Behindertwerden in der Identitätsarbeit: Jugendliche mit geistiger Behinderung ; Fallrekonstruktionen
Gespeichert in:
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2009
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | VS Research : Gesundheitsförderung, Rehabilitation, Teilhabe
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Schlagworte: | |
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13 1.2 BEGRIFFSBESTIMMUNG: IDENTITAET 18 1.3 KLASSISCHE
IDENTITAETSTHEORIEN 20 1.4 IDENTITAETSARBEIT ALS SINNPRODUKTION 30 1.4.1
DER HABITUS ALS ERZEUGUNGSFORMEL DES SELBST 35 1.4.2 DIE NEUFORMULIERUNG
DES SOZIALEN DURCH DIE IDENTITAET 39 1.4.3 IDENTITAETSARBEIT ALS
SINNAUSHANDLUNG 43 1.5 IDENTITAETSARBEIT IST KOERPERARBEIT 58 1.6
GESCHLECHT UND IDENTITAETSARBEIT 63 1.7 GEISTIGE BEHINDERUNG UND
IDENTITAETSARBEIT 67 2 IDENTITAETSARBEIT EMPIRISCH 79 2.1
FORSCHUNGSMETHODIK 79 2.2 IDENTITAETSARBEIT IN DER INSTITUTION SCHULE 93
2.2.1 DIELEHRERLN 95 2.2.2 DIE SONDERSCHULLEHRERIN ALS MUTTER 112 2.2.3
DIFFERENZIERUNGSPRAKTIKEN 117 2.2.4 RESUEMEE 124 2.3 FALLREKONSTRUKTIONEN
128 INES *BIN JA KEIN SPIELZEUG EIGENTLICH 130 BASTI *HAB ICH DAS DANN
HINGENOMM, DASS ICH BEHINDERT BIN ... 144 ANDREAS *IIIICH ICH KANN DOCH
MIR PEINLICH 158 BEATE *ICH MICH SCHOEN MACHE UND DANN TUT DER FREUND
FREUEN . 167 FLORIAN , J)IE DENKEN, DASS ICH HIER DAEMLICHER BLOEDMANN
BIN ... 175 JAKOB *ICH WILL NICHT DOOF SEIN 183 MAIK *ICH BIN JA DOWN
SYNDROM BEHINDERT 190 KARINA,,HAM DIE GLEICHEN BEHINDERUNG. ABER DAS
MACHT NICHTS 198 SUSANNE 207 NICK 215 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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SCHLUSSBETRACHTUNG 227 3.1 GENERALISIERUNG DURCH TYPENBILDUNG 227 3.1.1
METHODE DER TYPENBILDUNG 227 3.1.2 DIE TYPEN DER IDENTITAETSARBEIT 230
JAKOB UND FLORIAN: IDENTITAETSARBEIT ALS RUECKZUG 231 BEATE, SUSANNE UND
ANDREAS: ABGESICHERTE IDENTITAETSARBEIT 233 BASTI, INES UND NICK:
WECHSELHAFTE IDENTITAETSARBEIT 236 KARINA UND MAIK: OFFENSIVE
IDENTITAETSARBEIT 238 3.1.3 RESUEMEE ZUR IDENTITAETSARBEIT 240 3.2
IMPLIKATIONEN FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 249 3.3 AUSBLICK 251
LITERATURVERZEICHNIS 255
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