Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2009
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| Schriftenreihe: | Studien zur historisch-systematischen Erziehungswissenschaft
Klinkhardt Forschung |
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| adam_text | Titel: Gesellschaft, Religion und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys
Autor: Hohr, Hansjörg
Jahr: 2009
Inhalt
Vorwort............................................................................................................................8
Religion, Demokratie und Pragmatismus bei John Dewey von Hein Retter.............11
1 Historische Vergegenwärtigung................................................................................12
1.1 Zur Bedeutung Deweys..........................................................................................12
1.2 Die christliche Gesellschaft Amerikas...................................................................16
1.3 Vom Ursprung des Politischen und des Religiösen bei Dewey.............................25
1.4 Der junge Dewey - Christ und Demokrat..............................................................29
2 Wissenschaft und Gesellschaft..................................................................................38
2.1 Geburtsjahre des Pragmatismus.............................................................................38
2.2 Progressive Erziehung...........................................................................................41
2.3 Wissenschaftliche Professionalisierung der Pädagogik.........................................52
2.4 Sozialorganische Demokratie................................................................................58
3 Barrieren.....................................................................................................................67
3.1 Gesellschafts-und Staatskritik...............................................................................67
3.2 Kulturelle Autonomie und Integration...................................................................73
3.3 Hegel, Kant und der deutsche Militarismus...........................................................83
3.4 Der Wandel vom Kriegsgegner zum „Falken 1917.............................................88
4 Dewey und die Polen.........................¡........................................................................93
4.1 Das Philadelphia Projekt........................................................................................93
4.2 Anzia Levitas.........................................................................................................98
4.3 Die Gründung der Zweiten Republik Polen...........................................................99
4.4 Rousseaus Betrachtungen über die Regierbarkeit Polens....................................103
5 Atheismus..................................................................................................................105
5.1 Das Böse als Abspaltung.....................................................................................105
5.2 Religiöse Erfahrung.............................................................................................110
5.3 Allgemeiner Glaube und Pluralität der Religionen..............................................118
5.4 Reinhold Niebuhr, Robert Ulich, Eugen Rosenstock-Huessy..............................126
6 Unser Dewey - deutsche Rezeptionsprobleme.......................................................137
6.1 Das Missverständnis als Missverständnis............................................................137
6.2 Eine deutsche Verschwörung...............................................................................146
6.3 Rezeptionsschranken und -Chancen.....................................................................158
6.4 Pragmatismus und Faschismus............................................................................166
6.5 Naturalismus - Freund oder Feind der Erziehungswissenschaft?........................181
6.6 Dewey neu lesen..................................................................................................192
Literatur.......................................................................................................................199
Erfahrung als ästhetische Erfahrung - Zu John Deweys Ästhetik
von Hansjörg Hohr...................................................................................................208
1 Vorbemerkung..........................................................................................................209
2 Entfaltung in der Einheit der Erfahrung...............................................................211
2.1 Ästhetik des Alltags.............................................................................................212
2.2 Ideale Erfahrung...................................................................................................214
2.3 Kontinuität, Differenzierung und Integration.......................................................216
3 Ausdruck...................................................................................................................219
3.1 Gestaltung als Abgrenzung zu Gefühlsausbruch und Routine.............................219
3.2 Kunst als Integration und Erfüllung.....................................................................222
3.3 Die schönen Künste als distinkt ästhetisch..........................................................224
3.4 Abgrenzung zur Aussage.....................................................................................225
3.5 Zusammenfassung zum Begriff ästhetische Erfahrung........................................227
4 Das Verfahren des Ausdrucks.................................................................................229
4.1 Beschreibung und Handeln..................................................................................229
4.2 Metaphorische Bedeutung....................................................................................230
4.3 Transformatives Wiedererkennen........................................................................231
4.4 Subjektive Brechung des Allgemeinen................................................................233
4.5 Die Eigendynamik des Mediums.........................................................................234
4.6 Individualisierung................................................................................................235
4.7 Abstraktion...........................................................................................................237
4.8 Fiktion, schöner Schein und lebendige Form.......................................................238
4.9 Zusammenfassung................................................................................................240
5 Ausdruck und Form.................................................................................................242
5.1 Form als Medium.................................................................................................242
5.2 Die Einheit von Form und Inhalt.........................................................................243
5.3 Form als Selbstoffenbarung.................................................................................244
5.4 Form als unabschließbare Deutung......................................................................246
5.5 Form als vermittelte Unmittelbarkeit...................................................................249
5.6 Form als Medium des Denkens............................................................................250
5.7 Rhythmus als Form..............................................................................................252
5.8 Zusammenfassung - Form als signifikante Struktur............................................254
6 Wahrnehmung..........................................................................................................256
6.1 Ganzheitlichkeit...................................................................................................256
6.2 Räumliche und zeitliche Struktur.........................................................................258
6.3 Nähe und Distanz.................................................................................................259
6.4 Emotion und Lebensbezug im Ausdruck.............................................................260
6.5 Zusammenfassung zur Wahrnehmung.................................................................262
6
7 Die Funktion der Emotion in der Erfahrung.........................................................263
7.1 Der vitale Impuls als Beginn................................................................................263
7.2 Emotion als Subjekt und Objekt der Erfahrung...................................................264
7.3 Emotion als Eigenschaft und Phase der Erfahrung..............................................266
7.4 Emotion als Bewegung und Entfaltung................................................................267
8 Eine Rekonstruktion................................................................................................271
8.1 Einige Probleme der Ästhetik bei Dewey............................................................271
8.2 Erfahrung als Erleben und Mitteilung des Seins..................................................273
8.3 Kunst als besondere Erlebnisform.......................................................................275
9 Zur Frage der pädagogischen Anschlussfähigkeit.................................................278
9.1 Interaktion: Subjekt-Objekt-Relation.............................................................278
9.2 Autopoiesis..........................................................................................................280
9.3 Emotion: Impuls - Interesse - Absicht................................................................282
9.4 Situation: Pädagogik des Hier und Jetzt...............................................................283
9.5 Imagination..........................................................................................................284
9.6 Mittel und Ziele...................................................................................................285
9.7 Tun und Durchmachen (doing and undergoing)..................................................286
9.8 Form: Erziehung des Erlebens.............................................................................287
Literatur.......................................................................................................................290
Beziehungen zwischen religiöser und ästhetischer Erfahrung bei Dewey
von Hein Retter und Hansjörg Hohr........................................................................292
1 Biographischer Zugang zum Thema.......................................................................292
2 Einschränkungen und Chancen...............................................................................294
3 Allverbundenheit....................................................................................................298
4 Geglückter Lebensvollzug......................................................................................300
Namensverzeichnis......................................................................................................303
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