Éduquer et former: les connaissances et les débats en éducation et en formation
Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés, comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, rédigé par des universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, journalistes scientifiques.
Saved in:
| Format: | Book |
|---|---|
| Language: | French |
| Published: |
Auxerre
Éd. Sciences Humaines
2008
|
| Edition: | 3. éd. |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Summary: | Un bilan complet des connaissances en éducation et en formation à travers des questions clés, comme la motivation, l'évaluation, la formation professionnelle, la didactique, rédigé par des universitaires, chercheurs, formateurs, pédagogues, journalistes scientifiques. |
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| ISBN: | 9782912601667 |
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| adam_text | SOMMAIRE INTRODUCTLON GENERALE: DE L APPRENANT AU SAVOIR JEAN-OAUDE
RUANO-BORBALAN CHAPITRE I - LA RECHERCHE EN EDUCATLON : PROBI8MATLQUES,
M8TH0DES, FLNALITES * LES MUTATIONS DU PAYSAGE PEDAGOGIQUE JEAN-PIERRE
ASTOLFI * I:ETAT DE I ECOLE APROPOS DU LIVRE DIRIGE PAR AGNES VAN ZANTEN
: I:ECOLE. I:ETAT DES SAVOIRS MARTINE FOURNIER * BILAN ET PERSPECTIVES
EN FORMATION CONTINUE PIERRE CASPAR * I:OOUCATION DES ADULTES AU QUEBEC
: UD ANERAGE PARTICULIER GAUDIE SOLAR * LES SCIENCES DE I OOUCATION AU
QUEBEC GUY PELLETIER CHAPITRE 11- LES GRANDS COURANTS P8DAGOGLQUES *
POINTS DE REPERES : LES GRANDS COURANTS PEDAGOGIQUES * LES METHODES D
ENSEIGNEMENT : ENTRE TRADITION ET INNOVATION JEAN-OAUDE RUANO-BORBALAN *
PIF, PAF, POF: LE PROJET EN FORMATION ENTRETIEN AVEC J EAN- PIERRE
BOUTINET * LES VOIES DE LA PEDAGOGIE PHILIPPE MEIRIEU * UN SIEDE D
OOUCATION NOUVELLE MARTINE FOURNIER 3 15 17 27 31 37 43 51 52 55 63 67
75 XI EDUQUER ER FORMER CHAPITRE 11I- APPRENDRE 83 * POINTS DE REPERE :
LES PSYCHOLOGIES DE L APPRENTISSAGE 84 * DES THEORIES DE L APPRENTISSAGE
A I ENSEIGNEMENT GEORGETTEGOUPIL ET GUY LUSIGNAN 87 * (RE)CONSTRUIRE
LES CONNAISSANCES ENTRETIENAVECANDRE GIORDAN 95 * LEV S. VYGOTSKY :
L APPRENTISSAGE PAR LE GROUPE MICHELGRANGEAT 103 * QUAND LES DESACCORDS
FAVORISENT L APPRENTISSAGE MARLE-JOSE REMIGY 109 * LA MOTIVATION:
CONDITION ESSENTIELLE DE LA REUSSITE ROLLANDVIAU 113 * POURQUOI NOUS
FORMONS-NOUS? PHILIPPECARRE 123 * LES VOIES DE L EVALUATION: TRENTE ANS
DE RECHEREHES ET DE DEBATS CHADES HADJI 131 * LE PARADOXE DE
L APPRENTISSAGE ENTRETIENAVECPHILIPPEMEIRIEU 139 * PSYCHOLOGIE DE
L EDUCATION : LES FONDEMENTS DE L APPRENTISSAGE MARCELCRAHAY 145
CHAPITRE IV - INTEILIGENCE ET COGNITION 155 * INTELLIGENCE ET
APPRENTISSAG.~ JEAN-YVESFOUMIER 157 * LA CONCEPTION STANDARD DE
L INTELLIGENCE EST FAUSSE ENTRETIENAVECHOWARD GARDNER 165 * JEAN PIAGET
: LE DEVELOPPEMENT DE L INTELLIGENCE MARTINEFOUMIER 173 * PIAGET : UNE
REUVRE D EXCEPTION JEAN-PAULBRONCKART 179 XII * :V OOUEATION, PORTE
OUVERTE SUR LE SENS ENTRETIEN AVEC JEROME BRUNER * LA MEMOIRE DE TRAVAIL
: UD OUTIL POUR PENSER JEAN-LUC ROULIN ET CATHERINE MONNIER CHAPITRE V -
LA RELATION P8DAGOGIQUE * LES STYLES PEDAGOGIQUES MARGUERITE ALTET * :V
DIET ENSEIGNANT CLERMONT GAUTHIER * SE FORMER EN GROUPE EDMONDMARC * LA
EOMMUNIEATION EN PEDAGOGIE GILLES LECLERCQ CHAPITRE VI - LA CONSTRUCTLON
DES COMPETENCES * LES FAEETTES DE LA EOMPETENCE LOUIS TOUPIN *
COMPETENEES ET ORGANISATIONS PHILIPPE CABIN * RENDRE LES ORGANISATIONS
APPRENANTES ENTRETIEN AVEC CHRYS ARGYRIS * LA GALAXIE DE L
AUTOFORMATION PHILIPPE CARRE * TIC ET FORMATION DES ADULTES CLAUDIE
SOLAR * :V ENFANT ET LA LECTURE ENTRETIEN AVEC GERARD CHAUVEAU CHAPITRE
VII - LES SAVOIRS ET LEUR TRANSMISSION * A QUOI SERT LA DIDACTIQUE?
