Verfügbarkeit: Offener Bildungsraum Hochschule

Offener Bildungsraum Hochschule: Freiheiten und Notwendigkeiten

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Zauchner, Sabine (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; München [u.a.] Waxmann 2008
Schriftenreihe:	Medien in der Wissenschaft 48
Schlagworte:	Hochschule - Lehre - Neue Medien Neue Medien Lehre Hochschule
Online-Zugang:	Inhaltstext Ausfuehrliche Beschreibung kostenfrei Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	353 S. graph. Darst. 21 cm
ISBN:	9783830920588

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adam_text	Inhalt Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck Offener Bildungsraum Hochschule: Freiheiten und Notwendigkeiten 11 I. Open Education - Modelle und hochschulpolitische Konzepte, Implementierungen und Unisetzungsmöglichkeiten Petra Oberhuemer, Thomas Pfeffer Open Educational Resources - ein Policy-Paper 17 Sandra Hofliues, Gabi Reinmann, Viktoria Wagensommer w.e.b.Square - ein Modell zwischen Studium und freier Bildungsressource 28 Thomas Sporer, Tobias Jenert Open Education: Partizipative Lernkultur als Herausforderung und Chance für offene Bildungsinitiativen an Hochschulen 39 Roland Streule, Damian Läge Educational Landscapes: Mapping der elektronischen Ausbildungsangebote eines Faches mit Kognitiven Karten 50 Bernd Krämer, Annett Zobel Einsatz und Verbreitung von CampusContent - DFG-Leistungszentrum für E-Learning 58 Andreas Reinhardt, Thomas Korner, Mandy Schiefner Free Podcasts: Didaktische Produktion von Open Educational Resources 69 II. Medien- und Informationskompetenz - Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden entwickeln Nina Heinze, Thomas Sporer, Tobias Jenert Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums 83 Marc Egloffstein, Benedikt Oswald E-Portfolios zur Unterstützung selbstorganisierter Tutoren- und Tutorinnentätigkeiten 93 WolfHilzensauer, Graham Attwell, Agnieszka Chrzaszcz, Gerlinde Buchberger, Veronika Hornung-Prähauser, John Pallister Neue Kompetenzen für E-Portfolio-Begleiter/innen? Der Kurs MOSEP - More Self-Esteem with my E-Portfolio 103 Martin Ebner, Mandy Schiefner, Walther Nagler Has the Net Generation Arrived at the University? - oder Studierende von Heute, Digital Natives? 113 Svenja Wichelhaus, Thomas Schüler, Michaela Ramm, Karsten Morisse Medienkompetenz und selbstorganisiertes Lernen - Ergebnisse einer Evaluation 124 Claudia Bremer Fit fürs Web 2.0? Ein Medienkompetenzzertifikat für zukünftige Lehrer/innen 134 III. Web 2.0 und informelles Lernen an Hochschulen Klaus Wannemacher Wikipedia - Störfaktor oder Impulsgeberin für die Lehre? 147 Kerstin Mayrberger Fachkulturen als Herausforderung für E-Learning 2.0 157 Tanja Jadin, Christoph Richter, Eva Zöserl Formelle und informelle Lernsituationen aus Sicht österreichischer Studierender 169 Martin Leidl, Antje Müller Integration von Social Software in die Hochschullehre. Ein Ansatz zur Unterstützung der Lehrenden 181 Isa Jahnke, Volker Mattick Integration informeller Lernwege in formale Universitätsstrukturen: Vorgehensmodell „Sozio-technische Communities" 192 Saskia-Janina Kepp, Heidemarie Schorr, Christa Womser-Hacker Friedrich Lenz Chatten kann jede/r ;- ) Integration von informellen Lern- und Kommunikationswegen und Social Software in ein Blended-Learning- Konzept für Lehramtsstudierende im Bereich Englische Kulturwissenschaft 204 IV. Didaktische Taxonomien - Entwicklung und Dokumentation Christian Kohls, Joachim Wedekind Die Dokumentation erfolgreicher E-Learning-Lehr-/ Lernarrangements mit didaktischen Patterns 217 Regina Bruder, Julia Sonnberger Die Qualität steckt im Detail - kreative Aufgabengestaltung