Werte-Erziehung und Schule: ein Handbuch für Unterrichtende
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2009
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort .................................... 9
I.
Zur Orientierung
1.1 Zum Verständnis von Bildung und Erziehung bei der Werte-Erziehung
in der Schule
Karl Ernst Nipkow .............................. 15
1.2 Zum Verständnis von Werten: Kulturelle Handlungsmuster und
individuelle Maßstäbe
Arnim Regenbogen.............................. 25
1.3 Zum Verständnis von Werte-Erziehung: Aktuelle Modelle für die
Schule
Reinhold Mokrosch.............................. 32
II.
Grundwerte und ihre Facetten - Basis für eine Werte-Bildung
durch Erziehung
II.
1 Frieden: Gewaltvermeidung und Gerechtigkeitsförderung
Reinhold Mokrosch.............................. 43
11.2 Freiheit: Autonomie und Verantwortung
Reinhold Mokrosch / Lorenz Wilkens.................... 52
11.3 Wahrhaftigkeit: Ehrlichkeit, Echtheit und Aufrichtigkeit
Gundela Regenbogen............................. 61
11.4 Gerechtigkeit: Gleichheit und Toleranz?
Arnim Regenbogen.............................. 70
11.
5 Solidarität: Kommunikation und Teilhabe
Harald Kerber / Reinhold Mokrosch..................... 78
6 Inhalt
11.
6 Menschenwürde: Humanität und Achtung
Arnulf von Scheliha.............................. 86
11.7 Gesundheit, Fitness, Wohlbefinden
Kulkãnti Barboza
............................... 95
11.8 Schönheit: Der Wertcharakter des Schönen in der Kunst
Jörg Zimmer .................................102
11.
9 Nachhaltigkeit und intergenerationelle Gerechtigkeit: Zur Aktualität
ökologischer Werte
Gerhard Becker................................109
11.10 Werte und Normen, Tugenden und Regeln
Josef Fellsches.................................118
IM. Allgemeine Grundlagen einer Werte-Erziehung in der Schule
III.
1 Werte-Erziehung in der Schule - Systemtheoretisch inspirierte
Reflexionen
Steffen Bahlke.................................129
111.2 Zur Geschichte der Werte- und Normenerziehung an Schulen
Friedrich Schweitzer .............................136
111.
3 Die Entwicklung des moralischen Urteils im Lebenslauf
Martina Blasberg-Kuhnke ..........................146
111.4 Jugendsprache und Werte
Gottfried Orth.................................154
111.
5 Wertewandel als Rahmenbedingung einer Werte-Erziehung
Karl-Heinz Hillmann
t
............................162
IV.
Werte-Erziehung als Fächer übergreifendes Unterrichtsprinzip
IV.
1 Interkulturelle Erziehung: Zum Umgang mit Schülern/innen aus
anderen Kulturen - eine muslimische Perspektive
Rabeya Müller.................................173
IV.2 Ästhetische Bildung als Werte-Erziehung in der Schule
Melanie
Obraz
.................................180
IV.3 Erziehung zu Recht und Gerechtigkeit: Regeln und Rechtsansprüche im
Unterricht
Angelika und Arnim Regenbogen......................189
Inhalt 7
I V.
4 Erziehung zum Frieden : Gewaltminderung und
Gerechtigkeitsmaximierung
Reinhold Mokrosch..............................196
IV.5 Medienerziehung: Werte als Selektionskriterien beim Umgang mit
Medien (Medienkompetenz)
Ingo Regenbogen...............................204
IV.6 Sozialisation und Wertebildung durch Mehrsprachigkeit
Helmut Johannes Vollmer ..........................211
IV.7 Umweltbildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung - ethische
Aspekte
Gerhard Becker................................221
IV.8 Informelles Lernen in der Grundschule: Ein induktiver Weg zum
Aufbau von Werthaltungen
Hildegard Müller-Kohlenberg ........................230
IV.9 Integrationserziehung: Herausforderung für die Werte-Erziehung in
der Schule
Annebelle Pithan ...............................238
V.
Werte-Erziehung in spezifischen Fächern und Fächergruppen
V.l Wertvorstellungen im gymnasialen Musikunterricht
Sabine Giesbrecht...............................247
V.2 Ästhetische Werte als Maßstab für die Beurteilung von Kunstwerken
Melanie
Obraz
.................................255
V.3 Sport-Ethik und Werte-Differenzierung
Franz Bockrath ................................261
V.4 Gesundheitserziehung im Schulsport
Kulkãnti Barboza
...............................268
V.5 Werte-Bildung durch Wettkampfsport
Volker Schürmann ..............................275
V.6 Werte-Erziehung im Literaturunterricht, besonders im Fach Deutsch
Ortrun Niethammer .............................282
V.7 Religiöse Bildung: Erziehung zu religiösen Werten im
Religionsunterricht
Rainer Lachmann...............................290
8___________________________________________________________________Inhalt
V.8 Werte-Bildung durch interreligiöse und interkulturelle Begegnung
Johannes Lähnemann.............................299
V.9 Werte-Bildung durch gelebten christlichen Glauben
Norbert Mette.................................306
V.10 Werte-Erziehung im Kontext ökumenischen Lernens
Ulrich Becker.................................313
V.ll Werte-Erziehung im Ethik-Unterricht
Harald Stripp .................................320
V.12 Kognitive Entwicklung und Werte-Bildung durch Philosophieren
Josef Fellsches.................................327
Paradoxien des Wettkampfsports als ethische Herausforderung -
Nachwort für
Elk
Franke
Franz Bockrath ................................335
Lexikon der Werte
Josef Fellsches und Arnim Regenbogen...................337
Sachregister..................................363
Register der Bezugspersonen.........................369
Auswahlliteratur ...............................371
Autorenspiegel ................................372
|
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Inhalt
Vorwort . 9
I.
