Évaluer les effets de l'éducation artistique et culturelle: symposium européen et international de recherche, les 10, 11 et 12 janvier 2007
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Paris
Documentation française
2008
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|---|---|
| adam_text | SESSION D OUVERTURE 9 INTRODUCTION 11 PRESENTATION DU SYMPOSIUM:
PROBLEMATIQUE, ENJEUX, INTERROGATIONS 13 MESURER I IMPACT : RECHERCHE(S)
EN EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE 21 SESSION 1 EVALUATION: QUESTIONS
DE PRINCIPES ET DE METHODES 31 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION
33 EVALUER LES EFFETS DE I EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : POSER
LES QUESTIONS PERTINENTES, UTILISER LES OUTILS ADEQUATS 35
CONTRADICTIONS ET TENSIONS DANS LES PROGRAMMES D EDUCATION ORIENTES VERS
LA CREATIVITE AU ROYAUME-UNI. UNE EVALUATION DES CREATIVE PARTNERSHIPS
43 CERTIFICAT DE COMPETENCE CULTURE. UN JUSTIFICATIF DE COMPETENCES CLES
MISES EN EVIDENCE PAR I EDUCATION CULTURELLE DES JEUNES 53 EVALUER POUR
SAVOIR, EVALUER POUR PROGRESSER . UN MODELE D EVALUATION DU PROGRAMME
MUS-E 59 LE PROJECT ZERO DE HARVARD : TROIS LEC;:ONS 69 SYNTHESE DES
DEBATS PAR LE MODERATEUR 75 SESSION 2 ENJEUX ET EFFETS DE I EDUCATION
ARTISTIQUE ET CULTURELLE 77 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 79
LE PROJET ARTS AND EDUCATION INTERFACE. EFFETS SUR LES ELEVES ET LES
JEUNES 81 11 EST BON DE REFLECHIR AUX REUVRES D ART 91 STIMULER LA
PENSEE CRITIQUE AU TRAVERS DE I EDUCATION ARTISTIQUE 105 LE TROISIEME
ESPACE. QUAND I ACTE D APPRENDRE PREND TOUT SON SENS 121 L ART AU
COLLEGE: ENQUETE MONOGRAPHIQUE SUR LES EFFETS DES PRATIQUES ARTISTIQUES
ET CULTURELLES 131 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 139 SESSION3
QUELS OBJECTIFS ET QUELLES METHODES POUR I EDUCATION ARTISTIQUE ET
CULTURELLE ? DEMARCHES PEDAGOGIQUES ET POLITIQUES EDUCATIVES 141
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 143 HARVARD PROJECT ZERO. LES
QUARANTE PREMIERES ANNEES 145 LES PROJETS CREATIVITY ACTION RESEARCH
AWARDS (CARA), 2004-2005. ANALYSE CRITIQUE 155 LES APPRENTISSAGES
CREATIFS ET LA PROGRESSION DANS LES ARTS 165 LE DEVELOPPEMENT CULTUREL
DE I ENFANT GRAECE A I APPRENTISSAGE PAR I HISTOIRE 179 L EDUCATION AUX
ARTS ET A LA CULTURE DANS UNE PERSPECTIVE INTERNATIONALE. UN APERC;:UDE
QUELQUES POLITIQUES NATIONALES ET TERRITORIALES ET DES PRINCIPAUX
IMPACTS RELEVES DANS LA LITTERATURE 189 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE
MODERATEUR 197 SESSION4 PARTENARIATS ENTRE ARTISTES ET ENSEIGNANTS :
DISPOSITIFS ET PROCESSUS 199 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION
201 VERS UNE CULTURE DE PREUVES. DOCUMENTATION ET RECHERCHES-ACTIONS AU
SEIN DES PARTENARIATS ARTISTIQUES 203 EVALUATION DU PROGRAMME CULTURAL
HUBS 213 DIVERS ITINERAIRES VERS LA SIGNIFIANCE : APPRENTISSAGE DU
LANGAGE ET DE LA LECTURE DANS LES PROJETS DE CREATION ARTISTIQUE 223
EXTRAORDINAIRE OU INDISPENSABLE? EVALUATION D UN NOUVEAU PROGRAMME
ARTISTIQUE ET CULTUREL DESTINE AUX ECOLES PRIMAIRES ET AUX COLLEGES DE
NORVEGE 229 DES ARTISTES A I ECOLE : I EXPERIENCE ESTHETIQUE AU COEUR
DES APPRENTISSAGES. EVALUATION D UN DISPOSITIF D ARTISTES EN RESIDENCE
241 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 249 SESSIONA LES EFFETS DE
I EDUCATION AUX ARTS VISUELS 251 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA
SESSION 253 DES REPERES POUR I APPRECIATION DES EFFETS DE I EDUCATION
ARTISTIQUE 255 LE DETI ARTISTIQUE OU COMMENT TRANSFORMER I EDUCATION.
