Filme im Deutschunterricht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze-Velber
Klett, Kallmeyer
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Praxis Deutsch
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| adam_text | Der Stellenwert der AV-Medien in der Freizeitgestaltung der Kinder
und Jugendlichen ist heute hoch. Darauf
muss
der Deutschunterricht
reagieren: Filmanalyse gehört ebenso in den Literaturunterricht wie
Textanalyse. Aber sie
muss
auch ebenso didaktisch funktional in die
Unterrichtsplanung eingebaut sein: Auch hier geht es um Interpretation
und Anschlusskommunikation.
Der Band stellt erstmals für das Fach Deutsch zusammenhängend eine
Didaktik des Films als sprachbasierter Vermittlung der kulturellen Praxis
vor, als die sich Spielfilm und Kino in unserer Lebenswelt etabliert haben:
Es geht in der Darstellung vornehmlich um die Bedeutung des Mediums
Film für einen kompetenzorientierten Deutschunterricht.
Dementsprechend legt Ulf Abraham hier Grundsteine zur Ausbildung
einer „Spielfilmkompetenz über viele Filmgenres hinweg und entwickelt
Schritt für Schritt ein Konzept für einen medienreflexiven Deutschunter¬
richt. Anhand von zahlreichen Filmbeispielen, die von der Grundschule bis
zur Sekundarstufe
II
reichen, werden im Praxis-Teil handfeste Ratschläge
für die eigene Unterrichtsgestaltung gegeben. Einige Clips sind auf der
beiliegenden DVD verfügbar.
Einleitung..................................................................................................................................................................................7
1. Grundlagen 11
1.1 Film als ästhetisches Medium: von der Main-Title-Sequence bis zum
Abspann....................................................................................................................................................................................12
1.1.1 Sich auf Intermedialität einlassen 13
1.1.2 Einblick in das Medium gewinnen 13
1.1.3 Epochen der Filmgeschichte kennen? 16
1.1.4 „Referenzobjekte kennen: ein Kanon für das Medium Film? 17
1.1.5 (Kino-)Film als Sozialisationsmedium verstehen 19
1.2 Visual
Literacy
und „Spielfilmkompetenz 25
1.2.1 Visual
Literacy
entwickeln 27
1.2.2 Filmsprache beschreiben 28
1.2.3 Filmische Mittel erkennen 30
1.2.4 Eine Geschichte sehen („Kohärenz bilden) 39
1.2.5 Mit Gefühlen umgehen 40
1.2.6 Lernziele erreichen und Kompetenzen ausbilden 42
1.3 Filmgenres, Themen, Gattungszugehörigkeiten und Medienverbund 47
1.3.1 Genres............................................................................................................................................................................................47
1.3.2 Film im Medienverbund 48
1.3.3 Film als Gattungsmischung 49
1.3.4 Themen und Wirklichkeitsbezüge im Film 53
1.4 Filmdidaktik Deutsch - ein Konzept lür einen
medienreflexiven Deutschunterricht 54
1.4.1 Filme analysieren und interpretieren 55
1.4.2 Filmdidaktik als Vermittlung kultureller Praxis begreifen 57
1.4.3 Die Leistung des Mediums Film für den Deutschunterricht einschätzen 58
1.4.4 Die Leistung des Deutschunterrichts für das Filmverstehen einschätzen 59
1.4.5 Filme in der Praxis des Deutschunterrichts nutzen 60
1.4.6 Ein Spektrum geeigneter Filme kennen 62
1.4.7 Film in Lehrplänen und Kerncurricula verankern 64
1.5
„Learning by viewing
- Dimensionen des schulischen
Umgangs mit AV-Medien 66
1.5.1 Schule ins Kino und Kino in die Schule 66
1.5.2 Vier Dimensionen des Lernens an AV-Medien 68
1.6 Rechtliche Grundlagen des Einsatzes von Filmen im Unterricht 74
2. Verfahren.............................................................................................................................................................................77
2.1 Filmgespräche führen 78
2.2 Schreiben zu Filmen 81
2.3 Szenische Verfahren im Umgang mit Film 84
2.4 Arbeit mit Filmplakaten und Trailern 86
2.5 Arbeit mit Standbildern (Frames) 89
2.6 Arbeit mit ausgewählten Sequenzen (Clips) 92
2.7 Arbeit mit Bonus-Material 94
2.8 Arbeit mit der Mehrsprachigkeit: Untertitel und Synchronfassungen 98
2.9 Arbeit mit literarischen Vorlagen, Filmbüchern und Drehbüchern 100
3. Praxis-Beispiele
3.1 Beispiele für Kl. 1-3
3.1.1 Kurzfilm Der Maulwurf als Filmstar
3.1.2 Die vielen Abenteuer von Winnie Puuh
.103
.110
111
113
3.2 Beispiele für Kl. 4 - 6 115
3.2.1 Der kleine Prinz...................................................................................................................................................................117
3.2.2 Katja und der Falke 121
3.2.3 Pünktchen und Anton 127
3.3 Beispiele für Kl. 7/8 140
3.3.1 Kurzfilm Schwarzfahrer 141
3.3.2 Mein Freund Joe.................................................................................................................................................................146
3.4 Beispiele für Kl. 9/10 152
3.4.1 Jenseits der Stille 153
3.4.2
Kick It Like
Beckham 159
3.4.3 Nach fünf im Urwald 167
3.4.4 Lichter........................................................................................................................................................................................170
3.5 Beispiele für Kl. 11/12 176
3.5.1 Kurzfilm Amok......................................................................................................................................................................177
3.5.2 Das Mädchen mit dem Perlenohrring 181
3.5.3
Eyes Wide Shut
..................................................................................................................................................................187
Anhang.............................................................................................................................................................................197
1. Wichtige Begriffe der Filmsprache 198
2. Erwähnte Filmhefte 208
3. Websites....................................................................................................................................................................................209
4. Erwähnte Filme....................................................................................................................................................................211
5. Verzeichnis der Abbildungen 213
6. Literaturverzeichnis 215
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