D(eutsch) in A4: Deutschunterricht im Praxisformat
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Regensburg
Ed. Vulpes
2008
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 158 S. Ill. 297 mm x 210 mm |
| ISBN: | 9783939112129 |
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|---|---|
| adam_text | Vorwort.............................. 7
Soziogramm............................ 9
Sitzordnung............................ 10
Lernwege............................. 11
Entwicklungspsychologie .................... 12
Differenzieren .......................... 13
Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht............. 14
Kompetenzen von (Deutsch-)Lehrern.............. 15
Probleme zu Stundenbeginn................... 16
Klima in der Klasse ....................... 17
Körpersprache .......................... 18
Angst............................... 19
Konflikte............................. 20
Konfliktgespräche ........................ 21
Die (schriftliche) Unterrichtsvorbereitung............ 23
Lehrplan ............................. 24
Jahresplanung .......................... 25
Sequenzplanung ......................... 26
Lernziele............................. 27
Stundenplanung ......................... 28
Unterrichtsnachbereitung/ Reflexion............... 29
Moti
vationsphase/Einstieg.................... 31
Unterrichtsmethoden....................... 32
Unterrichtsmedien........................ 33
Frontalunterricht......................... 34
Unterrichtsgespräch ....................... 35
Lernen durch Lehren....................... 36
Projekte.............................. 37
Moderationsmethode....................... 38
Freie Arbeit............................ 39
Material für die Freiarbeit..................... 40
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Patenarbeit.............. 41
Gruppenarbeit .......................... 42
Schulbuch - Tafel - Overheadprojektor............. 43
Arbeitsblätter........................... 44
Der Lernbereich „Sprechen ................... 45
Stimmbildung .......................... 46
Sprachauffälligkeiten....................... 47
Sprachförderndes Lehrerverhalten................ 48
Vorlesen ............................. 49
Vortragen............................. 50
Erzählen ............................. 51
Berichten............................. 52
Argumentieren.......................... 53
Streiten ............................. 54
Szenisches Gestalten - Darstellendes Spiel........... 55
Reden halten .......................... 56
Präsentieren........................... 57
Referieren............................ 58
Gesprächskreis ......................... 59
Gespräche führen........................ 60
Eltemgespräche führen ..................... 61
Sprechen und Schreiben: ein Vergleich ............ 63
Schreiben heute: Texte statt Aufsätze ............. 64
Kreativ schreiben........................ 65
Kreative Schreibformen - Beispiele............... 66
Erzählen............................. 67
Berichten ............................ 68
Beschreiben........................... 69
Schildern ............................ 70
Charakterisieren......................... 71
Argumentieren.......................... 72
Texte zusammenfassen ..................... 73
Über poetische Texte schreiben................. 74
Über nicht-poetische Texte schreiben.............. 75
Standardisiert schreiben..................... 76
Schreibpläne........................... 77
Überarbeiten von Texten .................... 78
Gezielte sprachliche Übungen ................. 79
Stil................................ 80
Korrigieren ........................... 81
Korrekturwege.......................... 82
Schlussbemerkung........................ 83
Alternativer Umgang mit Schülertexten............. 84
Phasen einer Schreibsequenz.................. 85
Richtig schreiben ........................ 87
Das deutsche Rechtschreibsystem................ 88
Phonologische Bewusstheit................... 89
Schriftspracherwerb....................... 90
Phonetisches Schreiben..................... 91
Interessendifferenziertes Rechtschreiblernen.......... 92
Grundwortschatz ........................ 93
Rechtschreibstrategien ..................... 94
Üben............................... 95
Diktate.............................. 96
Legasthenie/ Lese-Rechtschreib-Schwäche........... 97
Der Lernbereich „Sprache untersuchen ............ 99
Grammatikunterricht - wozu?.................. 100
Konzepte der Grammatikvermittlung.............. 101
Grammatik-Werkstatt...................... 102
Montessori-Sprachmaterial................... 103
Ziele für den Literaturunterricht................. 105
Lesesozialisation......................... 106
Leseforschung .......................... 107
Fragebogen zum Lese-/Medienverhalten ........... 108
Leseförderung .......................... 109
Neue Lesewelten eröffnen.................... 110
Lesen im multimedialen Kontext ................ 111
Differenzieren im Literaturunterricht .............. 112
Kinder- und Jugendliteratur (KJL)................ 113
Romane im Deutschunterricht.................. 114
Epische Kurzformen....................... 115
Dramen/Rollentexte....................... 116
Lyrik............................... 117
Auswendig lernen ........................ 118
Literaturgeschichte unterrichten................. 119
Methoden im Literaturunterricht................. 120
Erzählende Texte analysieren .................. 121
Lesestrategien .......................... 122
Mediensystematik ........................ 123
Medienerziehung im Deutschunterricht............. 124
Hörbuch und Hörspiel...................... 125
Hörspiele produzieren...................... 126
Filme im Klassenzimmer..................... 127
Filmsprachliche Mittel...................... 128
Videoclips ............................ 129
Werbung............................. 130
Computer............................. 131
Internet.............................. 132
Methodenkompetenz....................... 133
Ordnen.............................. 134
Graphisch darstellen....................... 135
Recherchieren .......................... 136
Kreative Methoden........................ 137
Testgütekriterien......................... 139
Noten und Notenbildung..................... 140
Bewertung mündlicher Leistungen ............... 141
Standards und Kompetenzen................... 142
Bewerten kreativer Schreibprodukte............... 143
Bewertung von Projekten .................... 144
Praktika
Seminararbeit........................... 146
Examensvorbereitung ...................... 147
Die schriftliche Abschlussprüfung................ 148
Ordnung für LehrerAinnen.................... 149
Literaturverzeichnis ....................... 151
Stichwortverzeichnis....................... 157
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Vorwort. 7
Soziogramm. 9
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Lernwege. 11
Entwicklungspsychologie . 12
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Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. 14
Kompetenzen von (Deutsch-)Lehrern. 15
Probleme zu Stundenbeginn. 16
Klima in der Klasse . 17
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Angst. 19
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Die (schriftliche) Unterrichtsvorbereitung. 23
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Sequenzplanung . 26
Lernziele. 27
Stundenplanung . 28
Unterrichtsnachbereitung/ Reflexion. 29
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Das deutsche Rechtschreibsystem. 88
Phonologische Bewusstheit. 89
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Interessendifferenziertes Rechtschreiblernen. 92
Grundwortschatz . 93
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