Hauptschüler als Bildungsverlierer?: eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2009
|
| Series: | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
70 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Physical Description: | XIV, 262 S. graph. Darst., Tab. |
| ISBN: | 9783830920892 |
Staff View
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV035242769 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20100811 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 090113s2009 d||| mm|| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783830920892 |9 978-3-8309-2089-2 | ||
| 035 | |a (OCoLC)312708572 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV035242769 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-20 |a DE-19 |a DE-12 |a DE-384 |a DE-473 |a DE-739 |a DE-355 |a DE-824 |a DE-29 |a DE-M347 |a DE-B1533 |a DE-11 |a DE-91 |a DE-188 |a DE-2851 | ||
| 082 | 0 | |a 373.18 |2 22/ger | |
| 084 | |a CX 4500 |0 (DE-625)19216: |2 rvk | ||
| 084 | |a DK 3020 |0 (DE-625)19630:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DO 8000 |0 (DE-625)19767:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DU 6000 |0 (DE-625)20048:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a EDU 420d |2 stub | ||
| 084 | |a SOZ 410d |2 stub | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Knigge, Michel |d 1974- |e Verfasser |0 (DE-588)137313837 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Hauptschüler als Bildungsverlierer? |b eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe |c Michel Knigge |
| 246 | 1 | 3 | |a Selbstbezogene Kognitionen bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern |
| 264 | 1 | |a Münster ; München [u.a.] |b Waxmann |c 2009 | |
| 300 | |a XIV, 262 S. |b graph. Darst., Tab. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |v 70 | |
| 502 | |a Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., [2008] | ||
| 650 | 4 | |a Hauptschüler - Chancengleichheit | |
| 650 | 0 | 7 | |a Lernmotivation |0 (DE-588)4074164-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Chancengleichheit |0 (DE-588)4009736-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Qualitative Sozialforschung |0 (DE-588)4395695-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Empirische Pädagogik |0 (DE-588)4128101-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Selbstbild |0 (DE-588)4077349-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Gruppenidentität |0 (DE-588)4140349-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Selbsteinschätzung |0 (DE-588)4131522-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Hauptschüler |0 (DE-588)4023680-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Hauptschüler |0 (DE-588)4023680-8 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Selbsteinschätzung |0 (DE-588)4131522-4 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Lernmotivation |0 (DE-588)4074164-3 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Empirische Pädagogik |0 (DE-588)4128101-9 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Hauptschüler |0 (DE-588)4023680-8 |D s |
| 689 | 1 | 1 | |a Selbstbild |0 (DE-588)4077349-8 |D s |
| 689 | 1 | 2 | |a Gruppenidentität |0 (DE-588)4140349-6 |D s |
| 689 | 1 | 3 | |a Qualitative Sozialforschung |0 (DE-588)4395695-6 |D s |
| 689 | 1 | |5 DE-604 | |
| 689 | 2 | 0 | |a Hauptschüler |0 (DE-588)4023680-8 |D s |
| 689 | 2 | 1 | |a Chancengleichheit |0 (DE-588)4009736-5 |D s |
| 689 | 2 | |5 DE-188 | |
| 830 | 0 | |a Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |v 70 |w (DE-604)BV010912189 |9 70 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Augsburg |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Augsburg |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Klappentext |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017048528 | ||
Record in the Search Index
| _version_ | 1804138516063453184 |
|---|---|
| adam_text | Inhalt
Zusammenfassung.......................................XIII
1 Die Forschungsfrage............................... 1
2 Selbstkonzept- und Vorurteilsforschung.............. 4
2.1 Theorien und Befunde zum Selbstkonzept...................5
