Sociologie de l'école rurale:
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Harmattan
2008
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|---|---|
| adam_text | TABLE DES MATIERES INTRODUCTION P. 15 CHAPITRE 1 : ECOLE RURALE ET
REUSSITE SCOLAIRE P.19 PERMANENCE DU DEBAT, EVOLUTION DES
PROBLEMATIQUES. P.21 L ECOLE RURALE ET LA CONSTRUCTION DE LA CITOYENNETE
L ECOLE RURALE ET I AMENAGEMENT DU TERRITOIRE L ECOLE RURALE ET
I INEGALITE DES CHANCES L ECOLE RURALE, OBJET DE RECHERCHE MAL DEFINI
L ECOLE RURALE ET SES DEFENSEURS L EVOLUTION DU SYSTEME EDUCATIF EN
MILIEU RURAL P.49 LE MILIEU RURAL AUJOURD HUI LE SYSTEME EDUCATIF EN
MILIEU RURAL AUJOURD HUI LES PERFORMANCES DES ELEVES RURAUX: UN BI/AN
DES RECHERCHES DEPUIS 1962 P. 59 LES PREMIERES ETUDES DE I INED: LES
ELEVES DE CM2 EN 1962 LES TRAVAUX COMMANDITES PAR LE MINISTERE DE
L EDUCATION NATIONALE DANS LES ANNEES 1980-1990 L ENQUETE SUR LES ELEVES
DE I AIN LA GEOGRAPHIE DE I ECOLE» BILAN PROVISOIRE 11 L ECOLE
RURALE DANS LE MONDE L ECOLE RURALE DOMINANTE L ECOLE RURALE DYNAMIQUE
P.73 CONCLUSION DU CHAPITRE MULTIPLES DE LA RURALITE PUBLIQUES
D EDUCATION 1: LES FORMES ET LES POLITIQUES P.87 REFERENCES
BIBLIOGRAPHIQUES DU CHAPITRE 1 P. 89 CHAPITRE 2 : LES TRAJECTOIRES
SCOLAIRES DES P. 97 ELEVES RURAUX UNE RECHERCHE DE LONGUE HALEINE : I
OBSERVATOIRE DE I ECOLE RURALE (DER) P.99 L ORIGINE DE I OER LA
METHODE DE TRAVAIL DE I OER POURQUOI UN OBSERVATOIRE ? LES
CARACTERISTIQUES DES ELEVES RURAUX P.L07 LES CARACTERISTIQUES
GEOGRAPHIQUES. LES CARACTERISTIQUES SCOLAIRES UNE POPULATION SCOLAIRE
TRES ORDINAIRE ... LES PARENTS : CARACTERISTIQUES P.119 L ORIGINE
SOCIOPROFESSIONNELLE LES NIVEAUX D ETUDE LES LIEUX DE RESIDENCE:
DEPARTEMENTS ET MILIEUX RURAUX 12 PCS ET TYPE DE MILIEU NIVEAU D ETUDES
ET MILIEU LES REPRESENTATIONS DES ELEVES ET DE LEURS PARENTS SUR LA
SCOLARITE LA SITUATION AU CM2 L EVOLUTION DES OPINIONS SUR LA SCOLARITE
LES REPRESENTATIONS DU MILIEU RURAL LES OPINIONS DES ELEVES SUR LE
MILIEU: LIEUX ATTRACTIFS ET REPULSIFS LES REPRESENTATIONS DU MILIEU
RURAL CHEZ LEURS PARENTS P.129 P. 143 CONCLUSION: LES FORMES MULTIPLES
TRAJECTOIRES SCOLAIRES. DES P. 153 RE[ERENCES BIBLIOGRAPHIQUES DU
CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 : UNE FORME SCOLAIRE» RURALE? LES
PARTICULARITES DE I ECOLE RURALE LES CARACTERISTIQUES OBJECTIVES » DE
L ECOLE RURALE LES SPECIFICITES SUPPOSEES LES DISPOSITIFS PARTICULIERS
P.156 P.159 P.161 13 GESTES ET PRATIQUES DES ENSEIGNANTS : LE METIER»
DE I ENSEIGNANT EN MILIEU RURAL L INNOVATION ET I OUVERTURE IDENTITES
ET TERRITOIRES DE VIE LIRE L ESPACE, SE I APPROPRIER L EMPREINTE DE
L HISTOIRE ET DES REPRESENTATIONS L ESPRIT DES LIEUX UN ESPACE RURAL
PLUS SIMPLE A DECRYPTER? TERRITOIRES PRESCRITS, VECUS, REVES LES FORMES
DE LA SOCIABILITE CONCLUSION DU CHAPITRE 3 : LES FORMES MULTIPLES DU
LIEN ECOLE-FAMILLE-TERRITOIRE REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES DU CHAPITRE 3
CONCLUSION GENERALE: I ECOLE RURALE: UNE BONNE ECOLE » ? ANNEXE: LISTE
DES SIGLES 14 P.185 P.199 P.20! P.205 P.210
|
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TABLE DES MATIERES INTRODUCTION P. 15 CHAPITRE 1 : ECOLE RURALE ET
REUSSITE SCOLAIRE P.19 PERMANENCE DU DEBAT, EVOLUTION DES
PROBLEMATIQUES. P.21 L'ECOLE RURALE ET LA CONSTRUCTION DE LA CITOYENNETE
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DE I' AIN LA GEOGRAPHIE DE I'ECOLE» BILAN PROVISOIRE 11 L 'ECOLE
RURALE DANS LE MONDE L' ECOLE RURALE DOMINANTE L'ECOLE RURALE DYNAMIQUE
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SOCIOPROFESSIONNELLE LES NIVEAUX D'ETUDE LES LIEUX DE RESIDENCE:
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TRAJECTOIRES SCOLAIRES. DES P. 153 RE[ERENCES BIBLIOGRAPHIQUES DU
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L'ECOLE RURALE LES SPECIFICITES SUPPOSEES LES DISPOSITIFS PARTICULIERS
P.156 P.159 P.161 13 GESTES ET PRATIQUES DES ENSEIGNANTS : LE METIER»
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PLUS SIMPLE A DECRYPTER? TERRITOIRES PRESCRITS, VECUS, REVES LES FORMES
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