ETUDE D EVALUATION 265 CONTRIBUTION DES INSTITUTIONS CULTURELLES A LA
FORMATION DES ENSEIGNANTS EN ARTS VISUELS. CONSIDERATIONS SUR LES
RESULTATS ET LE PROCESSUS D EVALUATION DE LA RECHERCHE. 275 INITIATION
AUX ARTS VISUELS ET VISION DU MONDE CHEZ LES JEUNES ENFANTS : QUAND
CONFIANCE EN SON EFFICACITE ET ORIGINALITE SE RENCONTRENT 283 SYNTHESE
DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 295 SESSION B LES EFFETS DE I EDUCATION
MUSICALE : APPROCHES COGNITIVISTES 297 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA
SESSION 299 ETUDE DES EFFETS DE LA PARTICIPATION ADES COURS DE MUSIQUE A
I ECOLE SUR LES RESULTATS AUX TESTS COMMUNS DE CONNAISSANCE 301 UNE
INVESTIGATION EMPIRIQUE : LES EFFETS DE I APPRENTISSAGE DE LA MUSIQUE
SUR LA COGNITION 315 APPRENTISSAGE DE LA MUSIQUE ET MODIFICATIONS
COGNITIVES 325 LES MUSICIENS SONT-ILS PLUS INTELLIGENTS ? OU COMMENT LE
CERVEAU HUMAIN S ADAPTE AU TRAVAIL DU PIANISTE 317 EFFETS DE LA MUSIQUE
SUR LE DEVELOPPEMENT DU CERVEAU ET DES FACULTES COGNITIVES CHEZ LES
ENFANTS DE 3 A 5 ANS ISSUS DE MILIEUX DETAVORISES : RESULTATS
PRELIMINAIRES 347 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 358 SESSION C
LES EFFETS DE I EDUCATION MUSICALE : APPROCHES SOCIOLOGIQUES 361
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 363 PRATIQUES MUSICALES ET
INEGALITES SOCIALES DE REUSSITE EN CLASSE DE 6 365 LE ROELE DES
ACTIVITES ARTISTIQUES ET CULTURELLES DANS LA REUSSITE SCOLAIRE.
EVALUATION DES EFFETS ET INTERPRETATION SOCIOLOGIQUE 375 LE ROELE DE LA
MUSIQUE DANS LA CONSOLIDATION DES COMPETENCES GENERIQUES D EMPLOYABLITE
383 LES JEUNES ET I OPERA : I EVALUATION DES ACTIONS MENEES PAR LES
ETABLISSEMENTS IYRIQUES EN DIRECTION DES JEUNES. POUR UNE COMPARAISON
FRANCO-BRITANNIQUE. 393 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 401
SESSION D LES EFFETS DE PRATIQUES ARTISTIQUES EN THEAETRE ET EN DANSE 403
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 405 LE TRAVAIL DU THEAETRE
NATIONAL EN MILIEU SCOLAIRE. UN CHANGEMENT DANS LES METHODES
D EVALUATION DES ARTS AU ROYAUME-UNI 407 LES SENS DE LA PRATIQUE DE LA
DANSE A I ECOLE 417 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 427 SESSION E
LES EFFETS DES PRATIQUES DE FREQUENTATION DES MUSEES D ART 429
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 431 NOUVEAUX REGARDS SUR
I EDUCATION ARTISTIQUE, NOUVELLES FORMES DE MEDIATION MUSEALE. UNE ETUDE
DE AUPRES DES PREADOLESCENTS ET ADOLESCENTS EN VISITE SCOLAIRE AU CENTRE
GEORGES POMPIDOU. 433 IMPACT DE LA PARTICIPATION AUX ACTIVITES
PEDAGOGIQUES D UNE GALERIE SUR LE CAPITAL HUMAIN, SOCIAL ET CULTUREL DES
ELEVES 441 L EDUCATION ARTISTIQUE DANS LES CENTRES URBAINS. EVALUATION
DES PROCESSUS ET DES RESULTATS LIES A I EDUCATION ARTISTIQUE DANS
I ENVIRONNEMENT MUSEAL 451 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 461
SESSION DE CLOETURE L EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : UN LABORATOIRE
? 463 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 465 DEPASSER LES TABLA ET
LE BATIK. UNE ANALYSE DES APPROCHES CREATIVES COMME MOYEN D EXPLORER LES
