Pour une histoire de la formation:
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| Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
Harmattan
2008
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| Schriftenreihe: | Histoire et mémoire de la formation
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIERES PRTSENTATION L HISTOIRE DE LA FORMATION DES ADULTES,
UN DOMAINE EN PLEIN ESSOR ? FRA1LFOISE F. LAOT, EMMANUEL DE LESEURE 5
EXTENSION ET ACCELERATION DE LA PRODUCTION HISTORIQUE 7 PRESENTATION DE
L OUVRAGE 12 CHAPITRE 1 LA LIGUE DE I ENSEIGNEMENT ET LA RHORME DES
COURS D ADULTES AU TOURNANT DU XX SIECLE JEAN-PAUL MARTIN 19 LA LIGUE
ET LA TRADITION DES COURS D ADULTES 19 LA RELANCE DES COURS D ADULTES ET
LA QUESTION DU LENDEMAIN DE L ECOLE : UNE POLITIQUE POUR I ADOLESCENCE
POPULAIRE? 22 LES CRITIQUES A L REUVRE POST-SCOLAIRE ET AU
FONCTIONNEMENT DES COURS 24 LA LIGUE : DE L EGALITE DEVANT L INSTRUCTION
AUX COURS PROFESSIONNELS OBLIGATOIRES ET A I OBLIGATION POST-SCOLAIRE 28
BREVE ANALYSE D UN ECHEC ET CONCLUSION 34 CHAPITRE2 JALONS POUR UNE
HISTOIRE DE LA FORMATION DES ADULTES (1920-1980) ANTOINE PROST 37 AVANT
1940 37 LT PLRI-SEO/AIRT 37 L IDUEATION POPU/AIRT 40 LA FORMATION
PROFISSIONNTLK 40 LES TENTATIVES DE CONTROLE PAR L EDUCATION NATIONALE
42 LT TRIPK HLRITAGT DT VIEHY 42 L MOR DT L LDUEATION POPU/AIRT 45
L EDUCATION NATIONALE REDUITE AU SCOLAIRE 47 L ANIMATION SOEIO-CULTURTLK
48 LA PROMOTION SOCIAK 50 LA FORMATION DANS KS TNTRTPRISTS 52 136
CHAPITRE3 POUR UNE HISTOIRE DE LA FORMATION INSCRIPTION PEDAGOGIQUE ET
PERMANENCE EDUCATIVE JEAN-MARC HUGUET 55 APPRENTISSAGES ET EDUCATION 55
ORIGINES DES CENTRES D APPRENTISSAGES 57 EXTRAIT DU MEMORANDUM 58 D UN
TEMPS A L AUTRE 60 AUTODISCIPLINE, METHODES ACTIVES ET CONTRADICTIONS 61
QUELQUES CINQUANTE ANS PLUS TARD 63 LA BELLE EPOQUE 64 D IGRESSIONS
PESSIMISTES ~................. 65 CHAPITRE4 UN FILM COMME SOURCE POUR
L HISTOIRE : PROMOTION SOCIALE ET RAPPORT AU SAVOIR, LE RLILE MERITOIRE
DES EPOUSES FRAN;OISE F. LAOT 67 DES IMAGES COMME PIECES A CONVICTION 68
LA PROMOTION SODALE AU CUCES 70 LA REFORME DES COURS DU SOIR 72 RAPPORT
AU SAVOIR ET FORMATION D ADULTES 76 UN FILM PRESENTE PAR LE CUCES ET LE
SERVICE DE LA RECHERCHE DE L ORTF 79 VIE FAMILIALE ET FORMATION 80 POUR
LA CULTURE OU POUR L ARGENT? 82 CE SONT LES EPOUSES QUI SONT
MERITOIRES» 83 FREIN, AIGUILLON, SOUTIEN OU MIROIR? 85 UN FILM
PEDAGOGIQUE» 87 CHAPITRE5 LES FORMATEURS D ADULTES ET LEUR
PROFESSIONNALISATION : DU REJET A LA FASCINATION. U N EXERCICE DE
RETRODUCTION (1960-2000) EMMANUEL DE LESEURE 89 LE REJET DE LA
PROFESSIONNALISATION 90 CROISSEZ ET MULTIPLIEZ 90 DES FORMATEURS, IL N
ENLAUT PLUS» ! 93 UNE ATTENTION PRESQUE EXC/USIVE A LA FORMATION
DEFORMATEURS» 96 LA FASCINATION DES PROFESSIONS 98 L INTROUVABLE
QUALIJICATION 99 DES METIERS OU UNE PROFESSION? 102 L INVENTION DES
METIERS DE LA FORMATION» 105 CONCLUSION 108 CHAPITRE6 TABLE DES MATIERES
137 DE L EDUCATION PERMANENTE A L EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG
