Gewollte Unsicherheit?: Flexibilität und Entgrenzung in Einrichtungen der Jugendhilfe
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Weinheim ; München [u.a.]
Juventa
2008
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Inhalt
Einleitung.7
1. Flexibilisierung der Erziehungshilfen.11
1.1 Die kritische Thematisierung der Organisation
-Flexibilität als Kritikformel.15
1.1.1 Erste Phase: Das ,Heim als Anstalt' und Bilanzierung
der Heimreform.16
1.1.2 Zweite Phase: Unerwünschte Nebenfolgen der
Ausdifferenzierung - Versäulung, Hilfekarrieren und
.schwierige Fälle'.26
1.2 Reformlinien integrierter, flexibler und sozialräumlicher
Erziehungshilfen - Flexibilität als Innovationsformel.31
1.3 Zielprojektionen der Reformansätze und deren kritische
Diskussion - Flexibilität als Zauberformel.40
2. Vergewisserungen in empirischer Absicht.51
2.1 Organisation als politische Arena.53
2.2 Organisation und Profession: Zwei
(sozialpädagogische) Königskinder?.64
2.3 Anlage der Studie.74
3. Vier Einrichtungen flexibler Erziehungshilfen: (Selbst-)Portraits.79
3.1 Jugendhilfestation Linden: „Die flexibel Agierenden".83
3.1.1 Flexibilität: „Wir sind die Station, die ziemlich
beweglich ist.".84
3.1.2 „Das ist der Reiz, der mich hier hält, weil das richtig
spannend ist, weil das nichts Starres ist, ich muss nicht
irgendwas abarbeiten, sondern ich bin immer kreativ
gefordert.".93
3.2 Jugendhilfeeinrichtung Rauschen: „Das ist eine Philosophie".94
3.2.1 Flexibilität: „Das ist Kunst.".97
3.2.2 „Dass man es nicht als so eine La-La-Hilfe erlebt,
sondern als die effektivste Form der Betreuung.".105
3.3 Jugendhilfe Anna: „Breite der Leistungsangebote im Sinne
von Dienstleitung".106
3.3.1 Flexibilität: „Das ist die Aufgabe, die wir haben:
nach innen flexibel zu werden.".108
3.3.2 „Wenn wir es als Einrichtung schaffen, aus dem,
was uns im Moment an ehrenamtlichen oder sonstigen
Kreativitäten entgegen kommt, Netzwerke nutzen,
wenn uns das gelingt, ja, dann sind wir flexibel.".117
3.4 Jugendhilfestation Rosenberg: „Immer so ein bisschen
alter Wein in neuen Schläuchen".118
3.4.1 Flexibilität: „Wir orientieren uns im Moment
nach außen.".120
3.4.2 „Es ist ja gerade die Zeit für alle möglichen Ideen.".129
4. Resümee: Vier Konfigurationen des Leitbildes Flexibilität.133
5. Organisations- und professionsrelevante Thematiken.151
5.1 Die Arbeit mit den Adressat/innen als Unsicherheitszone.151
5.1.1 Zugang finden: Herstellung von Co-Produktivität.151
5.1.2 Fallverstehen und Diagnose.156
5.1.3 Elemente professionellen Handelns.163
5.1.4 Die Dimensionierung von Raum und Zeit in der
Arbeit mit den Adressat/innen.172
5.2 Die eigene Organisation als Unsicherheitszone.179
5.2.1 Interaktionsroutinen.182
5.2.2 Wissensmanagement: Wissensdistribution und
Wissensaneignung.191
5.2.3 Die Dimensionierung von Arbeitszeit und Arbeitsort.194
5.3 Der öffentliche Träger und andere relevante Institutionen:
Fachlichkeit, Ressourcen und professionelle Expertise.201
6. Zusammenfassung der Thematiken und Diskussion der Ergebnisse. 211
6.1 Die Arbeit mit den Adressat/innen als Unsicherheitszone,
oder: Verwirklichung von Adressat/innenorientierung
inden Erziehungshilfen?.213
6.2 Die eigene Organisation als Unsicherheitszone,
oder: Ein neuer Blick auf die Organisationen der Jugendhilfe
und die Durchsetzung neuer Arbeitsregimes?.223
6.3 Der öffentliche Träger als Unsicherheitszone,
