Mehrdimensionale Studienerfolgsprognose: die Bedeutung kognitiver, temperamentsbedingter und motivationaler Prädiktoren für verschiedene Kriterien des Studienerfolgs
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Berlin
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INHALT VERZEICHNISSE. 3 1 EINLEITUNG 13 1.1 ZIELSETZUNG DER ARBEIT 16
1.2 AUFBAU DER ARBEIT 17 2 PRADIKTOREN DES STUDIENERFOLGS 19 2.1
SCHULNOTEN 19 2.2 INTELLIGENZ 23 2.3 DIVERGENTES DENKEN 30 2.4
PERSONLICHKEITSFAKTOREN 33 2.5 LEISTUNGSMOTIVATION 40 2.6
INTERESSENSTRUKTUR UND FACHSPEZIFISCHES STUDIENINTERESSE 44 2.7
PERSON-UMWELT-PASSUNG - PERSON-ENVIRONMENT-FIT 49 2.8 LERNSTRATEGIEN 52
2.9 ABSCHLIEBENDE BEMERKUNG 56 3 KRITERIEN DES STUDIENERFOLGS 57 3.1
STUDIENNOTEN 63 3.2 STUDIENABSCHLUSS VS. -ABBRUCH 65 3.3 STUDIENDAUER 68
3.4 STUDIENZUFRIEDENHEIT 70 3.5 TASK PERFORMANCE 74 3.6 FREIWILLIGES
UNIVERSITARES ENGAGEMENT: UNIVERSITY CITIZENSHIP BEHAVIOR (UCB). 78 3.7
REIFE 86 3.8 BERUFSERFOLG 89 4 MODERATORVARIABLEN 91 5 EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG 97 5.1 HYPOTHESEN 98 5.2 AUFBAU UND DURCHFIIHRUNG DER
EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 101 5.2.1 DESIGN DER STUDIE 101 5.2.2
METHODISCHE VORGEHENSWEISE 102 5.2.3 ERSTER MESSZEITPUNKT 104 5.2.4
ZWEITER MESSZEITPUNKT 126 GESCANNT DURCH BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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LANGSSCHNITTSTUDIE - ZUSAMMENHANGE ZWISCHEN PRADIKTOREN UND KRITERIENDES
STUDIENERFOLGS 153 5.3.1 MULTIPLE REGRESSIONSANALYSEN 154 5.3.2
MODERATORANALYSEN 171 5.3.3 DISKRIMINANZANALYSEN: PROGNOSEMOGLICHKEITEN
DES STUDIENABBRUCHS 188 5.3.4 BEWERTUNG DER HYPOTHESEN 197 6
ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 201 6.1 ZIELSETZUNG UND DURCHFUHRUNG 201
6.2 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE 204 6.3 PRAKTISCHE
IMPLIKATIONEN 210 6.4 EINSCHRANKUNGEN DER GENERALISIERBARKEIT DER
BEFUNDE 216 6.5 AUSBLICK 218 LITERATUR 219 ANHANG 239 |
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INHALT VERZEICHNISSE. 3 1 EINLEITUNG 13 1.1 ZIELSETZUNG DER ARBEIT 16
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