Professionalität und Professionalisierung: einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2009
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| Schriftenreihe: | Professionalisierung - Lernen in Netzwerken
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Ilse Schrittesser
Editorial
- Professionalität und Professionalisierung.
Einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären Lehrerinnenbildung 7
I.
Beiträge zu aktuellen Fragen in der Lehrerinnenausbildung_____ 19
Wolfgang
Horváth
Auf der Suche nach den guten Lehrerinnen und Lehrern___________ 21
Christina Schenz
Zur Struktur professionellen Handelns im Lehrerberuf_____________ 37
Sylvia
Logar
Zar Notwendigkeit der Praxiserforschung in der Lehrerinnenbildung _ 61
Eveline
Christof und Eva Sattlberger
Fortbildung an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis.
Der neu gestaltete Universitätskurs „Betreuungslehrer/in für die schul¬
praktische Ausbildung an der Universität Wien_________________ 79
Eva Flicker
Gruppendynamik als universitäres Lernmodell —
Erfahrungsmöglichkeiten in einer gruppendynamischen Trainingsgrup¬
pe____________________________________________________ 95
II.
Nachlese eines gemeinsamen Symposiums von Bildungswissen¬
schaft und Fachdidaktik: Zur Nachhaltigkeit von Bildungsprozes¬
sen___________________________________________________ 111
Ines M. Breinbauer
Wer nicht aus Fehlern lernen kann wird nicht durch Schaden klug.
Nachhaltiges Lernen durch Fehlerkultur?______________________ 113
Ilse Schrittesser
Schulbildung und öffentlicher Wissensdiskurs: Über ein brüchiges
Verhältnis______________________________________________ 133
Stefan Götz
Mathematik in der (Aus-)Bildung: Von „Wozu überhaupt? bis „Was soll
bleiben? __________________________________________________ 155
Reinhard Winkler
Nachhaltigkeit von Mathematikunterricht durch Förderung der Phantasie _ 179
Helmut Heugl
Nachhaltigkeit von mathematischen Bildungsprozessen aus der Sicht eines
Standardentwicklers__________________________________________ 207
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren__________________________ 227
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