Les pratiques d'enseignement: entre innovation et tradition
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Paris
Harmattan
2008
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adam_text | SOMMAIRE INTRODUCTION P.LL LAURENT TALBOT, GPE-CREFI-T, UNIVERSITE
TOULOUSE II LE MIRAIL, FRANCE PREMIERE PARTIE CHANGEMENTS DES PRATIQUES
D ENSEIGNEMENT ET INJONCTIONS POLITIQUES CHAPITRE 1 P.29 PRATIQUES
D ENSEIGNEMENT ET PERFORMANCES SCOLAIRES DANS LES CLASSES A EFFECTIF
FORTEMENT REDUIT JOEL CLANET, GPE-CREFI- T, UNIVERSITE TOULOUSE II LE
MIRAIL, FRANCE CHAPITRE 2 P.SI L ANALYSE DES PRATIQUES D ENSEIGNEMENT
POUR SOUTENIR LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL, LE CAS DE L ENSEIGNEMENT
DES SEIENCES ABDELKRIM HASNI & JOHANNE LEBRUN, FACULTE D EDUCATION,
UNIVERSITE DE SHERBROOKE, QUEBEC CHAPITRE 3 P.75 INJONCTIONS POLITIQUES
ET PRATIQUES ENSEIGNANTES : LE CAS DE LA MISE EN PLACE DES CYCLES EN
BELGIQUE ET AU QUEBEC SABINE KAHN & BEMARD REY, SERVICE DES SCIENCES DE
L EDUCATION, UNIVERSITE LIBRE DE BRUXELLES, BELGIQUE 7 CHAPITRE 4 P.97
MIXITE, PRATIQUES ENSEIGNANTES ET INNOVATIONS NICOLE MOSCONI, EQUIPE
SAVOIRS ET RAPPORT AU SAVOIR, CREF, PARIS X, FRANCE CHAPITRE 5 P.119
DISPOSITIF DE CARTABLE ELECTRONIQUE ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES DES
ENSEIGNANTS. PERSPECTIVES CLINIQUES JEAN-LUC RINAUDO, CREAD, UNIVERSITE
RENNES 2 HAUTE BRETAGNE, FRANCE CHAPITRE 6 P.139 ENSEIGNANTS ET
DEMOCRATISATION : QUELLES EVOLUTIONS? FREDERIC TUPIN, LCF- UMR 8143
CNRS, UNIVERSITE DE LA REUNION, FRANCE DEUXIEME PARTIE CHANGEMENTS DES
PRATIQUES D ENSEIGNEMENT ET EVOLUTIONS DU TRAVAIL ENSEIGNANT CHAPITRE 7
P.167 LA MISE EN REUVRE DU NOUVEAU CURRICULUM DE I ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
QUEBECOIS : CONTINUITE ET TENSIONS DANS LES PRATIQUES D ENSEIGNEMENT
YVES LENOIR, PHI LIPPE MAUBANT & SYLVIE REUTHIER, CRIE- CRIFPE,
UNIVERSITE DE SHERBROOKE, QUEBEC 8 CHAPITRE 8 P.195 NOUVEAUX DISPOSITIFS
PEDAGOGIQUES, PROJETS INNOVANTS ET TRANSFORMATIONS DES PRATIQUES
D ENSEIGNEMENT D UNE PROFESSEURE DEBUTANTE JEAN-FRAN90IS MARCEI,
GPE-CREFI- T UNIVERSITE TOULOUSE II LE MIRAIL, FRANCE CHAPITRE 9 P.225
LES NOUVEAUX PROFESSEURS D EPS OU COMMENT ENSEIGNER CE QUE I ON NE
CONNAIT PAS? ANDRE TERRISSE, IUFM ET UNIVERSITE PAUL SABATIER, TOULOUSE,
FRANCE CHAPITRE 10 P.245 L INTEGRATION DES ELEVES HANDICAPES A I ECOLE
PRIMA IRE : QUELLES CONSEQUENCES SUR LES PRATIQUES DES PROFESSEURS DES
ECOLES? LAURENT TALBOT, GPE-CREFI- T UNIVERSITE TOULOUSE II LE MIRAIL,
FRANCE BIBLIOGRAPHIE GENERALE 9 P.269
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SOMMAIRE INTRODUCTION P.LL LAURENT TALBOT, GPE-CREFI-T, UNIVERSITE
TOULOUSE II LE MIRAIL, FRANCE PREMIERE PARTIE CHANGEMENTS DES PRATIQUES
D'ENSEIGNEMENT ET INJONCTIONS POLITIQUES CHAPITRE 1 P.29 PRATIQUES
D'ENSEIGNEMENT ET PERFORMANCES SCOLAIRES DANS LES CLASSES A EFFECTIF
FORTEMENT REDUIT JOEL CLANET, GPE-CREFI- T, UNIVERSITE TOULOUSE II LE
MIRAIL, FRANCE CHAPITRE 2 P.SI L'ANALYSE DES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT
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ET PRATIQUES ENSEIGNANTES : LE CAS DE LA MISE EN PLACE DES CYCLES EN
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QUEBECOIS : CONTINUITE ET TENSIONS DANS LES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT
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D'ENSEIGNEMENT D'UNE PROFESSEURE DEBUTANTE JEAN-FRAN90IS MARCEI,
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