Italienischunterricht im 21. Jahrhundert: Aspekte der Fachdidaktik Italienisch
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German Italian |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
ibidem-Verl.
2009
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| Schriftenreihe: | Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Geschichte des Italienischunterrichts und Sprachenpolitik
Zur Entwicklung des schulischen Italienischunterrichts in der
Bundesrepublik Deutschland 13
Standortbestimmung: Sprachlehrforschung und Fachdidaktik Italienisch
Sprachlehrforschung und Fachdidaktik des Italienischen im Kontext der
Angewandten Linguistik 53
Mehrsprachigkeitsdidaktik und Gesamtsprachencurriculum
Zur Situierung des Italienischen in einer Didaktik der romanischen
Mehrsprachigkeit. Einleitender Forschungsbericht und Ergebnisse einer
empirischen Untersuchung 127
Medienerziehung
Italienische Tagespresse multimedial — eine medienkundliche
Unterrichtsreihe für die Oberstufe 169
Literaturunterricht intermedial
Eine Schule des Sehens: Zeitgenössische Literatur und
Photographie
im
Unterricht 209
Literaturunterricht multimedial
Hörbücher im Italienischunterricht. Didaktische Grandsatzüberlegungen,
kritische Bestandsaufnahme und exemplarische Unterrichtsvorschläge 245
Kulturwissenschaften und ihre Didaktik
Luoghi della memoria
im Italienischunterricht. Interkulturelle Kompetenz
und europäische Identität durch kulturwissenschaftlich
ausgerichtete «Landeskunde» 281
Dokumente zu Didaktik und Methodik des Italienischen
Handreichungen zum Italienischunterricht aus den
Staats- und Landesinstituten 313
Mit dem vorliegenden Band stellt Daniel Reimann ausgewählte Auf¬
sätze zu Sprachlehrforschung, Didaktik und Methodik des Italieni¬
schen bzw. des Italienischunterrichts vor, die zwischen 1997 und
2007 entstanden sind und nun erstmals in gesammelter Ausgabe in
ungekürzten, teilweise überarbeiteten Originalfassungen erscheinen.
Die Bandbreite der Darstellungen reicht dabei von der Geschichte des
Italienischunterrichts zur (Schul-)Sprachenpolitik, von der empiri¬
schen Sprachlehrforschung zur Literaturdidaktik, von der Medienpä¬
dagogik zur Didaktik der Kulturwissenschaften. Durch methodische
und interdisziplinäre Brückenschläge ergibt sich eine integrierende
Sicht auf den zeitgenössischen Italienischunterricht, die ebenso Stu¬
dierenden der Fachdidaktik Italienisch vertiefende Einblicke in die
vielfältigen Facetten ihres Faches vermittelt, weitere Forschungen zu
Sprachlehrforschung und Didaktik des Italienischen anregt sowie
praktizierenden Italienischlehrerinnen und -lehrern Anregungen für
die Weiterentwicklung ihres Unterrichts gibt.
Der Autor:
Dr. Daniel Reimann ist Akademischer Rat für Didaktik der romani¬
schen Sprachen und Literaturen an der Universität Würzburg. Zuvor
war er Fachbetreuer für Italienisch am Dientzenhofer-Gymnasium
Bamberg und Lehrbeauftragter für Didaktik der italienischen Sprache
und Literatur an der Katholischen Universität Eichstätt. Weitere
Lehrtätigkeit für romanistische Sprachlehrforschung/Sprachwissen¬
schaft an der Universität Frankfurt am Main sowie für Didaktik der
romanischen Sprachen mit Schwerpunkt Mediendidaktik an der Uni¬
versität Bamberg.
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Geschichte des Italienischunterrichts und Sprachenpolitik
Zur Entwicklung des schulischen Italienischunterrichts in der
Bundesrepublik Deutschland 13
Standortbestimmung: Sprachlehrforschung und Fachdidaktik Italienisch
Sprachlehrforschung und Fachdidaktik des Italienischen im Kontext der
Angewandten Linguistik 53
Mehrsprachigkeitsdidaktik und Gesamtsprachencurriculum
Zur Situierung des Italienischen in einer Didaktik der romanischen
Mehrsprachigkeit. Einleitender Forschungsbericht und Ergebnisse einer
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Medienerziehung
Italienische Tagespresse multimedial — eine medienkundliche
Unterrichtsreihe für die Oberstufe 169
Literaturunterricht intermedial
Eine Schule des Sehens: Zeitgenössische Literatur und
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Literaturunterricht multimedial
Hörbücher im Italienischunterricht. Didaktische Grandsatzüberlegungen,
kritische Bestandsaufnahme und exemplarische Unterrichtsvorschläge 245
Kulturwissenschaften und ihre Didaktik
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im Italienischunterricht. Interkulturelle Kompetenz
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Handreichungen zum Italienischunterricht aus den
Staats- und Landesinstituten 313
Mit dem vorliegenden Band stellt Daniel Reimann ausgewählte Auf¬
sätze zu Sprachlehrforschung, Didaktik und Methodik des Italieni¬
schen bzw. des Italienischunterrichts vor, die zwischen 1997 und
2007 entstanden sind und nun erstmals in gesammelter Ausgabe in
ungekürzten, teilweise überarbeiteten Originalfassungen erscheinen.
Die Bandbreite der Darstellungen reicht dabei von der Geschichte des
Italienischunterrichts zur (Schul-)Sprachenpolitik, von der empiri¬
schen Sprachlehrforschung zur Literaturdidaktik, von der Medienpä¬
dagogik zur Didaktik der Kulturwissenschaften. Durch methodische
und interdisziplinäre Brückenschläge ergibt sich eine integrierende
Sicht auf den zeitgenössischen Italienischunterricht, die ebenso Stu¬
dierenden der Fachdidaktik Italienisch vertiefende Einblicke in die
vielfältigen Facetten ihres Faches vermittelt, weitere Forschungen zu
Sprachlehrforschung und Didaktik des Italienischen anregt sowie
praktizierenden Italienischlehrerinnen und -lehrern Anregungen für
die Weiterentwicklung ihres Unterrichts gibt.
Der Autor:
Dr. Daniel Reimann ist Akademischer Rat für Didaktik der romani¬
schen Sprachen und Literaturen an der Universität Würzburg. Zuvor
war er Fachbetreuer für Italienisch am Dientzenhofer-Gymnasium
Bamberg und Lehrbeauftragter für Didaktik der italienischen Sprache
und Literatur an der Katholischen Universität Eichstätt. Weitere
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