Der gesamte Mathematikunterricht im 2. Schuljahr - neu:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
München
Oldenbourg
2004
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| Edition: | 1. Aufl. RE, [Nachdr.] |
| Series: | Prögel-Praxis
234 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort
1. Rechnen bis 20 ....................................... 8
1. Ermitteln des aktuellen Leistungsstandes (KV 1 ) .............. 8
2. Rechengeschichten aus den Ferien ........................ 11
3. Unsere neuen Schulsachen.............................. 12
4. Der Zahlenstrahl (KV 2) ................................ 16
5. Rechnen mit Zehnerübergang (KV 3)....................... 22
6. Zauberquadrate (KV 4) ................................. 27
2. Geometrie ........................................... 35
1. Unsere Sitzordnung ................................... 38
2. Herstellen von Sets (Parkettieren, KV 5) .................... 42
3. Körperformen (KV 6) .................................. 47
3. Die Zahlen bis 100..................................... 52
1. Ermitteln der Vorkenntnisse............................. 54
2. Die Zehnerzahlen..................................... 55
Das Hunderterhaus.................................... 55
Unser Hundertertisch.................................. 56
Reise ins Zehnerzahlenland (Lernstationen).................. 57
Unterscheiden von Zahlwörtern mit -zig und -zehn ............ 59
Wie viele l-Cent-Stücke sind im Glas?...................... 60
Zehnernachbarn...................................... 62
3. Addition und Subtraktion von Zehnerzahlen ................. 63
Zerlegen (KV 7) ...................................... 63
Addieren ........................................... 65
Subtrahieren (KV 8) ................................... 65
Quartettspiel ........................................ 66
Rechengeschichten von den Riesen (KV 9)................... 69
4. Zehner-Einer-Zahlen................................... 71
Wir machen im Klassenzimmer Ordnung.................... 71
Legen von Zahlen und zu Zahlwörtern (KV 10) ............... 73
Grafisches Darstellen .................................. 73
Darstellen von Zahlen mit allen Sinnen..................... 75
Zahlendiktat......................................... 76
5. Unser Hunderterteppich................................ 77
Übungen in der Turnhalle............................... 77
Übungen an der Hundertertafel (KV 11, 12) ................. 79
6. Der Zahlenstrahl (KV 13) ............................... 84
4. Zeit................................................. 89
1. Schuljahresbeginn: Unser neuer Stundenplan................. 89
2. Schuljahresbeginn: Zeitrituale im Schulalltag................. 93
Tageskugeln und Zeitleiste (KV 14)........................ 93
Unsere Arbeitsuhr (KV 15).............................. 94
3. Wie alt bist du? (KV 16, 17) ............................. 99
5. Addition und Subtraktion bis 100 (ohne Zehnerübergang) .... 104
1. Zehner-Einer plus/minus Zehner (KV 18, 19) ............... 105
2. Zehner-Einer plus/minus Einer (KV 20, 21)................. 110
3. Zehner-Einer plus/minus Zehner-Einer (KV 22-25).......... 116
Gegensinniges Verändern von Summanden................. 123
Gleichsinniges Verändern von Zahlen bei der Subtraktion (KV 26) 124
6. Geldbeträge bis 100 Euro .............................. 128
1. Geldbeträge bis 100 Cent ( KV 27, 28) .................... 129
2. Geldbeträge bis 100 Euro ( KV 29) ....................... 136
3. Die Kommaschreibweise bei Geldbeträgen (KV 30) ........... 140
4. In der
Pizzeria
Michelangelo............................ 141
7. Addition und Subtraktion bis
Í00
(mit Zehnerübergang) ....... 145
1. Zehner-Einer plus/minus Einer (KV 31, 32, 33, 34, 35)........ 147
Einführung der Addition............................... 148
Rechenvorteile...................................... 154
Einführung der Subtraktion............................. 156
Übungen und Spiele.................................. 160
2. Übung macht den Meister - Arbeit an einer Sachsituation (KV 36) 161
3. Zehner-Einer plus/minus Zehner-Einer (KV 37) ............. 171
Einführung der Addition............................... 171
Einführung der Subtraktion............................. 173
Gerade und ungerade Zahlen als Hilfe bei der Ergebniskontrolle .. 176
8.
Messen
............................................. 178
1. Wie groß bin ich?.................................... 180
2. Maße in unserem Klassenzimmer ........................ 183
3. Messen mit Metern .................................. 185
4. Messen mit Zentimetern (KV 38) ........................ 188
9. Multiplikation ..................................... 191
1. Welche Malaufgaben kennst du schon? (KV 39)............ 193
2. Kernaufgaben des Einmaleins ......................... 198
Unsere Einmaleinstabelle und Einmaleinskartei (KV 40)...... 198
Das Einfache und das Doppelte........................ 200
Mit 10 malnehmen - Tauschaufgaben (KV 41)............. 201
Mit 5 malnehmen.................................. 203
Quadrataufgaben .................................. 205
Malaufgaben mit der Null............................ 206
3. Strategien zum Lösen von Malaufgaben.................. 207
Nachbaraufgaben (KV 42)............................ 207
Verdoppeln und Halbieren von Malaufgaben (KV 43)........ 209
Zusammensetzen von Kernaufgaben (KV 44).............. 214
Zerlegen von Malaufgaben in Kernaufgaben (KV 45)......... 216
Zusammenschau von Lösungsstrategien.................. 218
4. Übungen und Spiele................................ 220
5. Mathematikolympiade............................... 222
10. Division bis 100.................................... 225
1. Aufteilen (KV 46).................................. 226
2. Verteilen ........................................ 230
3. Kernaufgaben und Knacknussaufgaben (KV 47, 48) ......... 232
4. Teilen mit Rest.................................... 244
5. Zahlenrätsel...................................... 246
11. Rückblick und Ausblick............................... 248
Literatur
Hinweis zu den Kopiervorlagen auf den Arbeitsblättern:
Das Symbol
Ç
kennzeichnet Aufgaben zur Differenzierung für gute Rech¬
ner.
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