Kognitiv orientierte Sprachtherapie: Methoden, Material und Evaluation für Aphasie, Dyslexie und Dysgraphie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Jena
Elsevier, Urban & Fischer
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. [227] - 232 |
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Inhaltsverzeichnis
0 Einleitung. 1 2.3.3
1
Bausteine kognitiv orientierter
Sprachtherapie .
З З
Vorbemerkungen zu 3.1
Kapitel 1-4 . 4 3.2
1 Sprachtherapie im Paradigma der 3.2.1
kognitiven
Neuropsychologie
. 5 3.2.2
1.1 Kognitives Modell zur Erklärung der 3.3
Prozesse bei der Wortverarbeitung 6
1.1.1 Entwicklung des Logogenmodells . 6 4
1.1.2 Nutzen empirischer und
theorie-
4.1
geleiteter Sprachverarbeitungs-
modelle für die Sprachtherapie _ 8 4.2
1.2 Hypothesengeleitetes Vorgehen in 4.3
Diagnostik und Therapie . 9
1.2.1 Kognitiv orientierte Diagnostik 4.4
und Therapie. 9
1.2.2 Interaktion zwischen funktionalem 1!
Störungsort und Fokus der Therapie 10
1.3 Sprachtherapie im Rahmen
der kognitiven Rehabilitation. 10 5
2 Beschreibung von Störungen . 13 5.1
2.1 Beschreibung im Rahmen der ICF . 13
2.1.1 Beschreibungsebenen. 13 5.2
2.1.2 Beschreibung von Sprachstörungen 13
2.1.3 Bedeutung der ICF für die kognitiv
orientierte Sprachtherapie. 17 5.3
2.2 Modelltheoretische Identifikation
der Störung . 17 5.4
2.2.1 Grundlegende Prinzipien
und Voraussetzungen . 18
2.2.2 Beschreibung von Sprachstörungen 6
im Logogenmodell . 18
2.3 Ableitung der Behandlungs- 6.1
methode
. 24
2.3.1 Beachtung möglicher Rückbildungs- 6.2
mechanismen
. 24
2.3.2 Beachtung der Prinzipien kognitiver
Sprachtherapie . 26
Anpassung des Therapieansatzes
an die funktionale Störung . 26
Wirksamkeitsprüfung. 29
Grundlegende Begriffe. 30
Untersuchungspläne
und Therapieeffekte. 32
Einzelfallversuchspläne. 32
Therapieeffekte. 35
Zusammenfassung. 37
Praktische Umsetzung . 39
Therapeutisches Vorgehen
entwerfen . 39
Material zusammenstellen. 41
Reaktionen und Hilfen
protokollieren . 41
Ergebnisse vergleichen . 45
Empirisch erprobte Therapie . 49
Vorbemerkungen zu Kapitel 5-8 . 51
Störungen im auditiven
Sprachverständnis . 55
Ursache: Defizite in der
auditi
v-
phonologischen Analyse . 56
Ursache: Defizite im phonologischen
Input-Lexikon und/oder beim Zugriff
auf das semantische System . 60
Ursache: Defizite im
semantischen System. 63
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen . 71
Störungen in der
mündlichen Wortproduktion . 73
Ursache: Defizite im
semantischen System. 74
Ursache: Defizite beim Zugriff
auf das phonologische Output-
Lexikon und/oder im phonolo¬
gischen Output-Lexikon. 81
VIII
Inhaltsverzeichnis
6.3
Ursache: Defizite im phonolo-
gischen Arbeitsspeicher.
6.4
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen . .
7
Störungen beim Lesen.
7.1
Ursache: Defizite in der
visuell-graphematischen Analyse .
7.2
Ursache: Defizite der
nicht-lexikalischen Leseroute.
7.3
Ursache: Defizite der
lexikalischen Leserouten .
7.4
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen .
8
Störungen beim Schreiben _
8.1
Ursache: Defizite der
nicht-lexikalischen Schreibroute .
8.2
Ursache: Defizite der
lexikalischen Schreibroute.
8.3
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen .
