Pädagogik am Gymnasium: Praxiswissen für den Berufseinstieg
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
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Augsburg
Brigg Pädagogik
2008
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Erziehen, bilden, führen...........................................................................................9
1.1 Bildungsinstitution Schule - Erziehung als Aufgabe der Lehrerinnen und Lehrer.....9
1.1.1 Bildung........................................................................................................................9
1.1.2 Erziehung..................................................................................................................11
1.1.3 Bildung und Erziehung im Kontext weiterer pädagogischer Grundbegriffe............12
1.1.4 Erziehungs-und Bildungsauftrag des Gymnasiums.................................................14
1.2 Aufgaben und Ziele schulischer Bildung und Erziehung..........................................18
1.2.1
Bildungs-
und Erziehungsziele..................................................................................18
1.2.2 Kompetenzen vermitteln...........................................................................................25
1.2.3 Interkulturelles Lernen..............................................................................................28
1.2.4 Koedukation im Wandel............................................................................................29
1.2.5 Fächerübergreifende Themen und kooperative Arbeitsfelder:
Beispiel: Medienerziehung.......................................................................................31
1.3 Erzieherisches Handeln.............................................................................................36
1.3.1 Autorität .................................................................................................................36
1.3.2 Disziplin .................................................................................................................39
1.3.3 Erziehungsmittel........................................................................................................43
1.3.4 Erziehungsstile - Dimensionen des Führungsverhaltens..........................................51
1.4 Klassenführung..........................................................................................................55
1.4.1 Klassenmanagement..................................................................................................55
1.4.2 Gestaltung von sozialen Beziehungen und Lernprozessen.......................................56
1.4.3 Der Umgang mit Unterrichtsstörungen.....................................................................65
1.4.3.1 Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte - die alltäglichen
Auseinandersetzungen der Lehrer.....................................................................65
1.4.3.2 Unterrichtsstörungen beheben...........................................................................67
1.4.3.3 In einer neuen Klasse beginnen.........................................................................72
1.4.4 Der Umgang mit Gewalt,
Mobbing
und
Bullying in
der Schule..............................73
1.4.5 Peer-Mediation - Konfliktlotsen am Gymnasium.....................................................83
2 Lernen und lehren.......................................................................................................89
2.1 Der Lehrplan.............................................................................................................89
2.2 Planung, Organisation und Gestaltung von Unterricht und Lernen..........................94
2.2.1 Grandlagen................................................................................................................94
2.2.1.1 Formen des Lernens..........................................................................................94
2.2.1.2 Prinzipien guten Unterrichtens..........................................................................97
2.2.1.3 Unterricht ist Kommunikation........................................................................109
2.2.1.4 Nonverbale Kommunikation im Unterricht....................................................111
2.2.2 Unterricht planen.....................................................................................................116
2.2.2.1 Didaktische Analyse........................................................................................117
2.2.2.2 Planungsaspekte..............................................................................................118
2.2.2.3 Zielanalyse......................................................................................................121
2.2.2.4 Unterriehtsbedingungen..................................................................................123
2.2.2.5 Unterrichtsmittel,
-medien,
-materialen..........................................................
126
8
2.2.3 Unterrichtsformen...................................................................................................129
2.2.3.1 Aktionsformen.................................................................................................I30
2.2.3.2 Sozialformen...................................................................................................143
2.2.3.3 Offene Unterrichtsformen...............................................................................156
2.2.3.4 Artikulation des Unterrichts............................................................................171
2.3 Besondere Unterrichtssituationen...........................................................................173
2.3.1 Intensivierungsstunden............................................................................................173
2.3.2 Seminarfach.............................................................................................................176
2.4 Analyse und Evaluation von Unterrichts- und Lernprozessen/Die Lehrer¬
selbstevaluation.......................................................................................................178
2.5 Schülerleistungen erheben, beurteilen und bewerten..............................................181
2.5.1 Begriff ...............................................................................................................181
2.5.2 Funktionen der Leistungsforderung und-beurteilung.............................................182
2.5.3 Bedingungsfaktoren der Schülerleistung................................................................185
2.5.4 Leistungserhebung..................................................................................................185
2.5.5 Gütekriterien der Leistungsbeurteilung...................................................................190
2.5.6 Problematik der Leistungsmessung und-beurteilung.............................................191
2.5.7 Bezugsnormen der Leistungsbeurteilung................................................................193
2.5.8 Bedeutung der Ziffernnoten....................................................................................196
2.5.9 Professionelles Verhalten beim Umgang mit der Schülerleistung..........................196
3 Fördern und beraten.................................................................................................199
3.1 Beraten und Fördern als Aufgabe des Lehrers - Begriffsbestimmung...................199
3.2 Beratungsfelder und Beratungstätigkeit des Lehrers..............................................200
3.3 Förderung und Beratung von Schülerinnen und Schülern......................................202
3.4 Beratung von Eltern................................................................................................203
4 Schule gestalten und entwickeln..............................................................................206
4.1 Schulkultur..............................................................................................................206
4.2 Beruf: Lehrer/Lehrerin am Gymnasium..................................................................209
4.2.1 Vom Fachwissenschaftler zum pädagogischen Profi...............................................209
4.2.2 Lehrerbild...............................................................................................................211
4.2.3 Das Profil des Gymnasiallehrers/ der Gymnasiallehrerin.......................................216
4.2.4 Kollegiale Fallberatung (Intervision)......................................................................218
4.3 Schulentwicklung...................................................................................................222
4.3.1 Innovieren als Aufgabe des Lehrers........................................................................222
4.3.2 Qualitätsbegriff-Qualitätsentwicklung.................................................................224
4.3.3 Unterrichtsqualität: Merkmale „guten Unterrichts ................................................226
4.3.4 Evaluation und ihre Durchführung..........................................................................228
Literaturverzeichnis.............................................. 239
Stichwortverzeichnis................................................................................ 248
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