Realität und Innovation in der europäischen Begegnung: mit 33 Tabellen
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2009
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort.......................................... 7
1 Einleitung...................................... 11
2 Gesamtbewertung ............................... 19
2.1 Prämissen .................................. 19
2.2 Bezugsrahmen............................... 23
3 Die fünf wichtigsten Ergebnisse.................... 25
4 Theoretischer Rahmen ........................... 31
4.1 Ausgangslage und Ziel des Forschungsprojektes ... 31
4.2 Theoretische Grundlagen der Studie............. 32
5 Was Experten sagen - Qualitative Auswertung der
Interviews...................................... 47
5.1 Der Methodik-Pool........................... 48
5.2 Europaschema............................... 86
5.3 Visionen.................................... 99
5.4 Empfehlungen für Rahmenbedingungen ......... 116
5.5 Erfolgsfaktoren für eine gelungene europabezogene
Begegnung.................................. 130
5.6 Rolle der Stiftungen .......................... 142
6 Innovationen ................................... 149
6.1 Theoretisches Modell: Lern- und Handlungsfeld
Europa..................................... 149
6.2 Innovative Elemente.......................... 155
6 Inhalt
7 Übersicht über die empirische Bestandsaufnahme..... 203
7.1 Die Projekte: Wie viele es sind, wer sie organisiert
und fördert ................................. 203
7.2 Die Projekte und wer daran teilnimmt........... 210
7.3 Die Projekte und deren Inhalt.................. 217
7.4 Die Projekte und deren Formate................ 224
7.5 Die Projekte: Wann und wie oft sie durchgeführt
werden..................................... 237
7.6 Die Projekte: Was fehlt und was auffällt.......... 241
7.7 Projekte, die nicht in die Analyse einbezogen
wurden..................................... 250
8 Konsequenzen .................................. 257
9 Methoden und Analyseverfahren................... 261
Anhang.......................................... 267
Literatur ......................................... 287
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6.1 Theoretisches Modell: Lern- und Handlungsfeld
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7.1 Die Projekte: Wie viele es sind, wer sie organisiert
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