oder: Flexibilität als Geschäfts-, Überlebens- und
Modernisierungsstrategie?.234
7. Schlussbemerkung.243
Literatur.249
Anhang.267 |
| adam_txt |
Inhalt
Einleitung.7
1. Flexibilisierung der Erziehungshilfen.11
1.1 Die kritische Thematisierung der Organisation
-Flexibilität als Kritikformel.15
1.1.1 Erste Phase: Das ,Heim als Anstalt' und Bilanzierung
der Heimreform.16
1.1.2 Zweite Phase: Unerwünschte Nebenfolgen der
Ausdifferenzierung - Versäulung, Hilfekarrieren und
.schwierige Fälle'.26
1.2 Reformlinien integrierter, flexibler und sozialräumlicher
Erziehungshilfen - Flexibilität als Innovationsformel.31
1.3 Zielprojektionen der Reformansätze und deren kritische
Diskussion - Flexibilität als Zauberformel.40
2. Vergewisserungen in empirischer Absicht.51
2.1 Organisation als politische Arena.53
2.2 Organisation und Profession: Zwei
(sozialpädagogische) Königskinder?.64
2.3 Anlage der Studie.74
3. Vier Einrichtungen flexibler Erziehungshilfen: (Selbst-)Portraits.79
3.1 Jugendhilfestation Linden: „Die flexibel Agierenden".83
3.1.1 Flexibilität: „Wir sind die Station, die ziemlich
beweglich ist.".84
3.1.2 „Das ist der Reiz, der mich hier hält, weil das richtig
spannend ist, weil das nichts Starres ist, ich muss nicht
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gefordert.".93
3.2 Jugendhilfeeinrichtung Rauschen: „Das ist eine Philosophie".94
3.2.1 Flexibilität: „Das ist Kunst.".97
3.2.2 „Dass man es nicht als so eine La-La-Hilfe erlebt,
sondern als die effektivste Form der Betreuung.".105
3.3 Jugendhilfe Anna: „Breite der Leistungsangebote im Sinne
von Dienstleitung".106
3.3.1 Flexibilität: „Das ist die Aufgabe, die wir haben:
nach innen flexibel zu werden.".108
3.3.2 „Wenn wir es als Einrichtung schaffen, aus dem,
was uns im Moment an ehrenamtlichen oder sonstigen
Kreativitäten entgegen kommt, Netzwerke nutzen,
wenn uns das gelingt, ja, dann sind wir flexibel.".117
3.4 Jugendhilfestation Rosenberg: „Immer so ein bisschen
alter Wein in neuen Schläuchen".118
3.4.1 Flexibilität: „Wir orientieren uns im Moment
nach außen.".120
3.4.2 „Es ist ja gerade die Zeit für alle möglichen Ideen.".129
4. Resümee: Vier Konfigurationen des Leitbildes Flexibilität.133
5. Organisations- und professionsrelevante Thematiken.151
5.1 Die Arbeit mit den Adressat/innen als Unsicherheitszone.151
5.1.1 Zugang finden: Herstellung von Co-Produktivität.151
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5.1.3 Elemente professionellen Handelns.163
5.1.4 Die Dimensionierung von Raum und Zeit in der
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5.2 Die eigene Organisation als Unsicherheitszone.179
5.2.1 Interaktionsroutinen.182
5.2.2 Wissensmanagement: Wissensdistribution und
Wissensaneignung.191
5.2.3 Die Dimensionierung von Arbeitszeit und Arbeitsort.194
5.3 Der öffentliche Träger und andere relevante Institutionen:
Fachlichkeit, Ressourcen und professionelle Expertise.201
6. Zusammenfassung der Thematiken und Diskussion der Ergebnisse. 211
6.1 Die Arbeit mit den Adressat/innen als Unsicherheitszone,
oder: Verwirklichung von Adressat/innenorientierung
inden Erziehungshilfen?.213
6.2 Die eigene Organisation als Unsicherheitszone,
oder: Ein neuer Blick auf die Organisationen der Jugendhilfe
und die Durchsetzung neuer Arbeitsregimes?.223
6.3 Der öffentliche Träger als Unsicherheitszone,
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