2.1.1 Frühe psychologische und soziologische Arbeiten zum
Selbst.................................................. 6
2.1.1.1 Die Arbeiten von William James ............................ 6
2.1.1.2 Die Theorien des symbolischen Interaktionismus ............... 7
2.1.2 Die Theorie des dynamischen Selbst ......................... 8
2.1.3 Die Theorien der Selbstkategorisierung und der sozialen
Identität................................................ 9
2.1.3.1 Die Theorie der Selbstkategorisierung ....................... 10
2.1.3.2 Die Theorie der sozialen Identität........................... 13
2.1.3.3 Chronische Bedeutsamkeit personaler und kollektiver
Selbstfacetten .......................................... 15
2.1.3.4 Eine
Taxonomie
zum Identitätsmanagement .................. 18
2.1.4 Das Selbstkonzept sensu Marsh und der Fischteicheffekt ........ 23
2.1.4.1 Das hierarchische Selbstkonzeptmodell von Shavelson und
Marsh................................................. 24
2.1.4.2 Die Theorie sozialer Vergleiche von Festinger................. 25
2.1.4.3 Messung von akademischen Selbstkonzepten ................. 27
2.1.4.4 Der Big-fish-little-pond-Effect (Fischteicheffekt)............... 29
2.1.4.5 Der Fischteicheffekt im deutschen Schulsystem................ 31
2.1.4.6 Akademische Selbstkonzepte und Leistung ................... 34
2.1.4.7 Basking-in-reflected-glory-Effekte bei akademischen
Selbstkonzepten......................................... 36
2.2 Kollektive und personale Identität als Aspekte
eines Selbst............................................ 38
2.2.1 Neuere Arbeiten zu kollektiver und personaler Identität ......... 39
2.2.2 Kollektiver Selbstwert.................................... 46
2.3 Theorien und Befunde zu Stereotypen und Stigma...........48
2.3.1 Stereotype und Vorurteile ................................. 48
2.3.2 Stigma................................................ 50
2.3.2.1 Stigma,
Stress
und
Coping
................................ 52
2.3.2.2 Stigma und Selbstwert.................................... 53
2.3.2.3 Abgrenzung von Stigma und Basking-in-reflected-glory......... 58
2.3.3 Stereotypenbedrohung (Stereotype
Threat)
................... 59
2.3.3.1 Rückschläge eines überwundenen Stigmas.................... 63
2.3.4 Bewältigungsversuche: psychologischer Rückzug ............. 64
2.3.5 Die soziologischen Arbeiten von Heike Solga ................. 67
2.4 Selbstwissen bei Übergängen und Entscheidungen........... 70
2.4.1 Veränderungen des Selbstwissens bei Übergängen.............. 70
2.4.2 Selbstwissen und akademische Entscheidungen................ 74
2.5 Selbstbezogene Kognitionen bei Hauptschülern ............. 77
2.5.1 Klärung und Integration zentraler Begriffe.................... 77
2.5.2 Konkretisierung der Fragestellung und Hypothesen............. 80
3 Empirische Studien................................ 85
3.1 Überblick über die durchgeführten Studien................. 85
3.2 Studie 1 : Qualitative Annäherung an den Gegenstand........ 86
3.2.1 Einleitung ............................................. 86
3.2.2 Methode............................................... 87
3.2.2.1 Stichprobe............................................. 87
3.2.2.2 Instrumente ............................................ 88
3.2.2.3 Vorgehen .............................................. 89
3.2.3 Ergebnisse............................................. 92
3.2.4 Diskussion............................................. 94
3.3 Studie 2: Dimensionen öffentlicher kollektiver Identität ...... 95
3.3.1 Einleitung ............................................. 95
3.3.2 Methode............................................... 96
3.3.2.1 Stichprobe............................................. 96
3.3.2.2 Instrumente ............................................ 97
3.3.2.3 Vorgehen ............................................. 102
3.3.3 Ergebnisse............................................ 104
3.3.3.1
Explorative
Faktorenanalyse des erfassten kollektiven
Selbstwissens.......................................... 104
3.3.3.2 Zusammenhänge zwischen dem akademischen
Selbstkonzept und anderen Konstrukten..................... 113
