Ganztägige Bildung und Betreuung:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2009
|
| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Pädagogik
Beiheft ; 54 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Beitr. teilw. dt., teilw. engl. - Literaturangaben |
| Beschreibung: | 284 S. graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
Ludwig Stecher
/Cristina
Allemann-Ghionda/Werner Helsper/Eckhard Klieme
Ganztägige Bildung und Betreuung - Einleitung ................................................... 7
Ganztagsschulen als Organisationskonzept
Heinz Günter Holtappels/Wolfram Rollett
Schulentwicklung in Ganztagsschulen. Zur Bedeutung von Zielorientierungen
und Konzeption für die Qualität des Bildungsangebots ......................................... 18
Franz Prüß/Susanne
Kortas
/Matthias Schöpa
Die
selbstständige(re)
Ganztagsschule ................................................................... 40
Bettina Arnoldt
Der Beitrag von Kooperationspartnern zur individuellen Förderung an
Ganztagsschulen ..................................................................................................... 63
Christine Steiner
Mehr Chancengleichheit durch die Ganztagsschule? ............................................. 81
Gudrun Meister
Auswirkungen aktueller demographischer Entwicklungen auf die
Ganztagsschulentwicklung von Sekundärschulen im Land Sachsen-Anhalt ......... 106
Lernprozesse und Wirkungen
Beth
M. Miller/Kimberly A. Truong
The Role of Afterschool and Summer in Achievement. The Untapped Power
of Afterschool and Summer to Advance Student Achievement
.............................. 124
Natalie Fischer/Hans Peter
Kuhn/Eckhard
Klieme
Was
kann die Ganztagsschule leisten? Wirkungen ganztägiger Beschulung
auf die Entwicklung von Lernmotivation und schulischer Performanz nach dem
Übergang in die Sekundarstufe ............................................................................... 143
6 Inhaltsverzeichnis
Fritz-Ulrich Kolbe/Sabine Reh
Adressierungen und Aktionsofferten. Möglichkeiten und Grenzen der
Bearbeitung der Differenz von Aneignen und Vermitteln in pädagogischen
Praktiken von Ganztagsschulen. Zwischenergebnisse aus dem Projekt
„Lernkultur- und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen (LUGS) .............. 168
Betreuung und Zeitpolitik
Cristina
Allemann-Ghionda
Ganztagsschule im europäischen Vergleich. Zeitpolitiken modernisieren -
durch Vergleich Standards setzen? .......................................................................... 190
Karen Hagemann
Die Ganztagsschule als
Politikum.
Die bundesdeutsche Entwicklung in
gesellschafts- und geschlechtergeschichtlicher Perspektive ................................... 209
Monika Mattes
Ganztagserziehung in der DDR. „Tagesschule und Hort in den Politiken
und Diskursen der 1950er-bis 1970er-Jahre .......................................................... 230
Livia Sz.
Oláh
Zeitpolitiken und Fertilität. Fertilitätsraten, Frauenerwerbstätigkeit und
die Zeitstrukturen frühkindlicher Betreuung und Bildung im Europa der
Nachkriegszeit.......................................................................................................... 247
Ivo Züchner
Zusammenspiel oder Konkurrenz? Spurensuche zum Zusammenhang von
schulischen Ganztagsangeboten und dem Zeitregime von Familien....................... 266
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