QUESTIONS DE COHESION SOCIALE ET DE DIVERSITE AVEC LES ENFANTS ET LES
ADOLESCENTS 467 CONCEVOIR UN PROGRAMME DE FORMATION A I USAGE D ARTISTES
INTERVENANTS SUR LE LIEU DE I ECOLE 477 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE
MODERATEUR 487 SYNTHESE 489 INTERVENTION DE SYNTHESE 491 LES PRINCIPALES
CONCLUSIONS DU SYMPOSIUM 493 INTERVENTION LORS DE LA SEANCE DE CLOETURE
LE 12 JANVIER 2007 503 BILAN PROSPECTIF L ART ET LA CULTURE POUR EDUQUER
: JUSTIFICATION, EVALUATION, LEGITIMATION 509 BIOGRAPHIES DES
INTERVENANTS ET MODERATE URS 519
|
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SESSION D'OUVERTURE 9 INTRODUCTION 11 PRESENTATION DU SYMPOSIUM:
PROBLEMATIQUE, ENJEUX, INTERROGATIONS 13 MESURER I'IMPACT : RECHERCHE(S)
EN EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE 21 SESSION 1 EVALUATION: QUESTIONS
DE PRINCIPES ET DE METHODES 31 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION
33 EVALUER LES EFFETS DE I'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : POSER
LES QUESTIONS PERTINENTES, UTILISER LES OUTILS ADEQUATS 35
CONTRADICTIONS ET TENSIONS DANS LES PROGRAMMES D'EDUCATION ORIENTES VERS
LA CREATIVITE AU ROYAUME-UNI. UNE EVALUATION DES CREATIVE PARTNERSHIPS
43 CERTIFICAT DE COMPETENCE CULTURE. UN JUSTIFICATIF DE COMPETENCES CLES
MISES EN EVIDENCE PAR I'EDUCATION CULTURELLE DES JEUNES 53 "EVALUER POUR
SAVOIR, EVALUER POUR PROGRESSER" . UN MODELE D'EVALUATION DU PROGRAMME
MUS-E 59 LE PROJECT ZERO DE HARVARD : TROIS LEC;:ONS 69 SYNTHESE DES
DEBATS PAR LE MODERATEUR 75 SESSION 2 ENJEUX ET EFFETS DE I'EDUCATION
ARTISTIQUE ET CULTURELLE 77 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 79
LE PROJET ARTS AND EDUCATION INTERFACE. EFFETS SUR LES ELEVES ET LES
JEUNES 81 11 EST BON DE REFLECHIR AUX REUVRES D'ART 91 STIMULER LA
PENSEE CRITIQUE AU TRAVERS DE I'EDUCATION ARTISTIQUE 105 LE TROISIEME
ESPACE. QUAND I'ACTE D'APPRENDRE PREND TOUT SON SENS 121 L'ART AU
COLLEGE: ENQUETE MONOGRAPHIQUE SUR LES EFFETS DES PRATIQUES ARTISTIQUES
ET CULTURELLES 131 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 139 SESSION3
QUELS OBJECTIFS ET QUELLES METHODES POUR I'EDUCATION ARTISTIQUE ET
CULTURELLE ? DEMARCHES PEDAGOGIQUES ET POLITIQUES EDUCATIVES 141
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 143 HARVARD PROJECT ZERO. LES
QUARANTE PREMIERES ANNEES 145 LES PROJETS CREATIVITY ACTION RESEARCH
AWARDS (CARA), 2004-2005. ANALYSE CRITIQUE 155 LES APPRENTISSAGES
CREATIFS ET LA PROGRESSION DANS LES ARTS 165 LE DEVELOPPEMENT CULTUREL
DE I'ENFANT GRAECE A I'APPRENTISSAGE PAR I'HISTOIRE 179 L'EDUCATION AUX
ARTS ET A LA CULTURE DANS UNE PERSPECTIVE INTERNATIONALE. UN APERC;:UDE
QUELQUES POLITIQUES NATIONALES ET TERRITORIALES ET DES PRINCIPAUX
IMPACTS RELEVES DANS LA LITTERATURE 189 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE
MODERATEUR 197 SESSION4 PARTENARIATS ENTRE ARTISTES ET ENSEIGNANTS :
DISPOSITIFS ET PROCESSUS 199 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION
201 VERS UNE CULTURE DE PREUVES. DOCUMENTATION ET RECHERCHES-ACTIONS AU
SEIN DES PARTENARIATS ARTISTIQUES 203 EVALUATION DU PROGRAMME CULTURAL