3.3.4 Diskussion............................................ 115
3.4 Studie 3: Implizite und explizite Lehrerstereotype .......... 117
3.4.1 Einleitung ............................................ 117
3.4.2 Methode.............................................. 119
3.4.2.1 Stichprobe............................................ 119
3.4.2.2 Instrumente ........................................... 119
3.4.2.3 Vorgehen ............................................. 123
3.4.3 Ergebnisse............................................ 123
3.4.3.1
Explorative
Faktorenanalyse zum expliziten Stereotyp ......... 124
3.4.3.2
Explorative
Faktorenanalyse zur pädagogischen Einstellung..... 130
3.4.3.3 Deskriptive Befunde nach befragten Gruppen ................ 135
3.4.3.4 Zusammenhänge zwischen Stereotypen und Einstellung zur
Schulsozialarbeit....................................... 137
3.4.3.5
Explorative
Zusammenhänge zu den erhobenen
Schülerdaten .......................................... 141
3.4.4 Diskussion............................................ 142
3.5 Studie 4: Stigmaerleben und schulbezogene Motivation...... 144
3.5.1 Einleitung ............................................ 144
3.5.2 Methode.............................................. 146
3.5.2.1 Stichprobe............................................ 146
3.5.2.2 Instrumente ........................................... 147
3.5.2.3 Vorgehen ............................................. 156
3.5.3 Ergebnisse............................................ 157
3.5.3.1 Konfirmatorische Faktorenanalysen mit der Stigmaskala........ 158
3.5.3.2 Deskriptive Befunde.................................... 164
3.5.3.3
Divariate
Korrelationen.................................. 167
3.5.3.4
Random Slopes
zwischen den Intervallskalen ................ 169
3.5.3.5 Regressionen schulbezogener Motivation und
Bildungsaspirationen.................................... 170
3.5.3.6 Intraklassenkorrelationen der zentralen Schülervariablen ....... 183
3.5.3.7 Stigmaerleben als abhängige Variable und
Lehrereinstellungen..................................... 185
3.5.4 Diskussion............................................ 193
4 Gesamtdiskussion .................................198
4.1 Hauptschule und Selbstwissen........................... 198
4.2 Diskussion der Hypothesen .............................202
4.3 Bedeutung der Befunde für die Grundlagenforschung.......210
4.4 Mögliche situationale Effekte............................ 211
4.5 Limitationen der vorliegenden Arbeit..................... 212
5 Schlussfolgerungen und Ausblick...................215
Literatur .............................................. 217
6 Anhang..........................................233
6.1 Studie 1 ............................................. 233
6.1.1 Beispielfrage Fragebogen Hauptschüler männlich ............ 233
6.2 Studie 2.............................................. 235
6.2.1 Liste der Semantischen Differentiale für Schüler.............. 235
6.3 Studie 3.............................................. 236
6.3.1 Kategorien mit Exemplaren der IATs ....................... 236
6.3.2 Liste der Semantischen Differentiale für Lehrer............... 237
6.3.3 Liste der
Hems
zur Einstellung zur Schulsozialarbeit........... 238
6.4 Studie 4.............................................. 239
6.4.1 Liste der neuen Semantischen Differentiale für Schüler......... 239
6.4.2 Zusätzliche Regressionsmodelle zur Motivation .............. 241
6.4.3 Zusätzliche Regressionsmodelle zu Bildungsaspirationen.......244
6.4.4 Neue Liste der Semantischen Differentiale für Lehrer.......... 250
6.4.5 Neue Liste der
Items
zur Schulsozialarbeit................... 253
Abbildungsverzeichnis....................................254
Tabellenverzeichnis .....................................256
Die Hauptschuie
ist die wohl umstrittenste Sekundar-
schulform. Was denken Hauptschüler über ihre Reputa¬
tion? Und welche Folgen hat diese Wahrnehmung für
ihren weiteren Werdegang? Diese Arbeit liefert neue Ant¬
worten zum Verständnis von Konsequenzen schulischer
Leistungsgruppierungen für Identität und Leistungsver¬
halten.
