Schule versus Nomadismus?: Interdependenzen von Bildung und Migration in der modernen Mongolei
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2008
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften - Reihe XXVII
104 |
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Titel: Schule versus Nomadismus?
Autor: Stolpe, Ines
Jahr: 2008
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.7
1.1. Ziele, Themen und Fragestellungen.7
1.2. Theoretische Konzeption.10
1.3. Methoden, Schwerpunkte und zeitlicher Rahmen.13
1.4. Transliteration, Quellenangaben und Obersetzungen.15
1.5. Danksagung.16
2. Bildung und Nomadismus - Diskursanalysen zum Forschungsstand.19
2.1. Sozial wissenschaftliche Literatur zu Bildung und Erziehung in der Mongolei.21
2.1.1. Beiträge mit Bezug zu Bildungsbegriffen.22
2.1.2. Literatur zur Geschichte des mongolischen Bildungswesens.23
2.1.3. Ethnologisch/anthropologisch geprägte Arbeiten.30
2.1.4. Bildungsphilosophische, kultur- und wissenschaftshistorische Ansätze.32
2.1.5. Pädagogische Konferenzbände, Periodika und Bildungsstatistiken.34
2.2. Beiträge der mongoleibezogenen Nomadismusforschung.36
2.2.1. Gesellschaftshistorische Einordnung des Phänomens .Nomadismus'.38
2.2.2. Fachliteratur zur nomadischen Weideviehwirtschaft.43
2.2.3. Fragen von Kollektivierung, Modernisierung, Sesshaftigkeit und Mobilität.51
2.2.4. Fragen der Zukunft des Nomadismus angesichts der Globalisierung.59
3. Zur Beziehungsgeschichte von Bildung und Nomadismus bis 1990.71
3.1. Mongolische Begriffe von Bildung und Erziehung.72
3.2. Spezifika informaler Erziehung in Nomadenfamilien.78
3.3. Institutionalisierte Bildung in der alten Mongolei.89
3.4. Die Anfange des Grund- und Sekundarschulsystems der MVR von 1921 bis
zur Umsetzung der Schulpflicht 1955/56.100
3.5. Bildungsexpansion und interne Differenzierung bis Anfang der 1970er Jahre.117
3.6. Konsolidierung und qualitative Reformen bis 1990.131
3.7. Formale Bildung für Nomaden: Analyse zentraler Aspekte der mongolischen
Erfolgsgeschichte bis 1990.143
4. Repräsentationen räumlicher und sozialer Mobilität vor und nach 1990.163
4.1. Vom .Araten' zum ,Nomaden': Repräsentationen von Identität.164
4.2. Transition oder Postsozialismus? Perspektivische Überlegungen.181
4.3. Von der „Zweiten" zur „Dritten Welt": Konsequenzen des Statusverlustes.187
4.3.1. Bildung und Nomadismus der MVR im „internationalistischen"
Entwicklungsparadigma.188
4.3.2. Bildung und Nomadismus der Mongolei im „internationalen"
Entwicklungsparadigma.195
4.4. Bildung für Nomaden nach 1990: Transfer-Vakuum und das Tabuthema
Internate.204
5. Zugang zu und Qualität von Bildung für Nomaden: Zwei Fallstudien.223
5.1. Das Schulabbrecherphänomen im Spiegel entwicklungspolitischer
Deutungen.224
5.1.1. Fallstudie Bulgan-Sum: Hintergrund und Forschungsdesign.230
5.1.2. Viehzüchterfamilien zwischen privaten Kosten und nonformaler Bildung.240
5.1.3. Zugang zu Bildung für Nomaden: Analyse restriktiver bildungspolitischer
Settings.254
5.1.4. Schlussfolgerungen.259
5.2. Migration für Bildung.263
5.2.1. Fallstudie Domod-Ajmag: Hintergrund und Forschungsdesign.265
5.2.2. Schule als migrationsauslösender Faktor?.271
5.2.3. Schuljahres-Migration in ländlichen Gebieten.280
5.2.4. Schlussfolgerungen.302
6. Zusammenfassung.309
Literaturverzeichnis.317
Abkfirzungsverzeichnis.355
Glossar.356 |
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Titel: Schule versus Nomadismus?
Autor: Stolpe, Ines
Jahr: 2008
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.7
1.1. Ziele, Themen und Fragestellungen.7
1.2. Theoretische Konzeption.10
1.3. Methoden, Schwerpunkte und zeitlicher Rahmen.13
1.4. Transliteration, Quellenangaben und Obersetzungen.15
1.5. Danksagung.16
2. Bildung und Nomadismus - Diskursanalysen zum Forschungsstand.19
2.1. Sozial wissenschaftliche Literatur zu Bildung und Erziehung in der Mongolei.21
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2.2.1. Gesellschaftshistorische Einordnung des Phänomens .Nomadismus'.38
2.2.2. Fachliteratur zur nomadischen Weideviehwirtschaft.43
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2.2.4. Fragen der Zukunft des Nomadismus angesichts der Globalisierung.59
3. Zur Beziehungsgeschichte von Bildung und Nomadismus bis 1990.71
3.1. Mongolische Begriffe von Bildung und Erziehung.72
3.2. Spezifika informaler Erziehung in Nomadenfamilien.78
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3.5. Bildungsexpansion und interne Differenzierung bis Anfang der 1970er Jahre.117
3.6. Konsolidierung und qualitative Reformen bis 1990.131
3.7. Formale Bildung für Nomaden: Analyse zentraler Aspekte der mongolischen
Erfolgsgeschichte bis 1990.143
4. Repräsentationen räumlicher und sozialer Mobilität vor und nach 1990.163
4.1. Vom .Araten' zum ,Nomaden': Repräsentationen von Identität.164
4.2. Transition oder Postsozialismus? Perspektivische Überlegungen.181
4.3. Von der „Zweiten" zur „Dritten Welt": Konsequenzen des Statusverlustes.187
4.3.1. Bildung und Nomadismus der MVR im „internationalistischen"
Entwicklungsparadigma.188
4.3.2. Bildung und Nomadismus der Mongolei im „internationalen"
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5. Zugang zu und Qualität von Bildung für Nomaden: Zwei Fallstudien.223
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| spelling | Stolpe, Ines Verfasser (DE-588)113986243X aut Schule versus Nomadismus? Interdependenzen von Bildung und Migration in der modernen Mongolei Ines Stolpe Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2008 357 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Europäische Hochschulschriften - Reihe XXVII 104 Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2008 Geschichte gnd rswk-swf Alltag, Brauchtum Erziehung Children of nomads Education Mongolia Nomads Mongolia Social conditions Nomads Mongolia Social life and customs Nomadismus (DE-588)4140286-8 gnd rswk-swf Schulbildung (DE-588)4180099-0 gnd rswk-swf Migration (DE-588)4120730-0 gnd rswk-swf Mongolei (DE-588)4040056-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Mongolei (DE-588)4040056-6 g Nomadismus (DE-588)4140286-8 s Schulbildung (DE-588)4180099-0 s Migration (DE-588)4120730-0 s Geschichte z DE-604 Europäische Hochschulschriften - Reihe XXVII 104 (DE-604)BV000009401 104 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016974652&sequence=000004&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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