Die Entwicklung von Anrechnungsmodellen: zu Äquivalenzpotenzialen von beruflicher und hochschulischer Bildung
Im Rahmen der BMBF-Initiative "Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge" (ANKOM) stellen zehn Pilothochschulen ihre umfangreichen Arbeiten und Ergebnisse vor. Der Sammelband gibt einen Einblick in Lösungen der Aufgabe, Gleichwertigkeiten zwischen beruflicher Fortbildung...
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
HIS
2008
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| Schriftenreihe: | Forum Hochschule
2008,13 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Im Rahmen der BMBF-Initiative "Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge" (ANKOM) stellen zehn Pilothochschulen ihre umfangreichen Arbeiten und Ergebnisse vor. Der Sammelband gibt einen Einblick in Lösungen der Aufgabe, Gleichwertigkeiten zwischen beruflicher Fortbildung und Hochschulstudium zu ermitteln. Die Initiative ist ein wichtiger Beitrag zur Förderung von Durchlässigkeit im Bildungssystem und erzeugt Synergieeffekte für beide Bildungsbereiche bei der Qualifizierung von Fach- und Führungskräften. Exemplarisch wurden Anrechnungsmodelle in fünf Fachdisziplinen (Gesundheits- und Pflegewissenschaften, Informationstechnologien, Ingenieurwissenschaften sowie Sozialwesen und Wirtschaftswissenschaften) an drei Technischen Universitäten, vier Fachhochschulen und fünf Universitäten entwickelt. Die dargestellten Projekte zeigen, wie qualitätsgesicherte Verfahren zur Äquivalenzprüfung von Fortbildungsabschlüssen gemessen an einschlägigen Hochschulstudiengängen entstanden sind und welche Schnittmengen an gleichwertigen Lernergebnissen ermittelt wurden. |
| Beschreibung: | II, 134 S. Ill., graph. Darst. |
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Andrä Wolter
Ida
Stamm-Riemer
Kurt-Ernst Prößler, Bärbel Last
Berufliche Vorbildung der Studierenden im Fachbereich Maschinenbau
der Fachhochschule Stralsund 13
Axel
Benning,
Christof Müller, Philipp Horst
Selbsteinschätzung von Fortbildungsteilnehmenden als Baustein
eines Äquivalenzverfahrens 25
Stephan Kyas
Erwartungen angehender IT-Professionals an Weiterbildung und Bachelorstudium 39
Regina Beuthel, Mario Stephan Seger
Hochschulische Anrechnungsoptionen beruflich erworbener Lemergebnisse
aus Sicht des Darmstädter Modellprojektes ProlT Professionals 47
Uwe Hansen, Sandra
Віск
Hervorragende Logistik-Perspektiven? 57
Mathias Bonse-Rohmann, Heiko Burchert
Entwicklung, empirische Erprobung und Transfer eines Verfahrens
zur Bestimmung äquivalenter Kompetenzen 67
Christine Ruffert, Florian
Pape,
Hans-Heinrich Gatzen
Das ANKOM-Projekt „ProflS"- Professional
Improvement by Study
81
Wolfgang Müskens,
Willi Gierkę,
Anke Hanft
Nicht gleichartig und doch gleichwertig? Kompensation und
Niveaubestimmung im Oldenburger Modell der Anrechnung 91
Anke
Pannier,
Pia Schnadt
Vereinbarungen über Kompetenzniveaus
ais
Grundlage für
die Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen 103
inhalt
Petra Hennecke, Heike
Mammen
Vom Techniker zum Ingenieur - Die Anrechnungsspezifik bei universitären
ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen 113
4 Ausblick
Ida
Stamm-Riemer 127
Anhang
Verzeichnis der Autorinnen und Herausgeberinnen 131
Förderrichtlinie
| Die EnteackSung von Anrechiiungsnnodelen |
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Das ANKOM-Projekt „ProflS"- Professional
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Wolfgang Müskens,
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Nicht gleichartig und doch gleichwertig? Kompensation und
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