DE 1AVIE NO;;L TERROT 111 LES TROIS COMPOSANTES DE L EDUCATION DES
ADULTES 112 LA COMPOSANTE IDUCATION OUVRIERE 112 LA COMPOSANTE IDUCATION
POPULAIRE 113 LA COMPOSANTE FORMATION PROJESSIONNE/LE 114 DEUX
OBSERVATIONS 115 CONTENU ET ACTUALITE DU PROJET D EDUCATION PERMANENTE
115 EDUCATION ET FORMATION TOUT AU LONG DE JA VIE 118 APPARITION ET
INONCL DU CONCEPT 118 OBJECTIFI, CONTENU ET PMPECTIVES 119 UN CONTEXTE
FAVORABLE 121 CHAPITRE 7 PLAIDOYER POUR UNE SOCIO-HISTOIRE DE 1A
FORMATION GUY BRUCY 123 MEMOIRE DE LA FORMATION OU HISTOIRE DE JA
FORMATION? 124 POURQUOI FAIRE UNE SOCIO-HISTOIRE DE JA FORMATION? 127
QUELQUES CHANTIERS POSSIBJES... .. 129 TAB1E DES MATIERES 135
|
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TABLE DES MATIERES PRTSENTATION L'HISTOIRE DE LA FORMATION DES ADULTES,
UN DOMAINE EN PLEIN ESSOR ? FRA1LFOISE F. LAOT, EMMANUEL DE LESEURE 5
EXTENSION ET ACCELERATION DE LA PRODUCTION HISTORIQUE 7 PRESENTATION DE
L'OUVRAGE 12 CHAPITRE 1 LA LIGUE DE I' ENSEIGNEMENT ET LA RHORME DES
COURS D'ADULTES AU TOURNANT DU XX SIECLE JEAN-PAUL MARTIN 19 LA LIGUE
ET LA TRADITION DES COURS D'ADULTES 19 LA RELANCE DES COURS D'ADULTES ET
LA QUESTION DU LENDEMAIN DE L'ECOLE : UNE POLITIQUE POUR I'ADOLESCENCE
POPULAIRE? 22 LES CRITIQUES A L' REUVRE POST-SCOLAIRE ET AU
FONCTIONNEMENT DES COURS 24 LA LIGUE : DE L'EGALITE DEVANT L'INSTRUCTION
AUX COURS PROFESSIONNELS OBLIGATOIRES ET A I'OBLIGATION POST-SCOLAIRE 28
BREVE ANALYSE D'UN ECHEC ET CONCLUSION 34 CHAPITRE2 JALONS POUR UNE
HISTOIRE DE LA FORMATION DES ADULTES (1920-1980) ANTOINE PROST 37 AVANT
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L'EDUCATION NATIONALE REDUITE AU SCOLAIRE 47 L ANIMATION SOEIO-CULTURTLK
48 LA PROMOTION SOCIAK 50 LA FORMATION DANS KS TNTRTPRISTS 52 136
CHAPITRE3 POUR UNE HISTOIRE DE LA FORMATION INSCRIPTION PEDAGOGIQUE ET
PERMANENCE EDUCATIVE JEAN-MARC HUGUET 55 APPRENTISSAGES ET EDUCATION 55
ORIGINES DES CENTRES D'APPRENTISSAGES 57 EXTRAIT DU MEMORANDUM 58 D'UN
TEMPS A L'AUTRE 60 AUTODISCIPLINE, METHODES ACTIVES ET CONTRADICTIONS 61
QUELQUES CINQUANTE ANS PLUS TARD 63 LA BELLE EPOQUE 64 D IGRESSIONS
PESSIMISTES ~. 65 CHAPITRE4 UN FILM COMME SOURCE POUR
L'HISTOIRE : PROMOTION SOCIALE ET RAPPORT AU SAVOIR, LE RLILE MERITOIRE
DES EPOUSES FRAN;OISE F. LAOT 67 DES IMAGES COMME PIECES A CONVICTION 68
LA PROMOTION SODALE AU CUCES 70 LA REFORME DES COURS DU SOIR 72 RAPPORT
AU SAVOIR ET FORMATION D'ADULTES 76 UN FILM PRESENTE PAR LE CUCES ET LE
SERVICE DE LA RECHERCHE DE L'ORTF 79 VIE FAMILIALE ET FORMATION 80 POUR
LA CULTURE OU POUR L'ARGENT? 82 CE SONT LES EPOUSES QUI SONT
MERITOIRES» 83 FREIN, AIGUILLON, SOUTIEN OU MIROIR? 85 UN FILM
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PROFESSIONNALISATION : DU REJET A LA FASCINATION. U N EXERCICE DE
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FAVORABLE " 121 CHAPITRE 7 PLAIDOYER POUR UNE SOCIO-HISTOIRE DE 1A
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