HUBS 213 DIVERS ITINERAIRES VERS LA SIGNIFIANCE : APPRENTISSAGE DU
LANGAGE ET DE LA LECTURE DANS LES PROJETS DE CREATION ARTISTIQUE 223
EXTRAORDINAIRE OU INDISPENSABLE? EVALUATION D'UN NOUVEAU PROGRAMME
ARTISTIQUE ET CULTUREL DESTINE AUX ECOLES PRIMAIRES ET AUX COLLEGES DE
NORVEGE 229 DES ARTISTES A I'ECOLE : I'EXPERIENCE ESTHETIQUE AU COEUR
DES APPRENTISSAGES. EVALUATION D'UN DISPOSITIF D'ARTISTES EN RESIDENCE
241 SYNTHESE DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 249 SESSIONA LES EFFETS DE
I'EDUCATION AUX ARTS VISUELS 251 INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA
SESSION 253 DES REPERES POUR I'APPRECIATION DES EFFETS DE I'EDUCATION
ARTISTIQUE 255 LE DETI ARTISTIQUE OU COMMENT TRANSFORMER I'EDUCATION.
ETUDE D'EVALUATION 265 CONTRIBUTION DES INSTITUTIONS CULTURELLES A LA
FORMATION DES ENSEIGNANTS EN ARTS VISUELS. CONSIDERATIONS SUR LES
RESULTATS ET LE PROCESSUS D'EVALUATION DE LA RECHERCHE. 275 INITIATION
AUX ARTS VISUELS ET VISION DU MONDE CHEZ LES JEUNES ENFANTS : QUAND
CONFIANCE EN SON EFFICACITE ET ORIGINALITE SE RENCONTRENT 283 SYNTHESE
DES DEBATS PAR LE MODERATEUR 295 SESSION B LES EFFETS DE I'EDUCATION
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SESSION 299 ETUDE DES EFFETS DE LA PARTICIPATION ADES COURS DE MUSIQUE A
I'ECOLE SUR LES RESULTATS AUX TESTS COMMUNS DE CONNAISSANCE 301 UNE
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SUR LA COGNITION 315 APPRENTISSAGE DE LA MUSIQUE ET MODIFICATIONS
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SUR LE DEVELOPPEMENT DU CERVEAU ET DES FACULTES COGNITIVES CHEZ LES
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LES EFFETS DE I'EDUCATION MUSICALE : APPROCHES SOCIOLOGIQUES 361
INTRODUCTION DU MODERATEUR DE LA SESSION 363 PRATIQUES MUSICALES ET
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NATIONAL EN MILIEU SCOLAIRE. UN CHANGEMENT DANS LES METHODES
D'EVALUATION DES ARTS AU ROYAUME-UNI 407 LES SENS DE LA PRATIQUE DE LA
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LE 12 JANVIER 2007 503 BILAN PROSPECTIF L'ART ET LA CULTURE POUR EDUQUER
: JUSTIFICATION, EVALUATION, LEGITIMATION 509 BIOGRAPHIES DES
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| spelling | Évaluer les effets de l'éducation artistique et culturelle symposium européen et international de recherche, les 10, 11 et 12 janvier 2007 à l'initiative du Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche et du Ministère de la Culture et de la Communication ; ... organisé par le Centre Pompidou, les 10, 11 et 12 janvier 2007 Paris Documentation française 2008 516 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Artistic and Cultural Education / Educational Policies / International Studies Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 gnd rswk-swf Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift gnd-content Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 s Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 s DE-604 Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016981086&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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