III
Protokolle und
98 Therapiematerial. 159
102 9 Protokollbögen. 161
105 10 Vorschläge zu
Therapiematerial. 169
106 10.1 Behandlung des
Sprachverständnisses. 169
115 10.2 Behandlung der
mündlichen Wortproduktion . 181
118 10.3 Behandlung des Lesens. 194
10.4 Behandlung des Schreibens. 209
125
IV
Schlussbemerkung und
127 Literaturverzeichnis . 223
128 11 Schlussbemerkung . 225
142 12 Literaturverzeichnis . 227
156 Index. 233 |
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Inhaltsverzeichnis
0 Einleitung. 1 2.3.3
1
Bausteine kognitiv orientierter
Sprachtherapie .
З З
Vorbemerkungen zu 3.1
Kapitel 1-4 . 4 3.2
1 Sprachtherapie im Paradigma der 3.2.1
kognitiven
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. 5 3.2.2
1.1 Kognitives Modell zur Erklärung der 3.3
Prozesse bei der Wortverarbeitung 6
1.1.1 Entwicklung des Logogenmodells . 6 4
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geleiteter Sprachverarbeitungs-
modelle für die Sprachtherapie _ 8 4.2
1.2 Hypothesengeleitetes Vorgehen in 4.3
Diagnostik und Therapie . 9
1.2.1 Kognitiv orientierte Diagnostik 4.4
und Therapie. 9
1.2.2 Interaktion zwischen funktionalem 1!
Störungsort und Fokus der Therapie 10
1.3 Sprachtherapie im Rahmen
der kognitiven Rehabilitation. 10 5
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2.1 Beschreibung im Rahmen der ICF . 13
2.1.1 Beschreibungsebenen. 13 5.2
2.1.2 Beschreibung von Sprachstörungen 13
2.1.3 Bedeutung der ICF für die kognitiv
orientierte Sprachtherapie. 17 5.3
2.2 Modelltheoretische Identifikation
der Störung . 17 5.4
2.2.1 Grundlegende Prinzipien
und Voraussetzungen . 18
2.2.2 Beschreibung von Sprachstörungen 6
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2.3 Ableitung der Behandlungs- 6.1
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. 24
2.3.1 Beachtung möglicher Rückbildungs- 6.2
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. 24
2.3.2 Beachtung der Prinzipien kognitiver
Sprachtherapie . 26
Anpassung des Therapieansatzes
an die funktionale Störung . 26
Wirksamkeitsprüfung. 29
Grundlegende Begriffe. 30
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und Therapieeffekte. 32
Einzelfallversuchspläne. 32
Therapieeffekte. 35
Zusammenfassung. 37
Praktische Umsetzung . 39
Therapeutisches Vorgehen
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Material zusammenstellen. 41
Reaktionen und Hilfen
protokollieren . 41
Ergebnisse vergleichen . 45
Empirisch erprobte Therapie . 49
Vorbemerkungen zu Kapitel 5-8 . 51
Störungen im auditiven
Sprachverständnis . 55
Ursache: Defizite in der
auditi
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phonologischen Analyse . 56
Ursache: Defizite im phonologischen
Input-Lexikon und/oder beim Zugriff
auf das semantische System . 60
Ursache: Defizite im
semantischen System. 63
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen . 71
Störungen in der
mündlichen Wortproduktion . 73
Ursache: Defizite im
semantischen System. 74
Ursache: Defizite beim Zugriff
auf das phonologische Output-
Lexikon und/oder im phonolo¬
gischen Output-Lexikon. 81
VIII
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6.3
Ursache: Defizite im phonolo-
gischen Arbeitsspeicher.
6.4
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen . .
7
Störungen beim Lesen.
7.1
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7.2
Ursache: Defizite der
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7.3
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7.4
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen .
8
Störungen beim Schreiben _
8.1
Ursache: Defizite der
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8.2
Ursache: Defizite der
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8.3
Weitere Therapiestudien
zum Nachlesen .
III
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98 Therapiematerial. 159
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105 10 Vorschläge zu
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106 10.1 Behandlung des
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IV
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