Hier werden erstmals zentrale Theorien und Befunde aus
Pädagogischer und Sozialpsychologie sowie den Erzie¬
hungswissenschaften zu einer neuen Gesamtperspektive
integriert. Zudem wird der negative Inhalt der wir-lden-
tität von Hauptschülern empirisch beschrieben, in einer
weiteren empirischen Studie wird ein Zusammenhang
zwischen dieser negativen Identität und geringer schuli¬
scher Motivation gezeigt. Bisher ungeklärte Unterschiede
in der allgemeinen schulischen Motivation zwischen ver¬
schiedenen Schultypen lassen sich so erstmals psycholo¬
gisch erklären.
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Knigge, Michel 1974- |
| author_GND | (DE-588)137313837 |
| author_facet | Knigge, Michel 1974- |
| author_role | aut |
| author_sort | Knigge, Michel 1974- |
| author_variant | m k mk |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV035242769 |
| classification_rvk | CX 4500 DK 3020 DO 8000 DU 6000 |
| classification_tum | EDU 420d SOZ 410d |
| ctrlnum | (OCoLC)312708572 (DE-599)BVBBV035242769 |
| dewey-full | 373.18 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 373 - Secondary education |
| dewey-raw | 373.18 |
| dewey-search | 373.18 |
| dewey-sort | 3373.18 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik Soziologie Psychologie |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03368nam a2200697 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV035242769</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100811 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">090113s2009 d||| mm|| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783830920892</subfield><subfield code="9">978-3-8309-2089-2</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)312708572</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035242769</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-473</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-M347</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-91</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-2851</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">373.18</subfield><subfield code="2">22/ger</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CX 4500</subfield><subfield code="0">(DE-625)19216:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 3020</subfield><subfield code="0">(DE-625)19630:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DO 8000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19767:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DU 6000</subfield><subfield code="0">(DE-625)20048:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">EDU 420d</subfield><subfield code="2">stub</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SOZ 410d</subfield><subfield code="2">stub</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Knigge, Michel</subfield><subfield code="d">1974-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)137313837</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Hauptschüler als Bildungsverlierer?</subfield><subfield code="b">eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe</subfield><subfield code="c">Michel Knigge</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Selbstbezogene Kognitionen bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Münster ; München [u.a.]</subfield><subfield code="b">Waxmann</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">XIV, 262 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst., Tab.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie</subfield><subfield code="v">70</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., [2008]</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Hauptschüler - Chancengleichheit</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernmotivation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074164-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Chancengleichheit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4009736-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Qualitative Sozialforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4395695-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Empirische Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4128101-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Selbstbild</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077349-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Gruppenidentität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4140349-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Selbsteinschätzung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4131522-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Hauptschüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023680-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Hauptschüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023680-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Selbsteinschätzung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4131522-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Lernmotivation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074164-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Empirische Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4128101-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Hauptschüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023680-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Selbstbild</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077349-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Gruppenidentität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4140349-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Qualitative