Praxiskompass für den Unterricht: Unterricht beobachten - gestalten - planen ; Module zu den schulpraktischen Studien
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
Trauner
2008
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 85 S. 295 mm x 210 mm, 365 gr. |
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT EINSATZ UND HANDHABUNG DES PRAXISKOMPASS
THEORIETEIL
MODUL 1 - SCHULE: DER LERNENDE (DAS SCHULKIND, DER JUGENDLICHE) STEHT IM
MITTELPUNKT MODUL 2 - BEOBACHTUNG IM UNTERRICHT MODUL 3 - DIE
SCHULKLASSE
MODUL 4 - FRONTAL- BZW. KLASSENUNTERRICHT - LEHRERZENTRIERTER UNTERRICHT
MODUL 5- SOZIAL-UND AKTIONSFORMEN MODUL 6- SPRACHE . SPRECHEN .
GESPRAECHSFUEHRUNG
MODUL 7- UNTERRICHTSMEDIEN MODUL 8- LEHR-UND LERNMATERIAL:
DAS ARBEITSBLATT
MODUL 9- LERNZIELE MODUL 1 0- UNTERRICHTSPHASEN: EINSTIEG- ERARBEITUNG-
ERGEBNISSICHERUNG MODUL 11 - UNTERRICHTSMODELLE MODUL 1 2- OFFENES
LERNEN MODUL 13 - STATIONEN BETRIEB -
STATIONENLERNEN - LERNZIRKEL MODUL 1 4- STOERUNGEN IM UNTERRICHT MODUL 15
- UNTERRICHT UND STILLE - EIN WIDERSPRUCH?
MODUL 1 6- WIE PLANE ICH DEN UNTERRICHT? MODUL 17 - VON DER BEOBACHTUNG
ZUR SCHRIFTLICHEN PLANUNG MODUL 18 - WAS IST GUTER UNTERRICHT?
BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE
MODUL 1 - SCHULE: DER LERNENDE (DAS SCHULKIND, DER JUGENDLICHE) STEHT IM
MITTELPUNKT MODUL 2 - BEOBACHTUNG IM UNTERRICHT MODUL 3- DIE SCHULKLASSE
MODUL 4- FRONTAL- BZW. KLASSENUNTERRICHT MODUL 5 - SOZIAL- UND
AKTIONSFORMEN MODUL 6- SPRACHE . SPRECHEN . GESPRAECHSFUEHRUNG
MODUL 7- UNTERRICHTSMEDIEN MODUL 8- LEHR-UND LERNMATERIAL: DAS
ARBEITSBLATT MODUL 9- LERNZIELE
MODUL 1 0- UNTERRICHTSPHASEN: EINSTIEG- ERARBEITUNG- ERGEBNISSICHERUNG
MODUL 11 - UNTERRICHTSMODELLE 53
4 MODUL 1 2 - O F F E N ES LERNEN 54
MODUL 13 - STATIONENBETRIEB - STATIONENLERNEN - LERNZIRKEL 55
MODUL 1 4- STOERUNGEN IM UNTERRICHT 56
6 MODUI 15- UNTERRICHT UND STILLE -
G EIN WIDERSPRUCH? 57
11 MODYL 1 6- WIE PLANE ICH DEN UNTERRICHT? 58
MODUL 17 - VON DER BEOBACHTUNG 12 ZUR SCHRIFTLICHEN PLANUNG 59
1 4 MODUL 1 8 - W AS IST GUTER UNTERRICHT? 60
21 NACHBESPRECHUNG
22 MODUL 1 - SCHULE: DER LERNENDE (DAS SCHULKIND, DER JUGENDLICHE) STEHT
IM MITTELPUNKT 61 26 MODUL 2- BEOBACHTUNG IM UNTERRICHT 62
27 MODUL 3- DIE SCHULKLASSE 63
MODUL 4- FRONTAL-BZW. KLASSENUNTERRICHT 64
30 MODUL 5- SOZIAL-UND AKTIONSFORMEN 65
31 MODUL 6- SPRACHE . SPRECHEN .
12 GESPRAECHSFUEHRUNG 66
MODUL 7- UNTERRICHTSMEDIEN 67
34 MODUL 8- LEHR-UND LERNMATERIAL:
35 DAS ARBEITSBLATT 69
MODUL 9- LERNZIELE 70
37 MODUL 1 0- UNTERRICHTSPHASEN: EINSTIEG - 39
ERARBEITUNG-ERGEBNISSICHERUNG 71
MODUL 11 - UNTERRICHTSMODELLE 72
40 MODUI12-OFFENES LERNEN 73
41 MODUL 13 - STATIONENBETRIEB -
STATIONENLERNEN - LERNZIRKEL 74
MODUL 1 4- STOERUNGEN IM UNTERRICHT 75
MODUL 15 - UNTERRICHT UND STILLE - 42 EIN WIDERSPRUCH? 76
44 MODUL 1 6 - W IE PLANE ICH DEN UNTERRICHT? 77
45 MODUL 17 --VON DER BEOBACHTUNG 46 ZUR SCHRIFTLICHEN PLANUNG 78
47 MODUL 18- WAS IST GUTER UNTERRICHT? 79
48 49 LITERATUR 80
50 ANHANG
51 SCHREIBLEHRGANG 82
52
IMAGE 2
DOKUMENT
DIGITALISIERT
PST
VBK.AC.AT
VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR * 2009 |
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT EINSATZ UND HANDHABUNG DES PRAXISKOMPASS
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MODUL 1 - SCHULE: DER LERNENDE (DAS SCHULKIND, DER JUGENDLICHE) STEHT IM
MITTELPUNKT MODUL 2 - BEOBACHTUNG IM UNTERRICHT MODUL 3 - DIE
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BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE
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