Verfügbarkeit: Bildung im Kindergarten

Bildung im Kindergarten: Förderkonzeption der Arbeitsgruppe Frühpädagogik an der Universität Rostock

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Kenzingen Centaurus 2008
Schriftenreihe:	Schulpädagogik 9
Schlagworte:	Vorschulerziehung - Bildungsstandard Bildungsstandard Vorschulerziehung
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adam_text	ZUM INHALT 1 Vorwort der Herausgeber_11 2 Bildung im Kindergarten_15 2.1 Zum Bildungsverständnis_ 17 2.2 Aspekte der emotionalen Entwicklung von Kindern_18 2.3 Kognitive Entwicklung und ftühkindliches Lernen_21 2.4 Soziale Entwicklung und frühkindliche Orientierung_24 2.5 Körperliche und motorische Entwicklung_26 3 Pädagogische Konzeptualisierung frühkindlicher Bildung_29 3.1 Pädagogische Grundlagen_29 3.2 Bildungsziele des Rahmenplanes_32 3.3 Handlungsleitende Grundzüge der Atbeit in der Kindertagesstätte _ 37 4 Aufbau des Rahmenplanes_41 5 Lernbereiche_49 5.1 Lernbeteich Sprechen und Sprache_ 49 5.1.1 Aufgaben des Lembereichs_49 5.1.2 Lernbereichsspezifische Ziele_50 5.1.3 Etfahtungsfelder_._52 5.1.3.1 Kommunikation und soziale Umwelt_. 52 5.1.3.2 Begegnung mit geschriebenen Texten und anderen Medien_59 5.1.3.3 Vorübungen zum Lesen- und Schreibenlernen_65 5.1.3.4 Spiele zur Entwicklung det Sprach- und Sprechfáhigkeit _70 5.2 Lernbeteich Bewegungserziehung_77 5.2.1 Aufgaben._,_. 77 5.2.2 Lernbereichsspezifische Ziele_78 5.2.3 Etfahrungsfelder_. 81 5.2.3.1 Die Umwelt mit allen Sinnen wahrnehmen, den Körper erfahren und körperliche Fähigkeiten entwickeln_ 81 5.2.3.2 Erlernen und Vervollkommnen grundlegender Bewegungsfertigkeiten_87 5.2.3.3 Bewegungsspiele erleben und gestalten, nach Regeln spielen können_ 92 5.3 Lernbereich: Gemeinschaft - Natut - Sachen_ 100 5.3.1 Aufgaben des Lembereichs_100 5.3.2 Lembeteichsspeafische Ziek _100 5.3.3 Erfahrungsfelder_ 104 5.3.3.1 Selbstwahtnehmnng und soziale Lebenswelt_104 5.3.3.2 Natürliche Lebenswelt_ 111 5.3.3.3 Raum und Zeit der Lebenswelt_118 5.3.3.4 Technische Lebenswelt_125 5.4 Lernbereich Musikalisches und Bildnerisches Gestalten_ 133 5.4.1 Aufgaben und Struktur _133 5.4.2 Lernbereichsspezifische Ziele_137 5.4.3 Erfahrungsfelder_140 5.4.3.1 Singen, Sprechen, Stimmbildung_140 5.4.3.2 Bewegen und Tanzen_ 148 5.4.3.3 Spielen mit Instrumenten und Materialien_155 5.4.3.4 Musikhören_163 5.4.4 Bildnerisches Gestalten — Erfahrungsfelder_171 5.4.4.1 Zeichnen - Die Welt der Linien und des Hell-Dunkel entdecken_171 5.4.4.2 Malen - die Welt der Farben entdecken_ 177 5.4.4.3 Plastisches und räumliches Gestalten, spielerische Aktionen_ 184 5.4.4.4 Bildbetrachtung — Annäherung an Kunst_191 5.5 Lernbereich mathematisches Denken_ 198 5.5.1 Aufgaben des Lembereichs_198 5.5.2 Lernbereichsspezifische Ziele_200 5.5.3 Erfahrungsfelder_205 5.5.3.1 Grundsätzliches zu den Erfahrungsfeldern mathematischer Bildung_205 5.5.3.2 Geometrische Erfahrungen_207 5.5.3.3 Erfahrungen im Umgang mit Mengen und zur Idee der Beziehung von Teil und Ganzem_216 5.5.3.4 Erfahrungen im Umgang mit Zahlen und zur Idee der Zahl _ 221 5.5.3.5 Erfahrung im Umgang mit Größen — die Idee des Messens _ 226 5.5.3.6 Erfahrungen zu Gesetzmäßigkeiten, Mustern, Strukturen und zur Symmetrie_232 6 Weiterführende Perspektiven und Aufgaben_241 6.1 Elternarbeit_ 241 6.2 Weitete öffentliche und private Einrichtungen_243 6.3 Übergang in die Grundschule_245 7 Grundlegende und weiterführende Literatur_249 10
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