GERARD VERGNAUD SOMMAIRE 183 189 199 201 207 215 223 231 233 241 247 253
259 267 271 273 XIII EDUQUER ER FORMER * DES SOCIETES ORALES AUX
SOCIETES SCOLAIRES JEAN-CLAUDE RUANO-BORBALAN * INTEMET VA-TOLL
BOULEVERSER IA PEDAGOGIE? MARTINE FOURNIER * QUELLE PLACE POUR IES
NOUVELLES TECHNOLOGIES ? ENTRETIEN AVEC SERGE POUTS-LAJUS * LES
ERITIQUES DE JA FORME SCOLAIRE VMCENT TROGER * QUE RESTE-T-LL DE NOS
CONNAISSANCES? ROGERGIROD * ENQUETES SUR JA IECTURE : UN BLLAN PLUTOET
POSITIF VMCENT TROGER * AFFRONTER I INCERTITUDE ENTRETIEN AVEC EDGAR
MORIN * QUELS SAVOIRS ENSEIGNER ? JEAN-CLAUDE RUANO-BORBALAN CHAPLTRE
VLIL- L EXPERIENCE SCOIAIRE * POINTS DE REPERE : FORMATEURS ET ETUDIANTS
* ECOLE : JA QUESTION DU SENS FRAN~OIS DUBET * VECOLE CHANGE, JA CLASSE
RESTE MAURICE TARDIF ET CLAUDE LESSARD * LES E1EVES, IES ETUDIANTS ET
LEURS FAMILLES VINCENT TROGER * VETABLISSEMENT SCOIAIRE, DES PRINCIPES
AUX REALITES JEAN-LOUIS DEROUET * ECOLE : I INEGALIRE DES PARCOURS MARIE
DURU-BELLAT * VOOUCATION A JA CITOYENNETE : UNE NOUVELLE MISSION POUR
I ECOLE ENTRETIEN AVEC ROBERT BALLION XIV 281 287 295 297 303 309 313
319 323 324 327 335 345 355 365 377 SOMMAIRE CHAPLTRE IX - LA DYNAMLQUE
DES SYSTEMES D EDUCATION ET DE FONNATLON 381 * ENSEIGNEMENT : LA GRANDE
TRANSFONNATION JEAN-CLAUDERUANO- BORBALAN 383 * L ENSEIGNEMENT
PROFESSIONNEL : UD STATUT TOUJOURS AMBIGU ENTRETIEN AVECVINCENTTROGER
393 * L UNIVERSITE: ETAT DES LIEUX MARIE-FRAN~OISE FAVE-BONNET 395 * UNE
COMPARAISON EUROPEENNE DES STRUCTURES ET DES CONTENUS FRANCINEVANISCOTTE
403 * RISQUES ET PROMESSES DE I E-OOUCATION JEAN-CLAUDERUANO-BORBALAN
411 ANNEXES * BIBLIOGRAPHIE GENERALE 419 * INDEX THEMATIQUE 425 * INDEX
DES NOMS PROPRES 429 XV
|
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SOMMAIRE INTRODUCTLON GENERALE: DE L' APPRENANT AU SAVOIR JEAN-OAUDE
RUANO-BORBALAN CHAPITRE I - LA RECHERCHE EN EDUCATLON : PROBI8MATLQUES,
M8TH0DES, FLNALITES * LES MUTATIONS DU PAYSAGE PEDAGOGIQUE JEAN-PIERRE
ASTOLFI * I:ETAT DE I'ECOLE APROPOS DU LIVRE DIRIGE PAR AGNES VAN ZANTEN
: I:ECOLE. I:ETAT DES SAVOIRS MARTINE FOURNIER * BILAN ET PERSPECTIVES
EN FORMATION CONTINUE PIERRE CASPAR * I:OOUCATION DES ADULTES AU QUEBEC
: UD ANERAGE PARTICULIER GAUDIE SOLAR * LES SCIENCES DE I'OOUCATION AU
QUEBEC GUY PELLETIER CHAPITRE 11- LES GRANDS COURANTS P8DAGOGLQUES *
POINTS DE REPERES : LES GRANDS COURANTS PEDAGOGIQUES * LES METHODES D'