und ihre Umsetzung mit E-Learning-Lösungen 228 Marianne Merkt, Ivo van den Berk Eine hochschuldidaktische Beschreibungssprache für (E-)Szenarien 239 V. E-Learning-Strategien - Best-Practice-Modelle, Anpassung und Weiterentwicklung Timo Gnambs, Birgit Leidenfrost, Marco Jirasko Interdisziplinäre Vernetzung mit E-Learning. Praxisnahe Hochschullehre wird Realität 253 Christian Bogner, Christine Menzer, Henning Pätzold Standards umsetzen - Hochschulübergreifende Kooperationen im Zeichen curricularer Standards 264 Claudia Schallen, Philipp Budka, Andrea Payrhuber Die interaktive Vorlesung. Ein Blended-Learning-Modell für Massenvorlesungen im Rahmen der gemeinsamen Studieneingangsphase der Fakultät für Sozialwissenschaften (eSOWI-STEP) 275 Matthias J. Kaiser, Michael Brusch Strategie- und Konzeptanpassungen bei der E-Learning-Integration auf Basis empirischer Begleitevaluationen im Projekt eLearn@BTU 287 Gottfried S. Csanyi Wenn die Akzeptanz der Supportangebote sinkt - Fehlentwicklung oder strukturelle Notwendigkeit 298 Bernd Kleimann Virtuell über den „Studierendenberg"? Zu Kapazitätswirkungen mediengestützter Lehre 308 Verzeichnis der Postereinreichungen Robby Andersson, Harald Grygo, D. Kämmerling, M. Nürnberg, M. Hungerkamp Entwicklung und Einsatz fachgebiets- und hochschulübergreifender wieder verwendbarer Lernobjekte 321 RolfAssfalg, Wolfgang Semar Integration von Voice Over IP und Videoconferencing in Lernplattformen auf der Basis von Open-Source-Software 322 Daniel Auer, Bernd Kerschner, Max Lalouschek, Thomas Pfeffer OffeneLehre.at — Eine Initiative zur Förderung von Open Educational Resources an österreichischen Hochschulen 323 Roland Bader Die Notwendigkeit geschützter Räume? Hochschullehre im Spannungsfeld von closed shops und Web 2.0 324 Michael Beresin, Rafael Hauser, Georg Koller Feedback in Communities am Beispiel textfeld.ac.at. Potenzial für den Universitätsbetrieb 325 Thomas Bernhardt, Marcel Kirchner E-Learning 2.0 im Einsatz. „Du bist der Autor!" - Vom Nutzer zum WikiBlog-Caster 326 Detlev Bieler „Wissen aufgreifen, wie einen Stein am Strand .". Möglichkeiten der Visualisierung als didaktisches Mittel 327 Christina Ferner-Schwalbe, Torsten Meyer ePUSH - auf dem Weg zu einer neuen Lehr- und Lernkultur 328 Markus Haslinger, Anna Kirchweger, Michael Tesar E-Learning-Logistik für universitäre Großlehrveranstaltungen: Lehrveranstaltungsordnung und Qualitätsmanagement 329 Klaus Himpsl, Peter Baumgartner Evaluation von E-Portfolio-Software 330 Martin Leidl, Alper Ortac SELIBA. Ein Web log-Werkzeug für Secondlife und Drupal 331 Wiebke Oeltjen MyCoRe-Repositorien für Open Access und Open Content 332 Heiner Barz, Mirco Wieg, Timo van Treeck Aufwand und Wirksamkeit von E-Learning 333 Julia Reibold, Regina Bruder, Thomas Winter, Ulrich Müller E-Learning-Kompetenzportfolio für Studierende an der TU Darmstadt 334 Jeelka Reinhardt, Brigitte Grote, Harriet Hoffmann E-Learning 2.0 in den Geisteswissenschaften. Entwicklung, Erprobung und Evaluation didaktischer Modelle jenseits digitaler Handapparate 335 Wolfgang Semar Visualisierung von Gruppen- und Individualleistung im kollaborativen E-Learning 336 Karin Siebertz-Reckzeh, Martin K.W. Schweer E-Learning in Rahmen der Vermittlung psychologischer Basiskompetenzen in der Lehramtsausbildung - Potenziale zur Optimierung der Hochschullehre in Großveranstaltungen 337 Christopher Stehr Vermittlung des Content „Globalisierung" via E-Learning 338 Birgit Zens, Holger Bienzle Erschließung neuer Lernorte durch E-Learning: Weiterbildung im Krankenhaus 339 Steering Committee, Gutachter/innen und Organisationsteam 340 Autorinnen und Autoren 342
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