Optimale Entwicklung jedes Schülers und die Qualität des Unterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk und Wissen
1987
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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| Beschreibung: | 143 S. 19 cm |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Optimale Entwicklung jedes Schülers - gesellschaftliche Erfordernisse
und reale Möglichkeiten 7
Unsere gesellschaftliche Entwicklung erfordert es, alle Anla¬
gen, Fähigkeiten und Eigenschaften jedes Kindes auszubil¬
den 9
Zuwendung zu jedem Kind und seiner Entwicklung - histo¬
rische Erfahrungen 12
Was heißt optimal? Unterschiedliche Entwicklungsprozesse
- wie schätzen wir sie ein? 18
Komplexes und langfristiges Herangehen an die Persönlichkeitsent¬
wicklung der Schüler 26
Allseitigkeit - Individualität - Kollektivität 29
Die Persönlichkeit des Schülers als Ganzes und seine indivi¬
duellen Besonderheiten 41
Die Persönlichkeit in ihrer Entwicklung und Veränderung,
als Produkt und Subjekt gesellschaftlicher Verhältnisse . ... 52
Langfristige Orientierung auf die optimale Entwicklung jedes
Schülers im pädagogischen Prozeß 63
Der Unterriebt und seine Möglichkeiten 70
Allgemeinbildung - Unterricht - Persönlichkeitsentwicklung
jedes Schülers 72
Ständiger Leistungsanstieg - Schaffung entsprechender Vor¬
aussetzungen in der Persönlichkeitsentwicklung 76
Einheitlichkeit und Differenzierung 85
Konzentration auf das Wesentliche 92
5
Die Unterrichtsgestaltung und ihr Einfluß auf die Entwick- ¦
lung der Schüler 102
Die Unterrichtsstunde und ihre Funktion 116
Das Schülerkollektiv und seine Wirksamkeit im Unterricht -
Lehrer-Schüler-Beziehungen 122
Zusammenfassung und Ausblick 133
QueUtnbinweis 142
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Inhaltsverzeichnis
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und reale Möglichkeiten 7
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Schülers im pädagogischen Prozeß 63
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