Zur Orientierung
1.1 Zum Verständnis von Bildung und Erziehung bei der Werte-Erziehung
in der Schule
Karl Ernst Nipkow . 15
1.2 Zum Verständnis von Werten: Kulturelle Handlungsmuster und
individuelle Maßstäbe
Arnim Regenbogen. 25
1.3 Zum Verständnis von Werte-Erziehung: Aktuelle Modelle für die
Schule
Reinhold Mokrosch. 32
II.
Grundwerte und ihre Facetten - Basis für eine Werte-Bildung
durch Erziehung
II.
1 Frieden: Gewaltvermeidung und Gerechtigkeitsförderung
Reinhold Mokrosch. 43
11.2 Freiheit: Autonomie und Verantwortung
Reinhold Mokrosch / Lorenz Wilkens. 52
11.3 Wahrhaftigkeit: Ehrlichkeit, Echtheit und Aufrichtigkeit
Gundela Regenbogen. 61
11.4 Gerechtigkeit: Gleichheit und Toleranz?
Arnim Regenbogen. 70
11.
5 Solidarität: Kommunikation und Teilhabe
Harald Kerber / Reinhold Mokrosch. 78
6 Inhalt
11.
6 Menschenwürde: Humanität und Achtung
Arnulf von Scheliha. 86
11.7 Gesundheit, Fitness, Wohlbefinden
Kulkãnti Barboza
. 95
11.8 Schönheit: Der Wertcharakter des Schönen in der Kunst
Jörg Zimmer .102
11.
9 Nachhaltigkeit und intergenerationelle Gerechtigkeit: Zur Aktualität
ökologischer Werte
Gerhard Becker.109
11.10 Werte und Normen, Tugenden und Regeln
Josef Fellsches.118
IM. Allgemeine Grundlagen einer Werte-Erziehung in der Schule
III.
1 Werte-Erziehung in der Schule - Systemtheoretisch inspirierte
Reflexionen
Steffen Bahlke.129
111.2 Zur Geschichte der Werte- und Normenerziehung an Schulen
Friedrich Schweitzer .136
111.
3 Die Entwicklung des moralischen Urteils im Lebenslauf
Martina Blasberg-Kuhnke .146
111.4 Jugendsprache und Werte
Gottfried Orth.154
111.
5 Wertewandel als Rahmenbedingung einer Werte-Erziehung
Karl-Heinz Hillmann
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.162
IV.
Werte-Erziehung als Fächer übergreifendes Unterrichtsprinzip
IV.
1 Interkulturelle Erziehung: Zum Umgang mit Schülern/innen aus
anderen Kulturen - eine muslimische Perspektive
Rabeya Müller.173
IV.2 Ästhetische Bildung als Werte-Erziehung in der Schule
Melanie
Obraz
.180
IV.3 Erziehung zu Recht und Gerechtigkeit: Regeln und Rechtsansprüche im
Unterricht
Angelika und Arnim Regenbogen.189
Inhalt 7
I V.
4 Erziehung zum Frieden : Gewaltminderung und
Gerechtigkeitsmaximierung
Reinhold Mokrosch.196
IV.5 Medienerziehung: Werte als Selektionskriterien beim Umgang mit
Medien (Medienkompetenz)
Ingo Regenbogen.204
IV.6 Sozialisation und Wertebildung durch Mehrsprachigkeit
Helmut Johannes Vollmer .211
IV.7 Umweltbildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung - ethische
Aspekte
Gerhard Becker.221
IV.8 Informelles Lernen in der Grundschule: Ein induktiver Weg zum
Aufbau von Werthaltungen
Hildegard Müller-Kohlenberg .230
IV.9 Integrationserziehung: Herausforderung für die Werte-Erziehung in
der Schule
Annebelle Pithan .238
V.
Werte-Erziehung in spezifischen Fächern und Fächergruppen
V.l Wertvorstellungen im gymnasialen Musikunterricht
Sabine Giesbrecht.247
V.2 Ästhetische Werte als Maßstab für die Beurteilung von Kunstwerken
Melanie
Obraz
.255
V.3 Sport-Ethik und Werte-Differenzierung
Franz Bockrath .261
V.4 Gesundheitserziehung im Schulsport
Kulkãnti Barboza
.268
V.5 Werte-Bildung durch Wettkampfsport
Volker Schürmann .275
V.6 Werte-Erziehung im Literaturunterricht, besonders im Fach Deutsch
Ortrun Niethammer .282
V.7 Religiöse Bildung: Erziehung zu religiösen Werten im
Religionsunterricht
Rainer Lachmann.290
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V.8 Werte-Bildung durch interreligiöse und interkulturelle Begegnung
Johannes Lähnemann.299
V.9 Werte-Bildung durch gelebten christlichen Glauben
Norbert Mette.306
V.10 Werte-Erziehung im Kontext ökumenischen Lernens
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V.12 Kognitive Entwicklung und Werte-Bildung durch Philosophieren
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