Sozialforschung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4395695-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="0"><subfield code="a">Hauptschüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4023680-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="1"><subfield code="a">Chancengleichheit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4009736-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2=" "><subfield code="5">DE-188</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie</subfield><subfield code="v">70</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV010912189</subfield><subfield code="9">70</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Augsburg</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Augsburg</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Klappentext</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017048528</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV035242769 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T21:29:25Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783830920892 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017048528 |
| oclc_num | 312708572 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-20 DE-19 DE-BY-UBM DE-12 DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-739 DE-355 DE-BY-UBR DE-824 DE-29 DE-M347 DE-B1533 DE-11 DE-91 DE-BY-TUM DE-188 DE-2851 |
| owner_facet | DE-20 DE-19 DE-BY-UBM DE-12 DE-384 DE-473 DE-BY-UBG DE-739 DE-355 DE-BY-UBR DE-824 DE-29 DE-M347 DE-B1533 DE-11 DE-91 DE-BY-TUM DE-188 DE-2851 |
| physical | XIV, 262 S. graph. Darst., Tab. |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSearch | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Waxmann |
| record_format | marc |
| series | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |
| series2 | Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie |
| spelling | Knigge, Michel 1974- Verfasser (DE-588)137313837 aut Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Michel Knigge Selbstbezogene Kognitionen bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern Münster ; München [u.a.] Waxmann 2009 XIV, 262 S. graph. Darst., Tab. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 70 Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., [2008] Hauptschüler - Chancengleichheit Lernmotivation (DE-588)4074164-3 gnd rswk-swf Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 gnd rswk-swf Qualitative Sozialforschung (DE-588)4395695-6 gnd rswk-swf Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd rswk-swf Selbstbild (DE-588)4077349-8 gnd rswk-swf Gruppenidentität (DE-588)4140349-6 gnd rswk-swf Selbsteinschätzung (DE-588)4131522-4 gnd rswk-swf Hauptschüler (DE-588)4023680-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Hauptschüler (DE-588)4023680-8 s Selbsteinschätzung (DE-588)4131522-4 s Lernmotivation (DE-588)4074164-3 s Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 s DE-604 Selbstbild (DE-588)4077349-8 s Gruppenidentität (DE-588)4140349-6 s Qualitative Sozialforschung (DE-588)4395695-6 s Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 s DE-188 Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 70 (DE-604)BV010912189 70 Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
| spellingShingle | Knigge, Michel 1974- Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie Hauptschüler - Chancengleichheit Lernmotivation (DE-588)4074164-3 gnd Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 gnd Qualitative Sozialforschung (DE-588)4395695-6 gnd Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd Selbstbild (DE-588)4077349-8 gnd Gruppenidentität (DE-588)4140349-6 gnd Selbsteinschätzung (DE-588)4131522-4 gnd Hauptschüler (DE-588)4023680-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4074164-3 (DE-588)4009736-5 (DE-588)4395695-6 (DE-588)4128101-9 (DE-588)4077349-8 (DE-588)4140349-6 (DE-588)4131522-4 (DE-588)4023680-8 (DE-588)4113937-9 |
| title | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe |
| title_alt | Selbstbezogene Kognitionen bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern |
| title_auth | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe |
| title_exact_search | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe |
| title_full | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Michel Knigge |
| title_fullStr | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Michel Knigge |
| title_full_unstemmed | Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Michel Knigge |
| title_short | Hauptschüler als Bildungsverlierer? |
| title_sort | hauptschuler als bildungsverlierer eine studie zu stigma und selbstbezogenem wissen bei einer gesellschaftlichen problemgruppe |
| title_sub | eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe |
| topic | Hauptschüler - Chancengleichheit Lernmotivation (DE-588)4074164-3 gnd Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 gnd Qualitative Sozialforschung (DE-588)4395695-6 gnd Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd Selbstbild (DE-588)4077349-8 gnd Gruppenidentität (DE-588)4140349-6 gnd Selbsteinschätzung (DE-588)4131522-4 gnd Hauptschüler (DE-588)4023680-8 gnd |
| topic_facet | Hauptschüler - Chancengleichheit Lernmotivation Chancengleichheit Qualitative Sozialforschung Empirische Pädagogik Selbstbild Gruppenidentität Selbsteinschätzung Hauptschüler Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017048528&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV010912189 |
| work_keys_str_mv | AT kniggemichel hauptschuleralsbildungsverlierereinestudiezustigmaundselbstbezogenemwissenbeieinergesellschaftlichenproblemgruppe AT kniggemichel selbstbezogenekognitionenbeihauptschulerinnenundhauptschulern |