ENSEIGNEMENT : ENTRE TRADITION ET INNOVATION JEAN-OAUDE RUANO-BORBALAN *
PIF, PAF, POF: LE PROJET EN FORMATION ENTRETIEN AVEC J EAN- PIERRE
BOUTINET * LES VOIES DE LA PEDAGOGIE PHILIPPE MEIRIEU * UN SIEDE D'
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75 XI EDUQUER ER FORMER CHAPITRE 11I- APPRENDRE 83 * POINTS DE REPERE :
LES PSYCHOLOGIES DE L'APPRENTISSAGE 84 * DES THEORIES DE L'APPRENTISSAGE
A I' ENSEIGNEMENT GEORGETTEGOUPIL ET GUY LUSIGNAN 87 * (RE)CONSTRUIRE
LES CONNAISSANCES ENTRETIENAVECANDRE GIORDAN 95 * LEV S. VYGOTSKY :
L'APPRENTISSAGE PAR LE GROUPE MICHELGRANGEAT 103 * QUAND LES DESACCORDS
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FORMONS-NOUS? PHILIPPECARRE 123 * LES VOIES DE L'EVALUATION: TRENTE ANS
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CHAPITRE IV - INTEILIGENCE ET COGNITION 155 * INTELLIGENCE ET
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L'INTELLIGENCE EST FAUSSE ENTRETIENAVECHOWARD GARDNER 165 * JEAN PIAGET
: LE DEVELOPPEMENT DE L'INTELLIGENCE MARTINEFOUMIER 173 * PIAGET : UNE
REUVRE D'EXCEPTION JEAN-PAULBRONCKART 179 XII * :V OOUEATION, PORTE
OUVERTE SUR LE SENS ENTRETIEN AVEC JEROME BRUNER * LA MEMOIRE DE TRAVAIL
: UD OUTIL POUR PENSER JEAN-LUC ROULIN ET CATHERINE MONNIER CHAPITRE V -
LA RELATION P8DAGOGIQUE * LES STYLES PEDAGOGIQUES MARGUERITE ALTET * :V
DIET ENSEIGNANT CLERMONT GAUTHIER * SE FORMER EN GROUPE EDMONDMARC * LA
EOMMUNIEATION EN PEDAGOGIE GILLES LECLERCQ CHAPITRE VI - LA CONSTRUCTLON
DES COMPETENCES * LES FAEETTES DE LA EOMPETENCE LOUIS TOUPIN *
COMPETENEES ET ORGANISATIONS PHILIPPE CABIN * RENDRE LES ORGANISATIONS
APPRENANTES ENTRETIEN AVEC CHRYS ARGYRIS * LA GALAXIE DE L'
AUTOFORMATION PHILIPPE CARRE * TIC ET FORMATION DES ADULTES CLAUDIE
SOLAR * :V ENFANT ET LA LECTURE ENTRETIEN AVEC GERARD CHAUVEAU CHAPITRE
VII - LES SAVOIRS ET LEUR TRANSMISSION * A QUOI SERT LA DIDACTIQUE?
GERARD VERGNAUD SOMMAIRE 183 189 199 201 207 215 223 231 233 241 247 253
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DURU-BELLAT * VOOUCATION A JA CITOYENNETE : UNE NOUVELLE MISSION POUR
I'ECOLE ENTRETIEN AVEC ROBERT BALLION XIV 281 287 295 297 303 309 313
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393 * L'UNIVERSITE: ETAT DES LIEUX MARIE-FRAN~OISE FAVE-BONNET 395 * UNE
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403 * RISQUES ET PROMESSES DE I' E-OOUCATION JEAN-CLAUDERUANO-BORBALAN
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