionen und die so genannte „Paraltelgesellschaft"_ 32
II
Hilfesysteme und Therapeuten 35
1 Kulturbezogene Psychiatrie zwischen vergleichender Psychiatrie
und transkultureller Begegnung 37
1.1 Standardvorgaben: Sonnenberger Leitlinien und DSM-IV-TR_ 38
1.2 Inanspruchnahme_ 43
1.3 Therapeutenhaltungen als
Bias in
der Beziehung_ 49
1.4 Settingfragen und Dolmetschereinsatz_ 52
1.4.1 Rechtliche und finanzielle Aspekte des Dolmetschereinsatzes_. 56
1.5 Therapeutenbias - Veränderung durch Kulturkontakt?_ 58
2 Konkretes Vorgehen: Anamnese und Befund 63
2.1 Familiäre Migrationsgeschichte_ 63
2.2 Familienanamnese und Familienstruktur_ 66
2.2.1 Exkurs: Hintergrundwissen zu Strukturellen Aspekten von Zuwandererfamilien
am Beispiel von türkeistämmigen Familien_ 67
2.2.2 Exkurs: Hintergrundwissen zu Strukturellen Aspekten von Zuwandererfamilien
am Beispiel von Aussiedlerfamilien aus der Russischen Föderation_ 74
VII
Inhalt
2.2.3 Exkurs zur Stellung von Frauen und Mädchen_ 76
2.24 Migrationstypische Operationalisierung von Familienfunktionen
nach dem Circumplex Model und eigene Ergebnisse_ 78
2.2.5 Einflüsse von Familienklimavariablen_ 81
2.3 Individuelle Anamnese_ 81
2.4
Psychopathologie
und individuelle Diagnose_ 83
2.4.1 Zur (kulturellen) Identität _ 84
2.4.2 Kulturelle Erklärungen für Verhaltensauffälligkeiten_ 85
2.4.3 Kulturell-psychosoziale Faktoren_ 86
2.4.4 Kulturelle Faktoren in der Beziehung zum Untersucher_ 87
2.5 Normierungsprobleme in der Psychodiagnostik_ 87
2.5.1 Screeningverfahren in Fremdbeurteilung_ 87
2.5.2 Hinweise auf
Psychopathologie:
Kontrollüberzeugungen?_ 88
2.5.3 inteUigenzdiagnostik_ 88
2.6 Kulturgebundene
Syndrome,
kulturtypische Erklärungen
und kulturgebundene Interventionen_ 97
III
Prävention als Förderung einer „normalen" Entwicklung 103
1 Vor- und Grundschulalter 105
1.1 Kindersterblichkeitsrate_,_ 105
1.2 Gesundheitliche Vorsorge und Früherkennung_ 105
1.3 Erste Sozialisation und Bindungserfahrungen _ 107
1.4 Frühkindliche Entwicklung_ 107
1.5 Frühe Sprachentwicklung und Bilingualität _ 108
1.6 Elternkurse und Erziehungsverhalten_ 110
1.7 Schul- und Leistungsmotivation_
ш
2 Adoleszenz und Identitätsentwicklung 113
2.1 Kulturelle Bezogenheit der Adoleszenz_ 113
2.2 Identitätsentwicklung und Identitätsformen_ 115
2.3 Sonderfall: Delinquenz jugendlicher Zuwanderer_ 123
IV
Die Bedeutung von intrafamiliären Risiken und Ressourcen
für die psychische Gesundheit der Kinder 127
1 Gesunderhaltende Familienfunktionen und innerfamiliäre Risiken
in der Essener Feldstudie 129
2 Vorfindliche familiäre Bewältigungsstrategien
für Verhaltensauffälligkeiten 133
VIII
Inhalt
V
Therapie 137
1 Psychotherapie 139
1.1 Familientherapie_ 139
1.2 Verhaltenstherapie_ 141
1.3 Psychodynamische Therapie_ 143
2 Pharmakotherapie 147
VI
Öffnung der Institutionen - Regelversorgung
versus SpezialVersorgung für Zuwandererkinder
und Therapeutenqualifikation 149
1 Interkulturelle Versorgung in Institutionen 151
2 Muttersprachliche und bilinguale Therapeuten
in der kinderpsychiatrischen Versorgung 155
VII
Zur Umsetzung interkulturellen Wissens im Fallbezug 161
1 Die Familientypologie am Beispiel türkeistämmiger Familien 163
2 Kommentierte Fallbeispiele 175
2.1 Fallbeispiel zu Schulleistungsproblemen_ 175
2.2 Fallbeispiel zu elektivem Mutismus im Rahmen eines Familienkonfliktes_ 177
2.3 Fallbeispiel zu Schullaufbahnberatung und Familienstruktur_ 179
2.4 Fallbeispiele zur positiven Diskriminierung_ 180
2.5 Fallbeispiel einer Glaubhaftigkeitsbegutachtung zu Scham-Ehre-Konflikten
und intraethnischen Lösungen_ 182
2.6 Fallbeispiel eines zusammengebrochenen, desorganisierten Familiensystems
in der Migration mit Gefährdung einer gesunden Entwicklung der Kinder_ 187
VIII Schlussbemerkungen 191
IX
Literatur 199
IX |
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