Schulen der Zukunft: Gestaltungsvorschläge der Architekturpsychologie
Verlagstext: Die Autorinnen zeichnen anhand von Interviews mit Architekten und unter Einbezug einer Fülle von Erkenntnissen der Architektur-, Arbeits- und Organisationspsychologie ein differenziertes Bild der räumlichen Bedingungen (z.B. Farbgebung, Formgestaltung) und psychologischen Prozesse (Selb...
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Kröning
Asanger
2008
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| Edition: | 4. Aufl. |
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| Summary: | Verlagstext: Die Autorinnen zeichnen anhand von Interviews mit Architekten und unter Einbezug einer Fülle von Erkenntnissen der Architektur-, Arbeits- und Organisationspsychologie ein differenziertes Bild der räumlichen Bedingungen (z.B. Farbgebung, Formgestaltung) und psychologischen Prozesse (Selbstgestaltung) des Schulbaus und fassen ihre Ergebnisse in einer Synopse zusammen, die positive, negative und zukunftsweisende Aspekte sowie funktionale, ästhetisch-gestalterische, sozial-physische, ökologische, organisatorische und ökonomische Kriterien für den Schulbau enthält. |
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GESTALTUNGSVORSCHLAEGE DER ARCHITEKTURPSYCHOLOGIE MIT EINEM VORWORT VON
PROF. DIPL.-ING. PETER HUEBNER UND KOMMENTAREN VON FRIEDENSREICH
HUNDERTWASSER 4. AUFLAGE ASANGER VERLAG * KROENING INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNGEN VORWORT 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 2.6.5 2.6.6 2.7 3 3.1 3.2 EINLEITUNG UEBERBLICK
FRAGESTELLUNGEN BEDEUTSAMKEIT DES THEMAS RUECKBLENDEN: UNSERE ERFAHRUNGEN
MIT SCHULBAU DIE LEITFUNKTION DES ARCHITEKTEN SCHULBAUTEN IM
GESELLSCHAFTLICHEN WANDEL PIONIERE VON REFORMBAUTEN SCHULBAU IN DOERFERN
UND STAEDTEN REFORMPAEDAGOGIK (1890-1932) DIE REFORMWELLE DIE
NACHKRIEGSZEIT SCHULBAU HEUTE BAUGELAENDE, LAGE, BESCHAFFENHEIT UND
ANBINDUNG DER RICHTIGE ARCHITEKT ARCHITEKTENWETTBEWERBE PLAENE,
BESCHLUESSE, RAUMPLANUNG, RICHTLINIEN DIE SCHULE ALS SCHNITTPUNKT
ZWISCHEN ARCHITEKTUR UND PAEDAGOGIK PARTIZIPATION UND BETEILIGUNGSFORMEN
FAZIT SCHULE DER ZUKUNFT: BEDINGUNGEN UND PROZESSE FORDERUNGEN UND
WUENSCHE FARBEEBUNA 1 3 5 5 11 12 15 18 19 19 21 24 25 27 28 29 31 31 33
33 35 39 41 41 47 3.3 FORMGESTALTUNG 50 3.4 LICHT UND BELEUCHTUNG IN DER
SCHULE 52 3.5 BEHEIZUNG UND VENTILATION 55 3.6 AKUSTIK UND LAERM 56 3.7
MOEBLIERUNG 59 3.8 DICHTE UND ENGE 61 3.9 PARTIZIPATION UND
SELBSTGESTALTUNG 64 3.10 OEKOLOGISCHE MERKMALE 76 3.11 ORGANISATORISCHE
MERKMALE 84 3.12 OFFENER UNTERRICHT 87 3.13 AUSSERSCHULISCHE NUTZUNG 92
3.14 FAZIT 94 4 BEURTEILUNGSKRITERIEN FUER DEN SCHULBAU 97 4.1
METHODISCHES VORGEHEN: FACETTENANSATZ UND INTERVIEW 97 4.2 SCHEMATA ZUR
BEURTEILUNG VON SCHULEN DER ZUKUNFT 107 4.2.1 SCHEMA ZUR BEURTEILUNG DER
KRITISCHEN ASPEKTE VON SCHULBAUTEN 109 4.2.2 SCHEMA ZUR BEURTEILUNG DER
POSITIVEN ASPEKTE VON SCHULBAUTEN 113 4.2.3 SCHEMA ZUR BEURTEILUNG DER
ZUKUNFTSWEISENDEN ASPEKTE VON SCHULBAUTEN 119 4.3 FAZIT 124 5 LITERATUR
133 ANHANG 141 ANHANG 1: FOTOS VON SECHS ANALYSIERTEN SCHULEN 143 ANHANG
2: DIE HEINZ-GALINSKI-SCHULE IN BERLIN 159 ANHANG 3: ZWEI TEXTE VON
FRIEDENSREICH HUNDERTWASSER 163
|
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ROTRAUT WAIDEN UND SIMONE BORREIBACH SCHULEN DER ZUKUNFT
GESTALTUNGSVORSCHLAEGE DER ARCHITEKTURPSYCHOLOGIE MIT EINEM VORWORT VON
PROF. DIPL.-ING. PETER HUEBNER UND KOMMENTAREN VON FRIEDENSREICH
HUNDERTWASSER 4. AUFLAGE ASANGER VERLAG * KROENING INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNGEN VORWORT 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
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FRAGESTELLUNGEN BEDEUTSAMKEIT DES THEMAS RUECKBLENDEN: UNSERE ERFAHRUNGEN
MIT SCHULBAU DIE LEITFUNKTION DES ARCHITEKTEN SCHULBAUTEN IM
GESELLSCHAFTLICHEN WANDEL PIONIERE VON REFORMBAUTEN SCHULBAU IN DOERFERN
UND STAEDTEN REFORMPAEDAGOGIK (1890-1932) DIE "REFORMWELLE" DIE
NACHKRIEGSZEIT SCHULBAU HEUTE BAUGELAENDE, LAGE, BESCHAFFENHEIT UND
ANBINDUNG DER RICHTIGE ARCHITEKT ARCHITEKTENWETTBEWERBE PLAENE,
BESCHLUESSE, RAUMPLANUNG, RICHTLINIEN DIE SCHULE ALS SCHNITTPUNKT
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WUENSCHE FARBEEBUNA 1 3 5 5 11 12 15 18 19 19 21 24 25 27 28 29 31 31 33
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SELBSTGESTALTUNG 64 3.10 OEKOLOGISCHE MERKMALE 76 3.11 ORGANISATORISCHE
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3.14 FAZIT 94 4 BEURTEILUNGSKRITERIEN FUER DEN SCHULBAU 97 4.1
METHODISCHES VORGEHEN: FACETTENANSATZ UND INTERVIEW 97 4.2 SCHEMATA ZUR
BEURTEILUNG VON SCHULEN DER ZUKUNFT 107 4.2.1 SCHEMA ZUR BEURTEILUNG DER
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ZUKUNFTSWEISENDEN ASPEKTE VON SCHULBAUTEN 119 4.3 FAZIT 124 5 LITERATUR
133 ANHANG 141 ANHANG 1: FOTOS VON SECHS ANALYSIERTEN SCHULEN 143 ANHANG
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